小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案匯編

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期年月口

科目數(shù)學(xué)課型新授課

第二一課時(shí)

課題乘法的初步認(rèn)識(shí)

教知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解

學(xué)決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

目過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法研究。

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法

重點(diǎn)表示比較簡(jiǎn)便，

難點(diǎn)乘號(hào).會(huì)讀，寫乘法算式

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義

教學(xué)方法指導(dǎo)法。

教學(xué)準(zhǔn)備小棒.練習(xí)本.題卡

活動(dòng)一：激趣引入（5分鐘）

星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戲呢，讓我們來(lái)看看吧。這

是什么地方呀？你愛(ài)玩什么項(xiàng)目？

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)乘法建立概念（20分鐘）

1.出示插圖數(shù)一數(shù)：摩天輪上共有幾人

2.分小組討論一下：怎樣數(shù)？怎樣算？

教3.請(qǐng)分組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣算的？

板書：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1

+1=20有1+1+……+1+1=20幾個(gè)1相加？

1

20個(gè)1相加

2)每個(gè)吊廂坐4人，一共有5個(gè)4相加，4+4+4+4+4+4=20還有

別的算法嗎？

3)2+2+2+2+2=10

學(xué)5個(gè)2相加

4)6+6+6+6+6+6=36

6個(gè)6相加

4.師小結(jié):像上面算法來(lái)算，你覺(jué)得怎樣？

對(duì)呀，太麻煩了.為了更簡(jiǎn)便地表示像這種有很多個(gè)相同加數(shù)連加的

算式，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法板書：“乘法”

過(guò)5.同學(xué)來(lái)觀察一下黑板上面的加法算式有什么特別的地方？

大家說(shuō)得對(duì)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們把很多個(gè)相同加數(shù)相加的算式簡(jiǎn)化,

如在相同加數(shù)和這加數(shù)的個(gè)數(shù)間寫上一個(gè)符號(hào)“義”，叫乘號(hào)。板書

1)1+1+……+1+1=20X1或1X20

2)4+4+4+44-4+4=5*4或4義5

?------------------------'

3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+24)6+6+6+6+6+6=6X6

程用乘號(hào)“義”表示運(yùn)算的式子叫做乘法算式，讀做20乘1,1乘20,

5乘4,4乘5,2乘5,5乘2

即：幾個(gè)幾相加寫作：幾義幾讀作：幾乘幾

6.小組活動(dòng)，集體評(píng)價(jià)乘法算式和乘號(hào)的寫.讀。

［設(shè)計(jì)意圖］充分利用教科書的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這些情景中感受生活

中大量相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法意義。

2

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)。（10分鐘）

剛才學(xué)習(xí)了寫.讀乘法算式，學(xué)到這里，你還想知道什么？

1.看游樂(lè)園過(guò)山車上共有幾人？

加法算式：算式中有（）個(gè)（）相加

乘法算式：或

小火車上共有幾人？

加法算式：

算式中有（）個(gè)（）相加

乘法算式：或

蕩秋千共有幾人？

加法算式：

算式中有（）個(gè)（）相加

乘法算式：或

2.仔細(xì)看主題圖，你們瞧，同學(xué)們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖案

呢，都有些什么圖案呢？

引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式想一想要擺出這些漂亮的圖案，分別要用多少根

小棒呢？誰(shuí)能用我們以前學(xué)過(guò)的方法算一算并寫出算式學(xué)生板演：

剛才拼圖游戲中的4號(hào)同學(xué)擺的房子和樹用了幾根小棒？14+6這與其

他算式有什不同？是呀，像這樣只有出現(xiàn)相同數(shù)連加的時(shí)候，可以把加

法算式簡(jiǎn)寫成乘法算式，但加數(shù)不相同時(shí)就只能用加法算，不能用乘法

算。

［設(shè)計(jì)意圖］利用正.反例子增強(qiáng)對(duì)概念的辨析，加深對(duì)概念的理解。

3.歸納總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了乘法，具體學(xué)了些什么？

活動(dòng)四：鞏固練習(xí)（5分鐘）

課本做一做1.2題

3

乘法的初步認(rèn)識(shí)

