外研五年級教案

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第L個時間：2012年2月1_

年級五學(xué)科英語課題ModulelUnitl課時1-1

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

1.Whendidyoucomeback?Wecameback........

教

學(xué)2.ABUnitl練習(xí)1,2,3,

目

3.調(diào)查:在假期中外出游玩的同學(xué)是什么時候回來的.

標(biāo)

互相談?wù)摷倨诘纳?

備注

一，熱身復(fù)習(xí)

1,教師歡迎學(xué)生們暑假后回到學(xué)校.

T:Nicetomeetyou!Didyouhappyinholiday?

T:Canyoutellmeyourholiday?（請幾個學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴偕睿?/p>

2,學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過的動詞或動詞詞組，并總結(jié)出來。

二，課文導(dǎo)入

T:Thelessonwe'regoingtodotodayisaboutLondon.Where'sLondon?

教（下面我們將聽到lingling,sam和amy的談話。通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以進(jìn)一

學(xué)步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情。）

過

程

三課文教學(xué)

1,T：NowIwantyoutoopenyourbooks.FindModulel.Unitl,Activityl.Nowlook

atthepictures.please.Whatcanyousee?

2,教師指著圖中的人物JOHN告訴學(xué)生："He'sJohn”接著問："Aretheytalking?

Whataretheytalkingabout?Lefslisten.”

請學(xué)生翻開SBUnitl活動1,播放錄音或教學(xué)片VCD,請學(xué)生邊聽邊看書。

3,分段播放錄音，請學(xué)生回答問題：

T:WhendidSamandAmycomeback?Whatdidtheybuyinthepark?What

happenedafterthat?

4,通過各種方式教授新單詞。例如：教師站在一個學(xué)生身邊說：“Walktothe

blackboard,please!”學(xué)生走到黑板出，教師在向他招手說："Comeback,please.”教

授“comeback"“drop,icecream”.教師使用不同的方法。

5,教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，多放幾遍。

ModullUnitl

Comebackwhendidyoucomeback?

板

dropwheredidyougoonsummervacation?

書

設(shè)icecreamHowdidyougothere?

計

Whatdidyoudo?

Whatdidyousee?

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第2個時間：2012年2月1

年級五學(xué)科英語課題ModulelUnitl課時1-2

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

教描述過去發(fā)生的事情

學(xué)

目使運(yùn)動詞的過去式，描述已經(jīng)發(fā)生的事情.

標(biāo)

課文教學(xué)備注

6,請全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文，

教師請幾個小組給全班表演，評出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。

7,完成SBUNITI活動2。教師出示日歷，問學(xué)生今天是星期幾，請學(xué)生指出“l(fā)ast

Sunday”的日子，指上一星期日。

8,完成SBUNIT1活動3。教師請學(xué)生假象自己一直居住在某個城市，或來自其

他城市。

四，任務(wù)完成

教

學(xué)1,完成用運(yùn)任務(wù)1：ABUNIT1練習(xí)1和練習(xí)2。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生思

過

程考書上的句子是否與錄音的內(nèi)容相符。

再放一遍錄音，全班一起訂正答案。

2,完成任務(wù)2,請學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖及句子提示，使運(yùn)正確動詞的一

般過去式來完成句子。

4,完成任務(wù)3,出示一分調(diào)查表：

Whendidyou...?

NameLeaveComeba

ck

T：Wheredidyougoonsummervacation?Whendidyoucomeback?Whendid

youleaveourcity?

學(xué)生活動：

S1:IcanseeAmy,SamandLingling.

S2;Theyareinapark.TheyareinLondon.

Listencarefully!

S1:TheycamebacklastSunday.

S2:Theyboughtsomeicecreams.

S3:Oh!No,dropedlingling^icecream.

請學(xué)生重復(fù)。教師指導(dǎo)。

ModulelUnitl

Comebackwhendidyoucomeback?

板

書dropwheredidyougoonsummervacation?

設(shè)

icecreamHowdidyougothere?

計

Whatdidyoudo?

