1 觀潮（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

1觀潮（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容為《觀潮》一文，是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。課文通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)已學(xué)習(xí)的自然景觀描寫(xiě)有一定的聯(lián)系。學(xué)生在三年級(jí)已接觸過(guò)關(guān)于自然景觀的描寫(xiě)，對(duì)這類文章有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的神奇，提升學(xué)生的審美能力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信；2.提升學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生感受自然景觀之美；3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)句子，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握《觀潮》一文中錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，理解作者通過(guò)對(duì)比、擬人等修辭手法所表達(dá)的情感。

-學(xué)習(xí)修辭手法：通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些手法來(lái)豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-仿寫(xiě)句子：在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)句子，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：由于學(xué)生對(duì)錢(qián)塘江大潮的實(shí)際體驗(yàn)有限，難以深刻理解作者所描繪的景象和情感，因此需要通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形成直觀感受。

-修辭手法理解：學(xué)生可能對(duì)比喻、擬人等修辭手法理解不夠深入，需要通過(guò)具體例子和反復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解。

-仿寫(xiě)技巧：學(xué)生在仿寫(xiě)時(shí)可能難以把握句式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，需要教師提供清晰的指導(dǎo)，并通過(guò)逐步引導(dǎo)和示范來(lái)幫助學(xué)生掌握技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《觀潮》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與錢(qián)塘江大潮相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景觀的圖表，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置閱讀角，提供相關(guān)課外書(shū)籍，拓展學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段錢(qián)塘江大潮的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中呈現(xiàn)了怎樣的景象？為什么會(huì)這么壯觀？

-提問(wèn)：同學(xué)們知道錢(qián)塘江大潮是什么嗎？它在中國(guó)的哪些地方發(fā)生過(guò)？

-引出課題：《觀潮》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹作者徐志摩及《觀潮》的創(chuàng)作背景。

-閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生找出描繪錢(qián)塘江大潮壯觀景象的句子，并進(jìn)行分析。

-講解修辭手法：對(duì)比、擬人等，舉例說(shuō)明其在課文中的運(yùn)用。

-通過(guò)提問(wèn)和小組討論，讓學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-仿寫(xiě)句子：教師給出例句，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，如“浪潮如千萬(wàn)匹白馬奔騰而來(lái)，掀起了一陣陣狂風(fēng)巨浪?！?/p>

-小組討論：學(xué)生分小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，描繪自己心目中的錢(qián)塘江大潮景象。

-匯報(bào)分享：每組派代表分享自己的描繪，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

-學(xué)生回答：分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體會(huì)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己仿寫(xiě)的句子，全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師與學(xué)生一起分析討論，找出學(xué)生在仿寫(xiě)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這篇課文對(duì)我們有什么啟示？

-學(xué)生分享自己的看法，如要珍惜自然資源，關(guān)注環(huán)境保護(hù)等。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法和情感體驗(yàn)的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)自然景觀的作文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，表達(dá)自己的情感。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《錢(qián)塘江大潮》相關(guān)歷史資料：介紹錢(qián)塘江大潮的形成原因、歷史變遷以及相關(guān)傳說(shuō)故事，幫助學(xué)生更全面地了解這一自然現(xiàn)象。

-《潮汐現(xiàn)象的科學(xué)解釋》：介紹潮汐的形成原理、類型以及與地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。

-《中國(guó)地理大觀》中關(guān)于錢(qián)塘江的章節(jié)：通過(guò)閱讀這部分內(nèi)容，讓學(xué)生了解錢(qián)塘江的地理位置、流域特點(diǎn)以及周邊的人文景觀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的自然現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察潮汐、海浪等現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象與錢(qián)塘江大潮有何關(guān)聯(lián)。

-制作錢(qián)塘江大潮模型：學(xué)生可以嘗試用簡(jiǎn)單的材料制作錢(qián)塘江大潮模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-開(kāi)展小組討論：學(xué)生可以分組討論錢(qián)塘江大潮對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及如何保護(hù)這一自然景觀。

-撰寫(xiě)觀后感：學(xué)生閱讀相關(guān)拓展材料后，撰寫(xiě)觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)課文內(nèi)容的感悟。

-探究其他地區(qū)的自然奇觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他地區(qū)的自然奇觀，如黃河壺口瀑布、張家界地貌等，比較不同地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-錢(qián)塘江大潮的形成原因

-錢(qián)塘江大潮的壯觀景象

-作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