(1)1+1+……+1+1=20X1或1X20

作板(2)4+4+44-4+4+4=5X4^4X5

業(yè)書'--------<-------'

設(shè)設(shè)(3)2+2+2+2+2=2x5

(4)6+6+6+64-6+6=6X6

置計(jì)

教

后

反

思

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期年月口

科目數(shù)學(xué)課型新授課

第課時(shí)

課題乘法算式中各部分的名稱2

教知識(shí)與技能：使學(xué)生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算

學(xué)式中的位置

4

目過(guò)程與方法：正確地寫出乘法算式

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)乘法有興趣。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：正確地寫出乘法算式

重點(diǎn)

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：被乘數(shù)和乘數(shù)在乘法算式中的位置

教學(xué)方法自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備氣球.梨.熊貓圖.紅花.小圓形

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2,說(shuō)出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加

數(shù)？

寫出加法算式和乘法算式，

并讀出2乘以4,表示4個(gè)2相加。

2.教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以。

教擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生。

最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說(shuō)出：

擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù)？讀出乘法算式。

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，加深對(duì)兩個(gè)基本運(yùn)算意義的

活動(dòng)二：新課（20分鐘）

1.教學(xué)例2

教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖，說(shuō)明這是1個(gè)5,再陸續(xù)擺出三幅同樣

的圖，并且先后問(wèn)現(xiàn)在是幾個(gè)5?出四幅氣球圖后，讓學(xué)生說(shuō)加法算式和

乘法算式，

學(xué)

教師板書：

5

5+5+5=15

5X3=15

教師對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡(jiǎn)單地加以說(shuō)明：

5乘以3,表示3個(gè)5相加；

相同的加數(shù)是5,5就是因數(shù)。有3個(gè)5相加，或者說(shuō)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)

過(guò)是3,3也是因數(shù)，5乘3得15,15是積。然后再讓學(xué)生說(shuō)出例1中乘法算

式各部分的名稱。

2.教師拿出如右圖的卡片。

練習(xí)時(shí)，先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,讓學(xué)生讀加法算式,

說(shuō)出相用加數(shù)是幾，有幾個(gè)相同加數(shù)。

然后讓學(xué)生看著加法算式說(shuō)出乘法算式后，再出示4義9=36,讀出乘

程

法算式，說(shuō)

乘法算式各部分的名稱。

（這樣的卡片，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí)。）

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生熟記乘法的各部分，有利理解和計(jì)算。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.做課本第47頁(yè)上“做一做”的練習(xí)。

做第1題時(shí)，讓學(xué)生先看圖，按照?qǐng)D中的內(nèi)容，分別填出：相同的加

數(shù)是幾，就用幾做因數(shù)；有幾個(gè)相同加數(shù)，就用幾做因數(shù)，最后寫出乘法

算式。

活動(dòng)四：小結(jié)（5分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

丘-----------------------------卡乘法算式中各部分的名稱

作板

業(yè)書

6

設(shè)設(shè)5X3=15

置計(jì)III

乘數(shù)乘數(shù)積

XX縣義義小學(xué)教案

任課教師xX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月日

科目數(shù)學(xué)課型新授課

課題5的乘法口訣第上課時(shí)

教知識(shí)與技能：學(xué)生知道5的乘法口訣的來(lái)源，初步記住一5的乘法口訣

學(xué)過(guò)程與方法：會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真.細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：：會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生觀察.比較和歸納的努力

難點(diǎn)

指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備

7

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）

1.大家齊背1?4的乘法口訣

2.師生對(duì)口令。教師說(shuō)口訣的前半句，學(xué)生回答后半句。

二三（）二二（）一三（）四四（）

一四（）二四（）二四（）三三（）

活動(dòng)二：新授（20分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，教師邊說(shuō)邊在黑板上寫出課題“5的乘法

教口訣”。

1.教師出示主題圖并提問(wèn)。你們看，小麗和她的伙伴有在擺小棒了，他

們?cè)谄词裁茨?？（引?dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)擺一個(gè)要用5根小棒）

