2024-2025學年高中政治 第3單元 第8課 第2框 征稅和納稅說課稿 新人教版必修1

2024-2025學年高中政治第3單元第8課第2框征稅和納稅說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治第3單元第8課第2框征稅和納稅說課稿新人教版必修1教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024-2025學年高中政治第3單元第8課第2框征稅和納稅》，涉及稅收的基本概念、征收原則、征收管理等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在義務教育階段學習到的財政、稅收相關基礎知識緊密相連，為學生進一步理解稅收在國家治理中的作用和納稅義務打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，認識稅收在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，增強社會責任感和公民意識；提升經(jīng)濟學素養(yǎng)，理解稅收征收的基本原則和征收管理機制；培養(yǎng)公共參與能力，學會依法納稅，樹立正確的納稅觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在義務教育階段已初步接觸了財政、稅收等基本概念，對國家財政收入、稅收種類等有一定的了解。但在本節(jié)課中，學生可能對稅收征收的具體原則、征收管理機制等專業(yè)知識掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對社會現(xiàn)象和現(xiàn)實問題有較強的關注，對稅收這類與日常生活緊密相關的知識有較高的學習興趣。學生的分析能力、批判性思維和問題解決能力在本節(jié)課中尤為重要。部分學生可能偏好通過案例分析和討論來學習，而另一部分學生可能更傾向于通過邏輯推理和概念理解來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對稅收征收原則的理解可能存在困難，尤其是對稅收法定原則、稅收公平原則等抽象概念的理解。此外，學生對稅收征收管理的復雜性可能感到困惑，難以將理論知識與實際操作相結合。此外，部分學生可能對納稅義務和權利的認識不足，需要引導他們樹立正確的納稅觀念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：稅收相關法律法規(guī)文本、稅收征收案例、動畫或視頻資料

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道稅收是什么嗎？稅收在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”來引起學生的興趣和思考。

-教師展示稅收的圖片或視頻，引導學生直觀感受稅收的存在和重要性。

-教師總結：“稅收是國家財政收入的主要來源，也是國家治理的重要手段。今天我們將一起學習稅收和納稅的相關知識。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹稅收的基本概念，包括稅收的定義、分類、征收原則等。

-通過案例分析，講解稅收征收的具體原則，如稅收法定原則、稅收公平原則等。

-教師講解稅收征收管理的基本流程，包括稅收申報、繳納、稽查等環(huán)節(jié)。

-通過多媒體資源，展示稅收征收的案例，讓學生理解稅收征收的實際操作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與稅收相關的問題，讓學生在小組內(nèi)討論并回答。

-每組選派代表回答問題，教師對答案進行點評和總結。

-教師根據(jù)學生的回答，調(diào)整教學內(nèi)容，確保學生理解到位。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)稅收的基本概念、征收原則和管理流程。

-鼓勵學生在日常生活中關注稅收問題，樹立正確的納稅觀念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生閱讀相關法律法規(guī)，了解稅收征收的具體規(guī)定。

-作業(yè)包括：總結稅收征收的原則和流程，分析稅收在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用。

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的學習心得。知識點梳理1.稅收的基本概念

-稅收的定義：國家為了實現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強制地、無償?shù)厝〉秘斦杖氲囊环N手段。

-稅收的特征：強制性、無償性、固定性。

-稅收的分類：按稅種分類、按征收對象分類、按稅率分類等。

2.稅收的征收原則

-稅收法定原則：稅收的設立、征收、使用等必須以法律為依據(jù)。

-稅收公平原則：稅收負擔應公平合理地分配到納稅人身上。

-稅收效率原則：稅收征收應盡量減少對經(jīng)濟活動的干擾，提高稅收征收效率。

3.稅收征收管理

-稅收申報：納稅人按照規(guī)定的時間和方式向稅務機關申報應納稅額。

-稅收繳納：納稅人按照稅務機關的規(guī)定繳納稅款。

-稅收稽查：稅務機關對納稅人的納稅情況進行檢查，確保稅收法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

4.稅收征收的基本流程

-稅收立法：制定稅收法律法規(guī)，明確稅收征收的范圍、標準、程序等。

-稅收政策：制定稅收優(yōu)惠政策，引導納稅人依法納稅。

-稅收征收：稅務機關依法征收稅款，確保國家財政收入的穩(wěn)定。

-稅收使用：國家對征收的稅款進行合理分配和使用。

5.納稅義務與權利

-納稅義務：納稅人依法應當承擔的納稅責任。

-納稅權利：納稅人依法享有的稅收權益，如知情權、申請減免權等。

6.稅收在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用

-調(diào)節(jié)收入分配：通過稅收征收，調(diào)節(jié)社會各階層收入水平，實現(xiàn)收入分配的公平。

-促進經(jīng)濟穩(wěn)定：稅收是國家實現(xiàn)經(jīng)濟宏觀調(diào)控的重要手段，有助于維護經(jīng)濟穩(wěn)定。

-保障公共支出：稅收是國家財政收入的主要來源，用于保障國家公共支出，滿足社會公共需求。

7.稅收征收管理的創(chuàng)新與發(fā)展

-信息化管理：利用信息技術提高稅收征收管理的效率和質(zhì)量。

-稅收風險管理：通過風險分析，降低稅收征收風險，提高稅收征收效果。

-稅收法治建設：加強稅收法治建設，提高稅收法律法規(guī)的執(zhí)行力度。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲和反思的。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過提問和案例討論，讓學生參與到課堂中來，這樣他們不僅能夠?qū)W到知識，還能提高自己的分析問題和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對稅收知識本身就不太感興趣，或者是對課堂討論的形式不太適應。所以，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，嘗試更加多樣化的教學方法，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合。我通過講解稅收的基本概念和征收原則，讓學生了解到稅收在現(xiàn)實生活中的應用。同時，我也通過案例分析，讓學生看到稅收政策如何影響我們的生活。我覺得這種結合是有效的，因為它能夠幫助學生將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐認識。

在管理方面，我注意到了課堂紀律的問題。有些學生在課堂上容易分心，這影響了整個課堂的效率。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的管理，比如通過設置課堂規(guī)則、加強課堂互動等方式，來提高學生的專注力。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們對稅收的基本概念有了更深入的理解，對稅收征收的原則和流程也有了清晰的認識。在情感態(tài)度方面，學生們對稅收的認識更加全面，對納稅也有了更加正確的觀念。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于稅收征收管理的復雜性理解不夠深入，這需要我在今后的教學中加強講解和案例分析。另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在討論中表達不夠清晰，這可能是因為他們的語言表達能力還有待提高。因此，我計劃在下節(jié)課中，增加一些語言表達和溝通技巧的訓練。

1.針對學生的個體差異，設計更加個性化的教學方案