Unit 1 Making friends第5課時 B Lets learn ＆ Listen and chant（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第5課時BLet’slearn＆Listenandchant（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級上冊人教PEP版英語Unit1Makingfriends的第5課時，包括B部分Let’slearn和Listenandchant。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在前幾課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)介紹自己和詢問對方信息的基本句型，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，通過Let’slearn部分學(xué)習(xí)表示喜歡某人的句型“l(fā)ikesb.”以及詢問喜歡什么句型“Whatdoyoulike?”，Listenandchant部分則通過歌曲和chant鞏固所學(xué)句型。這些內(nèi)容有助于提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Let’slearn部分，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，學(xué)會運(yùn)用新句型進(jìn)行交流。Listenandchant環(huán)節(jié)則幫助學(xué)生增強(qiáng)語感和節(jié)奏感，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠掌握基本的問候語和簡單的自我介紹。在前幾課時的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)會了如何詢問他人的姓名、年齡等基本信息，以及如何用英語進(jìn)行簡單的對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜的單詞。此外，學(xué)生在運(yùn)用新句型進(jìn)行實(shí)際交流時，可能會因?yàn)樵~匯量不足或語法知識掌握不牢固而感到困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂上注意力不夠集中，需要教師采取有效的教學(xué)策略來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.使用音頻和視頻資源，如英語歌曲和chant，增強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練和語感培養(yǎng)。

3.結(jié)合在線平臺和教學(xué)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“Makingfriends”主題的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并嘗試用英語描述圖片內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Makingfriends”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Howdoyoumakenewfriends?Whatdoyouusuallysaywhenyoumeetsomeonenew?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的在線互動和作業(yè)提交情況，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Makingfriends”相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個關(guān)于“Makingfriends”的思維導(dǎo)圖，展示他們對于如何交友的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Makingfriends”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事《ANewFriend》引出“Makingfriends”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“l(fā)ikesb.”和“Whatdoyoulike?”等句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的句型詢問同伴的喜好。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新句型，掌握在“Makingfriends”情境中如何表達(dá)喜好。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用新學(xué)的句型寫一段關(guān)于自己喜歡的朋友的描述。

提供拓展資源：推薦與“Makingfriends”相關(guān)的英語繪本或視頻，供學(xué)生課后觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Makingfriends”相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握

-like：喜歡

-friend：朋友

-likesb.：喜歡某人

-Whatdoyoulike?：你喜歡什么？

學(xué)生們能夠正確地讀出這些詞匯，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生們學(xué)會了以下句型：

-Likesb.：喜歡某人

-Whatdoyoulike?：你喜歡什么？

他們能夠在日常對話中運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡單的交流。

3.聽力理解

在本節(jié)課的Listenandchant環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過聽歌曲和chant，提高了聽力理解能力。他們能夠聽懂歌曲中的歌詞和chant中的內(nèi)容，并能夠根據(jù)歌詞和chant進(jìn)行相應(yīng)的動作。

4.口語表達(dá)

5.文化意識

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到“Makingfriends”這一主題，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到了不同文化背景下交友的方式和禮儀。他們能夠認(rèn)識到友誼的重要性，并尊重不同的文化差異。

6.學(xué)習(xí)興趣

7.自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動查找相關(guān)資料，并在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

8.團(tuán)隊合作能力

9.反思總結(jié)能力

在課后拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

10.交際能力

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們在詞匯、句型、聽力、口語、文化意識、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力、反思總結(jié)能力和交際能力等方面都取得了良好的成果。這些成果將有助于他們在今后的英語學(xué)習(xí)道路上取得更大的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)新知識，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和在線資源，我能夠更生動地展示教學(xué)內(nèi)容，比如通過圖片、視頻和音頻等多媒體元素，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更好的體驗(yàn)，從而加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生對于某些活動感到不適應(yīng)。

2.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時難以有效控制課堂紀(jì)律，尤其是在小組活動時，個別學(xué)生可能會分心或打擾他人。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動性，比如設(shè)計更多小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中扮演不同的角色，這樣可以激發(fā)他們的合作精神和參與熱情。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和自我