2.指導(dǎo)學(xué)生操作，讓我們和他們一起來(lái)擺學(xué)具好嗎？

3.請(qǐng)大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個(gè)

5?用乘法算式怎樣表示？（1X5=55X1=5）

再擺出一個(gè)3.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并做解答。大家看到這，我們用

小棒擺出的

兩個(gè)，誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你來(lái)解決好嗎？

學(xué)板書：5+5=102X5=105X2=10

4.教學(xué)口訣“二五一十”剛才兩個(gè)算式都表示有2個(gè)5,而他們的結(jié)

果有都是10,所以就用一句口訣來(lái)表示。一起讀口訣。那么1X5=55X

1=5

口訣怎樣編？試一試一五得五

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手操作，在得出結(jié)果的同時(shí)，進(jìn)一步理

解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)其余口訣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生擺放第三個(gè)。

8

問(wèn)：這時(shí)有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？

根據(jù)學(xué)生的回答板書：10+5=153X5=155X3=15

引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你能后據(jù)這個(gè)乘法算式編出乘法口訣嗎?

（2）用相同的的辦法教學(xué)最后兩句口訣。根據(jù)學(xué)生的回答板書：

15+5204X5=205X4=20四五二十

20+§255X5=25五五二十五

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)生獨(dú)立思考，給如何有效地記住口訣帶來(lái)了方便。

5.引導(dǎo)學(xué)生記憶5的乘法口訣。

今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有

幾句？怎樣

才能更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好辦法？把你的好辦法給你的

同桌說(shuō)一說(shuō)。

［設(shè)計(jì)意圖］進(jìn)一步給學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)

習(xí)活動(dòng)中體

驗(yàn)口訣編制的過(guò)程，明確口訣的來(lái)源，加深對(duì)乘法口訣的理解。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師說(shuō)出口訣的半部分，學(xué)生補(bǔ)充口訣的后半部分。（先按照一定的

順序出現(xiàn)口訣，再打亂順序。）

2.根據(jù)口訣寫出兩個(gè)乘法算式。

二五—h三五十五四五二十一五得五

()()()()

()()()()

3.在口里填上正確的數(shù)。

3+3+3+3=口義口5+5+5+5=口義口

6X3=0+□+□=□+□+□+□+□+□

9

4X5=n+n+n+n+□=□+□+□+□

活動(dòng)四：課堂總結(jié)（5分鐘）

這節(jié)課你有什么收獲？

作1.教材51頁(yè)《做一做》

業(yè)5的乘法口訣

一五得五二五一-H三五

設(shè)2.教材52頁(yè)3.4題。板

十五四五二十五五二

置書

十五

設(shè)

計(jì)

教

后

反

思

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月日

數(shù)學(xué)

科目課型新授課

課題2.3.4的乘法口訣第上課時(shí)

教知識(shí)與技能：使學(xué)生知道2.3.4乘法口訣的來(lái)源。

10

學(xué)初步記住2.3.4的乘法口訣。

目過(guò)程與方法：初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生熟記2.3.4的乘法口訣

重點(diǎn)能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。

教學(xué)方法指導(dǎo)法

教學(xué)準(zhǔn)備小棒16根

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鋪墊（5分鐘）

復(fù)習(xí)5的乘法口訣。

1.開火車，對(duì)口令

五…一五…五五…四五…一五

2.組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。

［設(shè)計(jì)意圖］組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。

教

活動(dòng)二:2.3.4.的乘法口訣（20分鐘）

1.教學(xué)例2

教師讓學(xué)生先看課本插圖：小聰和小娟他們種的向日葵已經(jīng)發(fā)芽了這下

可高興了！多可愛(ài)的小苗??！你發(fā)現(xiàn)每棵幼苗上面有幾片小葉？

引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。

1棵幼苗上有2片葉子，根據(jù)學(xué)生回答

教師板書。“2X1=21X2=2O教師指著黑板上的算式問(wèn)：“1個(gè)2得

數(shù)是2,我們

學(xué)可以說(shuō)成‘一二得二‘?！辈鍟骸耙欢枚?/p>

接著教師又讓學(xué)生看2棵幼苗，問(wèn)；“這是幾個(gè)2?加法算式和乘法算

11

式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說(shuō)：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說(shuō)成‘

二二得四'。”并板書：“二二得四4X5=205X4=20四五二十。

［設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，從

而順利地完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)植物的教育。

2.教學(xué)例3

出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。每行有多少棵向日葵？可以

說(shuō)成幾個(gè)3?

