2023一年級數(shù)學(xué)下冊 綜合與實踐 小小商店說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐小小商店說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)下冊綜合與實踐小小商店

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過“小小商店”實踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提升學(xué)生的數(shù)感、量感和空間觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解貨幣的實際運(yùn)用，包括認(rèn)識人民幣的面值、單位等；

②學(xué)習(xí)如何用人民幣進(jìn)行簡單的計算，如加法、減法，以模擬商品買賣的情境；

②能夠根據(jù)商品的單價和數(shù)量計算出總價，以及根據(jù)總價和數(shù)量計算單價。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并應(yīng)用貨幣單位換算，如將元換算成角或分；

②在模擬商店活動中，引導(dǎo)學(xué)生正確使用貨幣進(jìn)行交易，并學(xué)會找零；

③在活動中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠根據(jù)給定的信息進(jìn)行推理和決策；

④幫助學(xué)生建立價格、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，理解數(shù)量關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)“小小商店”的情境，讓學(xué)生在真實的購物環(huán)境中學(xué)習(xí)貨幣的應(yīng)用。

2.運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行商品買賣和找零練習(xí)，提高實踐操作能力。

3.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何計算總價和找零，培養(yǎng)合作和交流能力。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同面值的人民幣圖片，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識貨幣。

5.通過游戲化教學(xué)，如“貨幣接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師出示各種商品圖片，如鉛筆、橡皮、書本等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些商品的價格是多少？我們?nèi)绾斡萌嗣駧艁肀硎舅鼈兊膬r格？

提問：你們知道人民幣有哪些面值？它們分別是多少？

通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——小小商店。

2.講授新知（20分鐘）

（1）認(rèn)識人民幣

教師展示人民幣圖片，講解人民幣的面值和單位，如1元、5角、1角等。

學(xué)生跟隨教師一起認(rèn)識人民幣，并通過實物操作加深理解。

（2）貨幣計算

教師演示如何進(jìn)行簡單的貨幣計算，如加法、減法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

學(xué)生練習(xí)計算商品總價和找零，教師巡視指導(dǎo)。

（3）模擬購物

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店購買商品的過程。

學(xué)生在扮演顧客和店員的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交易。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示一些商品價格和數(shù)量，讓學(xué)生計算總價和找零。

學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識、貨幣計算和模擬購物的重要性。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：

（1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識；

（2）與家長一起進(jìn)行一次模擬購物活動，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

教師提醒學(xué)生注意作業(yè)完成的質(zhì)量和時間，并鼓勵他們在課后繼續(xù)探索人民幣的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地認(rèn)識人民幣的各種面值，包括元、角、分，并能正確地讀寫數(shù)字。他們能夠理解并運(yùn)用貨幣單位進(jìn)行換算，如將元換算成角或分，以及將角換算成分。

2.技能提升：

學(xué)生在模擬購物的活動中，學(xué)會了如何用人民幣進(jìn)行簡單的計算，包括加法和減法，能夠根據(jù)商品的單價和數(shù)量計算出總價，以及根據(jù)總價和數(shù)量計算單價。這種技能的提升對于他們在日常生活中進(jìn)行購物、消費等活動具有重要意義。

3.實踐應(yīng)用：

學(xué)生通過角色扮演的實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。他們能夠理解貨幣在實際交易中的作用，學(xué)會了如何進(jìn)行貨幣交易和找零，這對于培養(yǎng)他們在現(xiàn)實生活中處理經(jīng)濟(jì)事務(wù)的能力非常有幫助。

4.合作能力：

在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們通過討論和交流，共同解決問題，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：

在模擬商店的活動中，學(xué)生需要根據(jù)給定的信息進(jìn)行推理和決策，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們在解決問題時，不僅考慮了常規(guī)的方法，還嘗試了不同的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

6.數(shù)感培養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)感得到了加強(qiáng)。他們能夠更好地理解和感知數(shù)量關(guān)系，例如，在計算總價和找零時，能夠迅速地識別和比較數(shù)值大小，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

7.生活意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)貨幣知識和模擬購物活動，增強(qiáng)了在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。他們開始意識到數(shù)學(xué)不僅僅是書本上的知識，更是與日常生活緊密相連的工具。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過有趣的活動和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①人民幣的認(rèn)識：元、角、分及其單位換算。

②貨幣計算：加法、減法在貨幣計算中的應(yīng)用。

②重點詞句：

①“人民幣”指的是我們?nèi)粘Ｊ褂玫呢泿拧?/p>

②“單位換算”是指將一種貨幣單位轉(zhuǎn)換成另一種貨幣單位。

③“加法”和“減法”是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計算總價和找零。

③教學(xué)活動邏輯：

①導(dǎo)入新課：通過商品價格引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)識興趣。

②講授新知：系統(tǒng)講解人民幣的面值、單位換算和貨幣計算方法。

③鞏固練習(xí)：通過實際操作和模擬購物活動，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

④課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解。

⑤作業(yè)布置：通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并應(yīng)用于實際生活。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“小小商店”這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)還是挺不錯的。不過，也有一些地方讓我覺得需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得教學(xué)方法的運(yùn)用上，我選擇了情境教學(xué)法，通過模擬購物的形式讓學(xué)生們親身體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用?？吹剿麄兎e極參與，我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于貨幣單位的換算理解得還不夠透徹，我在講解時可能需要更加細(xì)致一些，用更多的實例來幫助他們理解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我在課堂上設(shè)計了一些角色扮演和小組討論的活動，目的是讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音較小，參與度不夠，這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。今后，我會在活動設(shè)計時更加注重如何激發(fā)學(xué)生的討論積極性，比如可以設(shè)置一些具體的討論問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入交流。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律維護(hù)還需要加強(qiáng)。有時候，學(xué)生在活動中會比較興奮，容易分散注意力。我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如提前告知學(xué)生課堂規(guī)則，以及如何正確參與活動。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地認(rèn)識人民幣，并進(jìn)行簡單的計算。在技能方面，他們學(xué)會了如何進(jìn)行貨幣交易和找零。在情感態(tài)度上，他們對數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在計算時容易出錯，這說明我在講解計算方法時可能沒有做到讓所有學(xué)生都跟上。此外，有些學(xué)生在模擬購物時，對于找零的計算不夠準(zhǔn)確，這可能是因為我沒有充分強(qiáng)調(diào)找零的重要性。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解貨幣單位換算時，我會使用更多的實例，并通過游戲化的方式來幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.在設(shè)計小組