Whatdidyousee?

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第a個時間：2012年幺月1_

年級五學(xué)科英語課題Module1Unit2課時1-3

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

l.Didyou....?Yes,IdidANo,Ididn't.

教2.ABUnit2練習(xí)4',5

學(xué)

目3,游戲：猜一猜你的同學(xué)上個星期日都做了什么事。

標(biāo)4,給自己的好友寄一張名信片，附上一些簡短的文字。

記錄昨天的活動。

一，熱身復(fù)習(xí)備注

1,出示動詞詞組圖片：playfootball,playbasketball,writealetter,drawa

dragon,playtheflute,singasong,,run,flyakite.

T:What'sthisinEnglish?

2,播放SBUNIT1活動1的錄音或教學(xué)片VCD,讓學(xué)生邊看邊復(fù)習(xí)上

一課學(xué)過的內(nèi)容。

二，課文導(dǎo)入

、教師出示準(zhǔn)備好的照片，問學(xué)生：

教1What'sthis?Whatistheplace?What

學(xué)canyousee?等。學(xué)生回答，教師進(jìn)行介紹。

過

程2、出示名信片的背面，問學(xué)生再背面可以干什么？Ss:

SpeakinEnglish.

SI；playfootball'"..

S：寫信

T：linglingandAmy在美國，她給大明寄了一張名信片，并

在背面介紹了他們再倫敦的經(jīng)歷。同學(xué)們想知道都寫了什么嗎？

三，課文教學(xué)

1,playthetape,Ssreadafterthe

tape.

T:Please,listenthetapeagine,andanswerthequestion.:

Whowrotethepostcard?

Whomdidlinglingsendthepostcardto?（教師講解明信片的格式，開頭

用dear,結(jié)尾用love加名字.

2,教師寫下umet,bought,went,ran,dropped.這些動詞，并告訴學(xué)生都是

過去式

3,完成SBUNIT2,活動2,

教師給予指導(dǎo).

ModullUnit2

Whowortethepostcard?

板

書Whomdidlinglingsendthepostcardto?

設(shè)

計

Wenttothepark,metJonh,boughticecreams.

Wenthome,rantothebus,dropped.

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第生個時間：2012年2月1_

年級五學(xué)科英語課題Module1Unit2課時1-4

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

l.Didyou....?Yes,IdidANo,Ididn't.

教2.ABUnit2練習(xí)4',5

學(xué)

目3,游戲：猜一猜你的同學(xué)上個星期日都做了什么事。

標(biāo)4,給自己的好友寄一張名信片，附上一些簡短的文字。

記錄昨天的活動。

活動用書備注

LABUNIT2,老師放一遍錄音,（根據(jù)需要多放幾邊）

2,完成SBUNIT2活動4,教師出示單詞卡片，"Chinese,teacher,river,

rabbit,letter,hen,cat,apple."完成ABUNIT2練習(xí)三，教師放錄音.

想

Underline“wenttothepark,metJonh,boughticecreams,wenthome,

rantothebus,dropped'1

Ss:lingling

教

學(xué)S2:Darning

過

程請幾個學(xué)生寫出原形,"meet,buygo,run,drop."

學(xué)生自己先朗讀這幾個問句，然后兩人一組完成這幾個句子的問答

學(xué)生根據(jù)錄音連線.

全班訂正.答案

學(xué)生讀單詞，并聽錄音

學(xué)生完成題?.

教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動復(fù)備

四，任務(wù)完成

1,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說出圖中的人物都做了什么？

2,要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)4,補(bǔ)充第5題，

3,請學(xué)生到前面來表演他上周所做的是，另外同學(xué)猜，并用"Did

you…的句子提問，看誰猜的對的分越高.

4,用提前收來的名信片仿照課文中的格式及內(nèi)容寫出自己想說的話.

學(xué)生用書

學(xué)習(xí)SB的歌曲，

1,放錄音，進(jìn)行學(xué)習(xí).

引導(dǎo)學(xué)生理解"lotsofplaces"and"Ididn,tbuyanythingatall."