要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口

訣？

板書：一三得三。

如果有2行你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？

如果有3行呢？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3的乘法口訣進(jìn)行記憶，并讓學(xué)生歸納出口訣；“二三

得六”。

教師讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生自己想，自己寫，最后歸納出口

訣：“三三

得九”。

［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)學(xué)生半扶半放，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3.教學(xué)例40

4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，

得到相應(yīng)的

乘法算式和結(jié)果。

板書：

1X4=44X1=43X4=124X3=124X4=16

2X4=84X2=8

12

引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣：一四得四二四得八三四十二四四十六

想一想：1X1=?同桌交流板書：——得一

教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2,1個(gè)3是3,1個(gè)4是4,那么1個(gè)1

應(yīng)該是1。相

應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1,

口訣應(yīng)該是-一得一?！?/p>

［設(shè)計(jì)意圖］在學(xué)習(xí)過(guò)乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般

規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本第25頁(yè)〃做一做〃

做第1.2題時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做.然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題

可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來(lái)源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，

通過(guò)計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。

第3題，是對(duì)口令游戲題?？梢杂脕?lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記

熟每一句口訣。練習(xí)時(shí)-，可以由教師說(shuō)題目，先讓學(xué)生集體說(shuō)得數(shù)，然后再

指定學(xué)生說(shuō)得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。

第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫出乘法口訣，幫助有困難的學(xué)生。

活動(dòng)四：小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2.3.4的乘法口訣。

2.3.4的乘法口訣

作做練習(xí)六第1題。板1X4=4-四得四4X1=4

業(yè)12X4=8一四得八4X2=8

計(jì)3X4=12三四十二4X3=12

設(shè)

4X4=16四四十六

置—

教

13

后

反

思

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月日

科目數(shù)學(xué)課型新授課

用數(shù)學(xué)一簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題第2時(shí)

課題

教知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)

過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握方法。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用乘法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的，提高解題能力。

難點(diǎn)

教學(xué)方法指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

14

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）

1.開火車學(xué)生做5以內(nèi)的乘法口算練習(xí)。

2.出示練習(xí)根據(jù)加法算式寫出乘法算式

4+4+4+4

2+2+2

教

孑5+5+5+5+5

3+3

［設(shè)計(jì)意圖］復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知，為用乘法解決問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：小組合作解決問(wèn)題（20分鐘）

學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

小朋友，森林里的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天正準(zhǔn)備蓋房子呢。他們請(qǐng)

來(lái)了力氣最

大的小象，幫他們運(yùn)送木頭，你們看他們來(lái)了！引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相

應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

過(guò)同學(xué)們，從圖上你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)

學(xué)問(wèn)題？

［設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

合作解決問(wèn)題，這位同學(xué)提出了“一共運(yùn)了多少根木頭？這個(gè)問(wèn)題大家

程能夠試一試，并把你的想法在4人小組內(nèi)交流。

匯報(bào)各組的想法，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：

2+2+2=6（根）

3X2=6（根）或2X3=6（根）

教師小結(jié)，剛才在解決“一共有多少根木料？”的問(wèn)題時(shí)，有的同學(xué)是

按以前學(xué)過(guò)的加法來(lái)解決的，還有的根據(jù)乘法的意義，求幾個(gè)幾是多少？，

可以用乘法來(lái)解決，請(qǐng)大家比較一下哪種方法簡(jiǎn)便？

15

［設(shè)計(jì)意圖］發(fā)展學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。并以小組學(xué)

習(xí)的方式，使學(xué)生在交流中獲得更多的思考方法，在互相學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)步

成長(zhǎng)。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（15分鐘）

課本59頁(yè)《做一做》引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)圖中的的數(shù)學(xué)信息、，

