《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日（星期一）上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，理解周長(zhǎng)的概念，建立周長(zhǎng)的實(shí)際意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀，通過(guò)觀察和操作，形成對(duì)圖形周長(zhǎng)的直觀感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，提升溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解周長(zhǎng)的概念，能夠區(qū)分周長(zhǎng)與面積的不同。

②掌握計(jì)算簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法，包括直線圖形和封閉曲線圖形。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算生活物品的周長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解周長(zhǎng)概念中的“一周”的含義，幫助學(xué)生建立周長(zhǎng)的空間感知。

②掌握不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的近似計(jì)算方法，如用直尺和三角板測(cè)量。

③在實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生精確測(cè)量和計(jì)算的能力，避免誤差。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解周長(zhǎng)的定義、計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，親身體驗(yàn)周長(zhǎng)的測(cè)量過(guò)程，加深理解。

3.案例分析法：通過(guò)分析實(shí)際生活中的周長(zhǎng)問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示周長(zhǎng)的概念、公式和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行周長(zhǎng)計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算技能。

3.實(shí)物操作：使用尺子、直尺等教具，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示校園中不同形狀的花壇、柵欄等，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些形狀的花壇、柵欄的長(zhǎng)度怎么計(jì)算嗎？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)好奇心，為學(xué)習(xí)周長(zhǎng)概念做鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.周長(zhǎng)概念講解（5分鐘）

-講解周長(zhǎng)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解“一周”的含義。

-展示不同形狀的圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，讓學(xué)生觀察并描述它們的周長(zhǎng)。

2.周長(zhǎng)計(jì)算方法（10分鐘）

-講解直線圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，如正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。

-講解圓形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，引入π的概念，講解圓的周長(zhǎng)公式。

3.實(shí)例分析（5分鐘）

-通過(guò)實(shí)際案例，如計(jì)算校園花壇的周長(zhǎng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)（5分鐘）

-分組進(jìn)行周長(zhǎng)計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，探討如何計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)（2分鐘）

-教師針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問(wèn)（3分鐘）

-學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

-教師總結(jié)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考與討論（3分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生分組討論，分享自己的見(jiàn)解。

2.總結(jié)與反思（2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的數(shù)學(xué)》選篇：《周長(zhǎng)的應(yīng)用》

內(nèi)容摘要：通過(guò)介紹生活中常見(jiàn)的物品，如自行車輪胎、家具等，展示周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)概念的重要性。

-《數(shù)學(xué)小故事》選篇：《圓周率的發(fā)現(xiàn)》

內(nèi)容摘要：講述圓周率π的歷史和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)在科學(xué)探索中的重要作用。

-《數(shù)學(xué)游戲》選篇：《周長(zhǎng)競(jìng)賽》

內(nèi)容摘要：介紹一種基于周長(zhǎng)計(jì)算的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中鞏固周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)探究活動(dòng)：《測(cè)量校園中的不規(guī)則圖形》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際測(cè)量校園中的不規(guī)則圖形，如樹(shù)冠、花壇等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高測(cè)量和計(jì)算能力。

活動(dòng)步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)不規(guī)則圖形作為測(cè)量對(duì)象。

2.學(xué)生利用直尺、卷尺等工具，測(cè)量圖形的長(zhǎng)度和寬度。

3.學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果，計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

4.學(xué)生將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，并進(jìn)行分析討論。

5.學(xué)生分享測(cè)量過(guò)程和結(jié)果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-推薦閱讀書籍：《數(shù)學(xué)家的故事》

內(nèi)容摘要：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)，如阿基米德、牛頓等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史的興趣，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-在線資源推薦：

-國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)：提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，包括視頻、課件、習(xí)題等。

-中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克網(wǎng)：了解數(shù)學(xué)競(jìng)賽的相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》這一節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)校園情境，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)周長(zhǎng)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的理解還不夠深入，可能在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)一些更直觀的教學(xué)活動(dòng)，比如讓學(xué)生親自測(cè)量一些物品的周長(zhǎng)，這樣可以幫助他們更好地理解周長(zhǎng)的概念。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于直線圖形的周長(zhǎng)計(jì)算掌握得還可以，但是對(duì)于圓形的周長(zhǎng)計(jì)算，特別是π的應(yīng)用，他們還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)π這個(gè)概念還不夠熟悉。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于π的歷史和應(yīng)用的介紹，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的形式，讓學(xué)生們互相討論、互相學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了自己的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。所以，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)能夠更加自信。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠自由發(fā)揮，但我也意識(shí)到，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，這有助于提高他們的自信心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固。

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握基本概念和計(jì)算方法。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維深度。

-營(yíng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。八、板書設(shè)計(jì)

1.周長(zhǎng)概念

①周長(zhǎng)：封閉圖形一周的長(zhǎng)度

②定義：圖形的邊界線長(zhǎng)度總和

③作用：計(jì)算圖形的大小、面積等

2.周長(zhǎng)計(jì)算方法

①直線