2,再放幾邊錄音，請學(xué)生跟唱.

3,教師可改動歌詞，創(chuàng)編歌曲.

eg:whatdidyoubuyinshenyang?to"Isawlotsofplace”

兩人一組活動.

完成補(bǔ)充，請一位同學(xué)讀.

學(xué)生寫，

寫好后寄給好朋友.

1,觀察插圖，并說一說都是什么地方.

然后式著根據(jù)歌曲內(nèi)容自編自演.

ModullUnit2

板

書

設(shè)l.Didyou....?Yes,IdidANo,Ididn't.

計

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第1個時間：2012年2月1_

年級五學(xué)科英語課題Module2Unitl課時2-1

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

教知識目標(biāo)（Knowledgeaim）

學(xué)

Listenandsay:shoppingfoodneedcheese

目

標(biāo)Listenandunderstand:Howmanydoyouwant?

備注

TeachingProcedures

Stepl:Listentoasong:

Singasong:Maryhandalittlelamb.

（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

Step2:Freetalks:

Hello.Howareyou?What'syourname?Howoldareyou?

（設(shè)計意圖：通過過自由對話拉近師生間的感情，并通過詢問年齡復(fù)習(xí)數(shù)字。）

Step3^Warmup:

教

學(xué)1.導(dǎo)入shopping

過

（1）通過出示家家悅超市的模擬情景，教師挽著一個同學(xué)的胳膊說：

程

Look,ThisisJiajiayuesupermarket.Now,Kids,Let'sgoshopping.

（2）出示shopping單詞課件并領(lǐng)讀指讀，質(zhì)疑“shopping”means:

（3）Ifyouwantgoshopping.Youcanmakeashoppinglist.（出示課件）

緊接著說：Suchas:（出示課件）namelist;booklist.

2.導(dǎo)入cheese:

（1）（回至shoppinglist課件）Readtogether.bananas,apples,pears,andcheese.

（2）.出示cheese單詞課件并領(lǐng)讀指讀，

3.導(dǎo)入food:

（1）（指著模擬超市說）Atthesupermarket.Wehavesomeapples,bananas/tH

這些食物課件)noodles,meat。Allthesearefood.

(2)出示food單詞課件并領(lǐng)讀指讀，

Step4:Newsentenceslearning:

1.導(dǎo)入新句型：Howmanydoyouwant?

(1)(教師指著模擬超)Look!Therearesomeapples.Howmany?Lefs

count.(One…)對Sl:Doyoulikeapples?Sl:Yes,Ido.T:Howmanydoyou

want?Sl:Four.T:OK,(拿出4個)Hereyouare!

(2)出示Howmanydoyouwant?課件并領(lǐng)讀指讀，并質(zhì)疑

(3)Practiseinpairs.

(設(shè)計意圖：通過真實的情景導(dǎo)入重點句型學(xué)習(xí)，避免了枯燥，無味的方式，同

時，TPR和游戲競賽形式全班互動，將課堂氣氛推向高潮。進(jìn)一步鞏固了句型練

習(xí))

Modul2Unitl

板

書

設(shè)Howmanydoyouwant?

計Therearesomeapples.

Howmany?

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第9個時間：2012年2月1_

年級五學(xué)科英語課題Module2Unitl課時2-2

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

能力目標(biāo)(Abilityaim)

教

學(xué)Listenandunderstand:Howmanydoyouwant?

目

情感目標(biāo)(Emotionaim)

標(biāo)

通過看聽說演唱等活動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心.

備注

Step1、.Newtextlearning

1.Today.MsSmartandLinglinggoshopping.LefslistentoMsSmartandLingling

Howdotheygoshopping.

(l)First,Looklistenandlearn:

(2)Second.Looklistenandsay.

(3)(質(zhì)疑)Canyoureadtheshoppinglisttome?Idon^knowtheChinese

教meaning.Whocantellme?