并提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

課本60頁(yè)1?3題板

用數(shù)學(xué)一簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題

書

作引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行解答，然后設(shè)

計(jì)2+24-2=6（根）

業(yè)組織

3X2=6（根）2X3=6（根）

設(shè)求幾個(gè)幾是多少用乘法計(jì)算

置學(xué)生集體訂正。

教

后

反

思

16

XX縣義義小學(xué)教案

任課教師xX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月口

數(shù)學(xué)課型練習(xí)課

科目

第旦時(shí)

課題6的乘法口訣

教知識(shí)與技能：使學(xué)生知道6的乘法口訣的來(lái)源，初步記住6的乘法口訣。

學(xué)

過(guò)程與方法：能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。

目

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握6的乘法口訣。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。

難點(diǎn)

教學(xué)方法指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備小黑板.學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.個(gè)別學(xué)生背1?5的乘法口訣。

2.把乘法口訣說(shuō)完整。

（）五十五三（）十二（）四得八

（）四十六四（）二十（）五一十

（）三得九五（）二十五（）三得六

教［設(shè)計(jì)意圖］鞏固前面所學(xué)的乘法口訣

3.寫出乘法算式。

（1）5個(gè)3是多少？

17

（2）4乘以5是多少？

活動(dòng)二：新授（20分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說(shuō)邊寫出課題“6的乘法口訣”。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表

魚（條）123456

（個(gè)）

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)計(jì)算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打

下基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。

1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？

2.根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？

教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：

1X6=62X6=123X6=184X6=245X6=306X6=36

你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書口訣：

1X6=66X1=6一六得六

2X6=126X2=12二六十二”。

讓學(xué)生打開教科書第61頁(yè)，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘

法口訣填完正。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口

訣。同時(shí)，教師接著板書：

程

3X6=186X3=18三六十八

4X6=246X4=24四六二十四

5X6=306X5=30五六三十

6X6=36八八二十八

教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。

18

教師出示乘法口訣表讓學(xué)生填上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請(qǐng)你

看一下發(fā)現(xiàn)

了什么？為什么六六三十六只有一個(gè)乘法算式？

［設(shè)計(jì)意圖］教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣

活動(dòng)三：強(qiáng)化練習(xí)（15分鐘）

課本61頁(yè)《做一做》要求學(xué)生口答，并說(shuō)出相應(yīng)的乘法口訣。

教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺

的。提問(wèn)：

“擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？”學(xué)生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學(xué)

生”這個(gè)圖形叫六邊形”。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的

同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問(wèn)：

“擺1個(gè)六邊形用6根小棒，擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒？”學(xué)生回

答后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形。

“擺3個(gè)六邊形用了多少根小棒？”

“不用擺，如果要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？”

板

作練習(xí)十三第1?3題書

6的乘法口訣

設(shè)

一六得六

計(jì)1X6=66X1=6

業(yè)讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書

2X6=126X2=12二六十二

設(shè)上，然后

3X6=186X3=18三六十八

置再集體訂正。4X6=246X4=24

5X6=306X5=30

6X6=36

19

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月口

數(shù)學(xué)課型練習(xí)課

科目

第。時(shí)

課題練習(xí)課

教知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)熟練鞏固并掌握1——5的乘法口訣。

學(xué)

過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生逐步加深對(duì)乘法口訣的掌握。

目

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)方法小組合作交流，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備課件.口算卡片

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.開火車口算，直接口算并說(shuō)出口訣。（完成課本56頁(yè)的第3題）

2.完成課本56頁(yè)的第1題。跟著小動(dòng)物邊畫邊說(shuō)口訣。

3、過(guò)渡;這節(jié)課我們要用我們心血的這些本領(lǐng)去數(shù)學(xué)樂(lè)園里解決實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)二：鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.完成課本56頁(yè)的第2題

