4日月山川 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

4日月山川說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語文一年級上冊《日月山川》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：認(rèn)識“日、月、山、川”等漢字，學(xué)習(xí)這些漢字的書寫規(guī)范和筆順；通過圖片和文字，了解日月山川的基本特征和自然現(xiàn)象；通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)山水文化的認(rèn)識和興趣，提升學(xué)生的觀察能力和想象空間。通過漢字學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信和審美情趣，發(fā)展學(xué)生的語言理解和表達(dá)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確書寫“日、月、山、川”等漢字，掌握正確的筆順和書寫規(guī)范。

2.通過圖片和文字，初步了解日月山川的基本特征和自然現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.漢字“日、月、山、川”的書寫，尤其是“山”字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，容易出錯(cuò)。

2.學(xué)生對日月山川的自然現(xiàn)象理解不夠深入，難以形成直觀的認(rèn)識。

解決辦法：

1.通過示范書寫和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握漢字的筆順和書寫規(guī)范。

2.利用圖片和實(shí)際觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察日月山川，結(jié)合故事和兒歌，加深對自然現(xiàn)象的理解。

3.設(shè)計(jì)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過互動和合作，突破書寫難點(diǎn)和認(rèn)知難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（山川模型、日月模型）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：漢字書寫筆順動畫、自然現(xiàn)象視頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示、故事講述、小組討論、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅美麗的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的日月山川，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的興趣。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些自然景觀？它們有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己觀察到的自然景觀及特點(diǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解“日、月、山、川”等漢字的筆畫、筆順和書寫規(guī)范，用時(shí)5分鐘。

2.教師展示山川模型，結(jié)合圖片和文字，講解日月山川的基本特征和自然現(xiàn)象，用時(shí)10分鐘。

3.學(xué)生跟隨教師朗讀課文，體會日月山川之美，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示漢字卡片，學(xué)生進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，用時(shí)5分鐘。

2.教師展示山川圖片，學(xué)生描述圖片中的自然景觀，加深對課文內(nèi)容的理解，用時(shí)5分鐘。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，討論日月山川的特點(diǎn)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道太陽和月亮是如何變化的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對日月變化的認(rèn)識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為日月山川有什么意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對日月山川意義的理解。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)日月山川的自然之美和人文價(jià)值。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在生活中觀察到的自然景觀，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.漢字書寫能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫“日、月、山、川”等漢字，掌握了這些漢字的筆畫、筆順和書寫規(guī)范，為后續(xù)的漢字學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自然現(xiàn)象認(rèn)知增強(qiáng)：學(xué)生通過觀察圖片、實(shí)物模型和教師的講解，對日月山川的基本特征和自然現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識，能夠描述和解釋一些簡單的自然現(xiàn)象，如日月變化、山川形態(tài)等。

3.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上的朗讀、背誦和小組討論中，鍛煉了語言表達(dá)能力，能夠用簡潔明了的語言描述自然景觀，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.觀察能力和想象力發(fā)展：學(xué)生在觀察日月山川的過程中，培養(yǎng)了自己的觀察能力，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)，通過想象和聯(lián)想，豐富了課文內(nèi)容，提高了想象力。

5.文化自信和審美情趣增強(qiáng)：通過對中國傳統(tǒng)山水文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信，同時(shí)，對自然景觀的審美情趣也得到了提升。

6.合作意識和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.學(xué)習(xí)興趣和求知欲激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自然現(xiàn)象和漢字文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

8.知識遷移和應(yīng)用能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觀察生活中的自然景觀，加深對課文內(nèi)容的理解，提高了知識遷移和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①漢字學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：漢字“日、月、山、川”的筆畫、筆順和書寫規(guī)范。

-關(guān)鍵詞：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。

-語句：日字由一橫一豎組成，月字由一橫一豎一撇組成。

②自然現(xiàn)象認(rèn)知：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：日月山川的基本特征和自然現(xiàn)象。

-關(guān)鍵詞：日出、日落、月相變化、山川形態(tài)。

-語句：太陽從東方升起，到西方落下，月亮有圓有缺。

③語言表達(dá)能力：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過朗讀、背誦和描述自然景觀來提高語言表達(dá)能力。

-關(guān)鍵詞：描述、表達(dá)、形象、生動。

-語句：山川壯麗，日月星辰，美不勝收。

④觀察與想象：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察自然景觀，培養(yǎng)想象力。

-關(guān)鍵詞：觀察、想象、聯(lián)想、創(chuàng)造。

-語句：想象一下，太陽落山時(shí)，天空會變成什么顏色？

⑤文化傳承與審美：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)山水文化，培養(yǎng)審美情趣。

-關(guān)鍵詞：山水文化、審美、傳統(tǒng)、意境。

-語句：中國的山水畫，講究意境和留白。

⑥學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過練習(xí)和討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

-關(guān)