學(xué)

過(4)Nowreadinpairs.oneisMsSmart.OneisLingling.(小組分角色朗讀)

程

2.超市購物情景模擬：

(1)Then,Let'sgoshoppingattheJiajiayuesupermarket.(教師與一名同學(xué)演示)

T:Doyoulikepears?S3:No,Idon't.

T:Doyoulikebananas?S3:Yes,Ido.

T:Howmanydoyouwant?S3:Two.

T:Oneyuan.S3:hereyouare.

T:hereyouare.goodbye.

(2)請幾組到前面表演

3.Next.Let'shaveatry?(出示課件)(選擇正確答案)

(1)選出與購物有關(guān)的句子：

A:Haveyougotatoycar?B:Whatdoyoudoattheweekend?

C:Yesterday,Iwentshopping.D:!liveinWestLakeRoad.

(2)選出你喜歡的食物：

A:carshipdollplanekiteB:catdogtigerlionelephant

C:shoppingneedlikewantD:cheesejuiceorangebananas

(設(shè)計意圖：以表演的形式，讓學(xué)生學(xué)以致用，將課堂上的知識與生活實際相

聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力。)

Step2:Homework:readtogether

1.聽錄音，朗讀課文并試著錄音

2.與家人到超市或文具商場進(jìn)行英語購物對話

Module2Unitl

A:Haveyougotatoycar?

板B:Whatdoyoudoattheweekend?

書

設(shè)C:Yesterday,Iwentshopping.

計

D:IliveinWestLakeRoad.

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第1個時間：2012年2月1_

年級五學(xué)科英語課題Module2Unit2課時2-3

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

教知識目標(biāo)(Knowledgeaim)

學(xué)

Undcstandandsaythewords：makealistJuicetake,allright

目

標(biāo)Undestandandsaythesentence:Howmuchdoyouwant?

教學(xué)過程TeachingProcedure:備注

l.Revision:

Lookandact(請同學(xué)看著書上的插圖表演對話。)

2.Warmup:

(l)Answerthequestions:

A:Whatseasonisit?

B:Whatdoyoulikeintheseason?:

C:Whatsportdoyoulikeintheseason?

教

D:Wheredoyouliketoplay?

學(xué)

過(2)Workingroups:

程

(3)TalkaboutthispicnicinEnglish.

3.Learningthetext:

Lookatthepictures,pleaselookatthemcarefully,thenanswerthequestions:

(1)Howmanychildrenarethereinthepicture?

(2)What'sintheirhands?

(3)What'shedoing?

(4)What,sonthepaperofhishand?

Pleaseopenyourbooks.Lookatthetext.What'smeaningof“begoingto"here.

Pleasereadthesentencesbythemselves.

(5)Listentotherecorder:

A:Listenandpoint.(Findoutthefood)

B:Learnthenewwords.(根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的單詞卡片和食物

卡片將其一一對應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單詞。)

C：Saythedifferencebetween“howmany^^and“howmuch”。

D：Listenandreadafterthetape.

4.Games：

(1)Listenandmatch.(將物品和卡片連線)

(2).Haveamatch.(分組到黑板比賽，指認(rèn)物品或單詞)

(設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍)

板

Module2Unit2

書

設(shè)

Howmuchdoyouwant?

計

Howmuch...?(Howmany...?)

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第2個時間：2012年2月1_

年級五學(xué)科英語課題Module2Unit2課時2-4

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

能力目標(biāo)(Abilityaim)

教Listenandreadthesentence:Howmuchdoyouwant?句型，并在實際情景中進(jìn)行應(yīng)用。

學(xué)

目情感目標(biāo)(Emotionaim)

標(biāo)通過看聽說演唱等活動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心.

l.Games：備注

(1)Listenandmatch.(將物品和卡片連線)

(2).Haveamatch.(分組到黑板比賽，指認(rèn)物品或單詞)

(設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍)

2.Practise:

1.Game:《I'llgohome.》

Drawtwohousesontheblackboard.Write“howmany^ononehouse;write

“howmuch^onanotherhouse.Stickfoodcardsonthehouses.(在黑板上畫兩棟房

教

學(xué)子，并交代分別代表howmany和howmuch的家，請學(xué)生幫助食物卡片分別

過

程找到自己的家，貼在黑板上。)

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞)

2.Shopping:(Actoutinashop)

(l)Gooverthewordsandsentencesaboutshopping.