教用一句口訣寫出兩個(gè)乘法算式。（出示“二三的六”）指明寫出算式：

2X3=6,3X2=6

讓學(xué)生獨(dú)立寫出“四五二十”和“一二得二”的乘法算式。

2.完成56頁(yè)的第4題

20

看圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖意，一排有幾個(gè)？有幾排？怎樣列式？口訣是

那句？

3.完成課本57頁(yè)的第5題

請(qǐng)學(xué)生幫助小動(dòng)物過(guò)河，為每只小動(dòng)物選擇過(guò)河的路線。教師課件出示

圖，讓學(xué)生明確題意，每只小動(dòng)物的身上都有數(shù)字，尋找相對(duì)應(yīng)的石塊，幫

助小動(dòng)物過(guò)河。

活動(dòng)三：綜合運(yùn)用（10分鐘）

1.完成課本57頁(yè)的第6題

出示花朵，把得數(shù)寫到花瓣上，并說(shuō)出口訣。

2.完成課本57頁(yè)的第7題

讓學(xué)生先寫出得數(shù)，在說(shuō)出每道題所用的口訣

過(guò)

3.完成課本57頁(yè)的第8題

讓學(xué)生找出圖上提供了什么數(shù)學(xué)信息并找出要解決的問(wèn)題，想想怎樣解

決這個(gè)問(wèn)題？

引導(dǎo)：1個(gè)秋千坐2個(gè)人,2個(gè)秋千坐及個(gè)人？是幾個(gè)2?（2個(gè)2相加，

程是2乘2的四。）

4、拓展練習(xí)

（1）填寫口訣

5X（）=15一口訣是（）2X（）=10—口訣是（）

3X（）=12-*口訣是（）（）義2=8f口訣是（）

（）X4=16f口訣是（）（）X3=9f口訣是（）

⑵看圖，先寫加法算式，再寫乘法算式。

△△△AAA△△△

加法算式:

21

乘法算式：

OOOOQQ

加法算式：

乘法算式：

活動(dòng)四：課堂小結(jié)（5分鐘）

XX縣義義小學(xué)教案

任課教師xx班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月口

數(shù)學(xué)課型新授

科目

第。時(shí)

課題乘加.乘減

教知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)

過(guò)程與方法：了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。

目

標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作.交流，在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

教學(xué)方法合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備課件.小棒

22

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（5分鐘）

同學(xué)們還記得我們的智慧游樂(lè)園嗎？（課件出示游樂(lè)園圖）在這個(gè)游樂(lè)園

里我們解決了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，還有很多問(wèn)題我們沒(méi)解決，這節(jié)課，我們繼續(xù)

來(lái)解決這些問(wèn)題。

（出示旋轉(zhuǎn)木馬圖，先隱去做了兩名同學(xué)的轉(zhuǎn)盤）

仔細(xì)觀察，每個(gè)轉(zhuǎn)盤上有幾個(gè)人？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有3人）

一共有多少人？你能列出算式解答嗎？

學(xué)生列式：加法算式：3+3+3=9（個(gè)）

乘法算式：3X3=9（個(gè)）

加數(shù)相同我們可以直接用乘法計(jì)算。

活動(dòng)二：探究新知（20分鐘）

學(xué)1.教學(xué)例5

（1）過(guò)渡：小木馬可好玩了，你瞧，又來(lái)了2個(gè)小朋友，他們也坐上

了小木馬，現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論怎樣解

決這個(gè)問(wèn)題？

過(guò)（2）匯報(bào)交流

方法一:根據(jù)每匹小木馬的人數(shù),用連加計(jì)算,列式:3+3+3+2=11（個(gè)）

方法二：前面3個(gè)轉(zhuǎn)盤的人數(shù)一樣，可以列成乘法算式，加上另外2

個(gè)。列式：3x3+2=11（個(gè)）

程方法三：假設(shè)每個(gè)轉(zhuǎn)盤上的人數(shù)是3人，那就是4個(gè)3,我們?cè)诩僭O(shè)時(shí)

多家一個(gè)人，因此，算完后要把這一個(gè)人去掉，列式：3x4-1=11

（3）引導(dǎo)觀察算式

23

教師指出：像3x3+2,3x4-1像這樣的算式有乘有加減得，我們把它們稱為

乘加.乘減算式。

這兩個(gè)算式怎么算呢？思考：3x3+2中“3x3”求的是什么？為什么還

要加2?3x4-1中，“3x4”求的是什么？為什么還要減1?

教師小結(jié)：乘加或乘減的算式都是先做乘法，然后再做加減法。

1.指導(dǎo)完成56頁(yè)做一做1.2題。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)十二的第1、2題

［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生思考用不同方法進(jìn)行解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程

中領(lǐng)悟法的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算。

活動(dòng)四：課堂總結(jié)（5分鐘）

這節(jié)課你有什么收獲？

板

作完成練習(xí)十二的第5題乘加.乘減

書

業(yè)3X3+2

完成練習(xí)十二的第6題

設(shè)4X3-1

設(shè)

計(jì)

置

教

后

反

思

24

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月口

數(shù)學(xué)課型新授

科目

第1一時(shí)

課題解決問(wèn)題

教知識(shí)與技能：通過(guò)畫圖，理解乘法和加法意義的異同。

學(xué)

過(guò)程與方法：在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)別乘法和加法問(wèn)題，選擇合適的

目

方法解答。

標(biāo)

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)別用乘法和加法解決的實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，合作交流來(lái)突破難點(diǎn)，讓學(xué)生感受并經(jīng)歷解決

難點(diǎn)

問(wèn)題的能過(guò)程。

教學(xué)方訪

動(dòng)手操作法

教學(xué)準(zhǔn)備課件.學(xué)具

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)引入（5分鐘）

1.改寫算式

3+3+3+34+4+4+4+42+2+2+2+3

2.列式計(jì)算

5個(gè)3相加是多少？

一個(gè)加數(shù)是3,另一個(gè)數(shù)是5,積是多少？

教

活動(dòng)二：探究新知（20分鐘）

1.教學(xué)例7

（1）課件出示題目。

有4排桌子，每排5張，一共有多少?gòu)堊雷樱?/p>

25

有2排桌子，一排5張，一排4張，一共有多少?gòu)堊雷?

認(rèn)真觀察，這兩道題目有什么相同的地方和不同的地方?

讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述題意。

學(xué)

小結(jié)：這兩道題都有4和5,他們?cè)谶@兩道題的意思一樣嗎？

小組合作解決問(wèn)題。

匯報(bào)交流

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

第（1）題的4表示有4排，每一排是5,表示有4個(gè)5.我們用圖形表

示，你能畫出4個(gè)5嗎？

學(xué)生合作，用圖形表示4個(gè)5

展示交流：

過(guò)

□□□□□

□□□□□

■□O□□

□□□□□

引導(dǎo)：這是幾個(gè)幾相加?（4個(gè)5相加）用什么方法來(lái)計(jì)算？（乘法）

列式：5X4=20（張）或4*5=20（張）

程請(qǐng)同學(xué)們用畫圖的方法把第2小題表示出來(lái)，在思考解決的辦法。

學(xué)生畫圖教師巡視指導(dǎo)。

展示交流：

OOOOO

0000

教師引導(dǎo)：這一題中的5表示一排的數(shù)量，4表示另一排的數(shù)量，只有兩排,

26

一排是5另一排是4,求兩排合起來(lái)有多少？用什么方法計(jì)算？（加法）

列式：4+5=9（張）

2.對(duì)比小結(jié)：觀察著兩道題目的解決方法，為什么第1題用乘法，第2

題用加法。

學(xué)生互相交流。

小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題是，要分析數(shù)量關(guān)系，第1題其實(shí)就是在求4

個(gè)5相加的和，所以用乘法計(jì)算，第2題是求幾個(gè)不同加數(shù)的和，及把兩部

分合起來(lái)，求總數(shù)時(shí)用加法計(jì)算。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

課本做一做第1題

活動(dòng)四：總結(jié)（5分鐘）

板

作

書

業(yè)

設(shè)

設(shè)

計(jì)

置

教

后

反

思

27

XX縣義義小學(xué)教案

任課教師xX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月口

數(shù)學(xué)課型新授

科目

第。時(shí)

課題9的乘法口訣

教知識(shí)與技能：理解9的乘法口訣的來(lái)源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的

乘法口訣。

學(xué)

目過(guò)程與方法：能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析.綜合的能力。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：9的乘法口訣的推導(dǎo)。