(2)Howmuch...?(Howmany...?)

(3)Makealistandact.

(設(shè)計意圖：鞏固與練習(xí)Howmany/much...doyouwant?提供真實運(yùn)用語言，培

養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力)

Summary:

Words：makealistjuicetake,allright

Sentence:Howmuchdoyouwant?。

六、Homework:

1.Goshoppingonthecomputer.

2.Gooverthewordsandsentencesofthetext.

Module2Unit2

Howmuchdoyouwant?

板

書Howmuch...?(Howmany...?)

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第幺個時間：2012年2月8

年級五學(xué)科英語課題Module3unitl課時3-1

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

掌握這幾個句型：Whatdidyoudoattheweekend?

教

學(xué)

目Wheredidyougo?

標(biāo)

一、Warmer:備注

1.Playthetapeand

dotheactions.

2.Ask:Howmanydays

arethereina

week?

Whatdoyouusually

doattheweekend?

教

學(xué)二、Leadingin.

過

程T:〃Ihadabusy,wonderfulweekend.

DoyouwantknowwhatIdidatthe

weekend?〃

〃WhereareLingling.

AmyandSam?〃

，zWheredidtheygo?〃

〃Theyvisitedother

placesinLondon.z/

三、Learning.

Stepl:Look,listenand

learn.

1.Playagame.

“Whatdidyoudo

yesterday?”

Step2:Askandanswer

Whendidyou...?”

“Whatdidyou...?〃

GetSsworkinpairs.

Step3:Lookandmatch

1.TelltheSstochoo-

seaverbinthepast

simpletenseandwrite

itonapieceofpaper.

Module3unitl

A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttoamuseum.

板

A:Whendidyougothere?B:IwentthereonSunday.

書

設(shè)Chooseandwriteitonapieceofpaper.

計

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第坦個時間：2012年2月8_

年級五學(xué)科英語課題Module3Unit2課時3-2

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

一：掌握這幾個句型：Whatdidyou...?Wheredidyougo?How...?When...?

教

學(xué)

二：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。

目

標(biāo)

三：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

一、Warmer:l.Playthetapeanddotheactions.備注

2.Ask:Howmanyverbsarethereinthissong?

T:uLastnightIhadadreamaboutLondon"IsawtheBritishMusem""Isaw

theGreatWall.Itwas

verybeautiful.AndImetDarningandhisfatherthere.Wewereveryhappy."

教二、Learning.

學(xué)

Stepl:Listenandtalkaboutyou.

過

程Example:

IwenttoHongKongandIsawthePeak.I

atthedimsumandIboughtsomeclothes.Iwashappy.

Step2:Listenandsay,

thensinganddothe

actions.

1.HavetheSslookatthepictureandhavethemdescribeit(abig

wheel).

2.PlaythespokenversionofthesongandgettheSstorepeatthe

wors.

3.Playtheversionagain.

4.HavetheSsdoactionsastheysay.

5.GettheSstochangetheline〃lookatthat!’intoantherexclamatory

sentence.

Step3:Playandsay.

1.HavetheSswriteasentenceaboutone

thingtheydidyesterday.

三、小結(jié)。

Whatdidyoulearntoday?

Homework:

1.copythewords.

2.singthesongto

yourparents.Saythatthesentencdoesn'thavetobetrue.

Readoutthesentences.

Module3Unit2

Whatdidyou...?

板Wheredidyougo?

書How...?

設(shè)When...?

計

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第11個時間：2012年2月8_

年級五學(xué)科英語課題Module4Unitl課時4-1

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

1、能聽的懂、會說和會讀單詞mine、yours,argue>,matter>wear>hers、his>

教

學(xué)line,、clean.；

目

2^初步掌握名詞性物主代詞hers、his>mine^ours的用法

標(biāo)

3、初步掌握句型:Itismine/yours/his/hers/Linglings

（一）Greatingsandfreetalk）問候和談話。T:Hello,boysandgirls,niceto備注

meetyou!:Whatdayistoday?

（二）Presenttation（課文教學(xué)）

1、展示一些物品：鉛筆、尺子、語文書、書包、外套等。說：Thisismycoat!

Itismine學(xué)習(xí)單詞mine

2^學(xué)習(xí)單詞hers,his,yours,ours.

教學(xué)生認(rèn)回自己的物品，如教師出示一枝鉛筆，認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生上去說：thisismy

學(xué)

過pencil!教師遞給他并且說：Itisyours!并板書：

程

your____yours

同上方法。

3、兩種物主代詞的區(qū)別：

1、請學(xué)生觀察板書，想一想兩種物主代詞的區(qū)別，再找一找規(guī)律。

2、用兩首兒歌來表示它們的不同。

a、一變（my_mine）

二留（his_his,its_its）

剩余加“S”

b、形容詞性物主代詞能力差，

自己不能來當(dāng)家，

后面要把加。

名詞性物主代詞能力強(qiáng)，

自己獨來又獨往，

后面什么也不加。

舉例：

Thisismypen.

Thispenismine.

3、仿照上面例句，請學(xué)生同桌說一說。

4、學(xué)習(xí)課文

請學(xué)生把書翻到SBUnit1活動1

請學(xué)生帶著問題聽錄音，然后把聽到的告訴給大家?？梢允且粋€單詞、一個詞

組等。

5.學(xué)習(xí)單詞：matter、wear、line、clean、argue

6、聽錄音重復(fù)（第二遍）第三遍跟讀。

7教師領(lǐng)讀課文，然后分角色朗讀。

三、練習(xí)

1、SBUnit13.Pointandsay

2、完成課堂活動用書

四、Homework

Copythenewwords

Readthetext

板Module4Unit1Itismine!

書

my____mineyour___yours

設(shè)

計our____oursher____hers

his____hisits___its

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第竺個時間：2012年2月8_

年級五學(xué)科英語課題Module4Unit2課時4-2

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

1、能聽的懂、會說和會讀單詞mine、yours,sweat>Tshirt>cap>hers>his.；

教2、步掌握名詞性物主代詞hers、his>mine^ours的用法

學(xué)

3^初步掌握句型：Whosebagisthis?IsitLinglingbag?

目

標(biāo)Yes,itishers.

4、識別元音元ei][ai][au]等;

5、歌曲欣賞

Step1Greatingsandfreetalk）問候和談話。備注

T:Hello,boysandgirls,nicetomeetyou!

T:Whatdayistoday?

T:Whoisabsent?

Step2Presenttation（課文教學(xué)）

1教授whose和Whosebagisthis?

出示一個書包，教師問：Whosebagisthis?

教

然后教學(xué)單詞whose.

學(xué)

過

程

接下來出示Lingling[s的圖片或圖片，問：IsitLingling二sbag?用Yes,it

ishers或Yes,itisherbag.來回答

2、用同樣的方法教句型：

A:IsthisSam^sT_shirt?

Yes,it[shis.

B:IsthisJimmy[ssweater?

No,it[smine.

C:Isthisyourcap?

No,it]sGimmy2s.

3、聽錄音

第一遍仔細(xì)聽并指著句型跟讀；

第二遍跟錄音機(jī)重復(fù)；

第三遍再仔細(xì)聽，把握語音、語調(diào)；

第四遍分角色朗讀。

4、拍手朗讀歌謠：

Watchwatch,It[smywatch,

It[smine,It[smine;

Penclepencle,It[syourpencle,

yours,It[syours;

Bagbag,It[sherbag,

It_shers,It[shers.

T_shirt,T_shirt,

HisT_shirtisblue.

Step3Practise

Step4Homework

1、學(xué)生用書活動5；

2、課堂活動用書活動2和活動4；

板

Module4Unite2Thisbagishers.