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

難點(diǎn)

教學(xué)方訪

討論學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件.口算卡片

活動(dòng)一：復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生背誦「8的乘法口訣

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。

1）.出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫

兩個(gè)乘法算式。

2）.將口訣補(bǔ)充完整：

教（）六二十四二（）十四

七（）五十六（）八四十

活動(dòng)二：自主探究9的乘法口訣（20分鐘）

1.談話引入新課。

28

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了r8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的

乘法口訣。

2.出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，你看到了什么？你能提

出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題：

學(xué)

有幾條船參加比賽？

每條船上有幾人？

2條船上有幾人？

一共有多少人？

3.選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考.同桌交流舉手反饋。

過(guò)

板書反饋結(jié)果

觀察用那種方法簡(jiǎn)便

用乘法簡(jiǎn)便。

小組合作編乘法口訣。

程反饋交流.并展示。

4.小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問(wèn)。

5.口訣記憶

齊讀口訣，師生對(duì)口令

6.出示85頁(yè)3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師口述：五九（）……指名填.搶答等。

2.練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流.訂正。

活動(dòng)四：課堂總結(jié)（5分鐘）

29

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣?

板9的乘法口訣

作

一九得九二九十八三九二十七

書四九三十六五九四十五

業(yè)

六九五十四七九六十三

設(shè)八九七十二九九八十一

設(shè)

計(jì)

置

教

后

反

思

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月日

數(shù)學(xué)課型新授

科目

第。時(shí)

課題解決問(wèn)題

教知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用兩步以上計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題

學(xué)

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及解決問(wèn)題的能力。

目

情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從不同的角度看同一個(gè)問(wèn)題可以產(chǎn)生不同的解決

標(biāo)

問(wèn)題的方法。

30

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩步以上計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；

重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：理解從不同的角度看問(wèn)一個(gè)問(wèn)題可以產(chǎn)生不同的解決問(wèn)題

難點(diǎn)

的方法。

教學(xué)方和

討論學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件.口算卡片

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）

二年級(jí)1班的同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀科技館，但是他們遇到了一些困

難，我們一起去看看吧。

教

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新知（10分鐘）

出示例題，讓學(xué)生理解題意，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從題目中你知道了什么？

學(xué)生自由討論后回答：知道有2名老師和30名學(xué)生。

學(xué)

問(wèn)題是什么？問(wèn)租這輛車能不能坐下。

想一想怎樣解答呢？

引導(dǎo)學(xué)生：先看看車上有多少個(gè)座位。你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算座位的個(gè)

數(shù)呢？

過(guò)學(xué)生小組內(nèi)交流討論

怎樣列式？

活動(dòng)三：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成做一做。

程2.完成練習(xí)二H—第2題。

活動(dòng)四：總結(jié)（5分鐘）

31

XX縣XX小學(xué)教案

任課教師XX班級(jí)二年級(jí)（3）日期XX年月日

數(shù)學(xué)課型新授

科目

第。時(shí)

課題乘法口訣表（整理復(fù)習(xí)）

教知識(shí)與技能：通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)

整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔.清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全

學(xué)

部乘法口訣的基本方法。

EI

過(guò)程與方法：加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道

標(biāo)

乘法式題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的樂(lè)趣。

32

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：整理乘法口訣

重點(diǎn)---------------------------------------------------------------

難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘法口訣表示的意義

教學(xué)方我__I討論學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備課件.口算卡片

一活動(dòng)一：自主整理全部乘法口訣(5分鐘)

1.回憶所學(xué)的乘法口訣。

提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾

句？你怎樣知道的？

讓學(xué)生以小組為單位共同回憶.計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)

匯報(bào)結(jié)果。

教

2.師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣。

(1).我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了廣9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口

訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……

(2).全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用湊整

的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行算。)

3.整理所學(xué)的乘法口訣。

學(xué)問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？

小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類，看看能發(fā)現(xiàn)什么？

過(guò)以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。

匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。

程引導(dǎo)學(xué)生回答。

展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。

33

活動(dòng)二：探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律（20分鐘）

觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看.豎看.斜看