書

設(shè)

計

Whosebagisthis?IsitLinglingbag?

Yes,itishers.

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第坦個時間：2012年2月8_

年級五學(xué)科英語課題Modulesunitl課時5-1

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

1、能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

教

學(xué)2、能聽懂會說"Thereareenough/notenoughM

目

3、學(xué)會用英語表述物品數(shù)量是否充足。

標(biāo)

4、能正確、流利地朗讀對話。

一、warmmingup備注

Stepl：singasong

二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。

1、教師取出一些圖片，Ask：Doyouknowthisplace?Howmanypencilsare

thereinyourpencilboxes?Arethereenough?

2、引導(dǎo)學(xué)生完成ABunit14：

3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說說.

4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。

教

學(xué)

過learnthenewwords.

程

5、播放錄音或動畫，呈現(xiàn)SB活動1。6^Playthetape.

7、Playthetapeagain.

Drowthenewwords.

三、邊做動作幫助學(xué)生理解。鞏固練習(xí)

1、actdialogues.2>FinishSB\3

3、FinishAB\2

四、Homework

Copythenewwords

學(xué)生活動

singasong

ss：Answerthequestions

“Yes,thereenough.”

Lookandsay

Answerthequestions

Rrad

Listenandsay：

Listenanddrawthenewwords.

Rradandrepeat

actdialogues.

Agroupdoit,thethergroupact.

Modules

UnitlSheiswritingalittle.

板

書Thereareenough.

設(shè)

Therearenotenough.

計

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第及個時間：2012年2月8_

年級五學(xué)科英語課題Modulesunit2課時5-2

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片

1能夠聽、說、讀、寫本單元的單詞和基本句型。

教

學(xué)2、能聽懂會說"Therearetoomany—"

目

3、學(xué)會用英語表述物品數(shù)量是否充足。

標(biāo)

4、能正確、流利地朗讀對話。

（-）導(dǎo)入：備注

1.Askthestudentsiftheymeetthequestionstobesolved.

2.Maybeyoudon'tknowhowtosaytheminEnglish.Let'slearn

thetextandthenyouwillknow.

（二）探究新知：

1.AsktheSstolookatthepicturecarefullyandask:Whatcanyou

see?

2.Playthecassettethefirsttimeandletthechildrentotickthe

newwordsandguessthemeanings.

3.Teachthenewwordsindifferentways.

教4.Playthecassettethesecondandpauseaftereachutterancefor

學(xué)thechildrentorepeat.

過5.Askthechildrentowriteasentenceonapieceofpaperingroups

程andreadthemout.

Step4Sayapoem

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthepoemonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalon

（三）鞏固新知：

教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thentellme"Who

saidit?”

教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽

Therearetoomanybooksonthedesk.Whoputthemonit?

學(xué)生打開書，教師播放錄音磁帶。

示例：

Therearetoomanyapplesinthebag?

（2）SBUnit3活動2

讓學(xué)生打開書，看書上的圖片，默讀韻詩。

放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。

確定學(xué)生能明白韻詩的意思。

把全班分成兩個組。第一組說第一和三段，第二組說第二和四段。然后互

換角色，可以邊說邊拍手。

（3）全班完成ABUnit2練習(xí)1

放一遍錄音，讓學(xué)生聽，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍

錄音全班檢查答案。接下來學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說明：

一名同學(xué)說第一句（不按/超序），另一名同學(xué)馬上說出第二句，看誰的反應(yīng)快。

（四）作業(yè)布置:copythesentencesandrecitethem.

（五）小結(jié)：學(xué)會toomany的用法

Module5

板Unit2TherearetoomanyboOksonthedesk.

書

Therearetoomany?-一

設(shè)

計

Therearenotenough.

教

學(xué)

反

思

麻屯鎮(zhèn)水營小學(xué)教案

編號：第坦個時間：2012年2月8_

年級五學(xué)科英語課題Review1課時1-1

主備人毛鳳亞副備人郭諼諼備課組長李占歌

課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和卡片