Unit4 My Home PartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyHomePartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyHomePartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit4MyHomePartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元PartA，該部分以“我的家”為主題，圍繞家庭成員及居住環(huán)境展開。教材通過圖片、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己的家庭及家庭成員，同時(shí)掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和生活素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：家庭成員的詞匯及句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：1.通過圖片和情景引入，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。3.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作對(duì)話，提高創(chuàng)新能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。突破策略：通過小組合作、游戲競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家庭成員圖片、家庭物品模型）。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。

3.信息化資源：家庭主題的英語(yǔ)動(dòng)畫、歌曲、在線游戲。

4.教學(xué)手段：圖片展示、情景模擬、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'sthis?It'smyhome.Doyouhaveahome?Wholiveinyourhome?”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Yes,weallhaveahome.Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembersandtheirnamesinEnglish.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示家庭成員圖片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，并引導(dǎo)學(xué)生說出這些單詞。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確發(fā)音。

3.老師呈現(xiàn)情景對(duì)話，如：

-A:Who'sthis?It'smyfather.

-B:Who'sthat?It'smymother.

-A:Whoarethese?Theyaremybrothersandsisters.

-B:Whoarethose?Theyaremygrandparents.

4.學(xué)生跟讀對(duì)話，老師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示家庭成員詞匯卡片，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確發(fā)音。

3.老師提問：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

四、句型練習(xí)

1.老師呈現(xiàn)句型：“Who'sthis?It'smy...”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯回答。

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，老師指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問：“Whoarethese?Theyaremy...”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

五、情景模擬

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一名家庭成員角色，如：father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、鞏固練習(xí)

1.老師出示家庭圖片，學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Heistallandstrong.”

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

七、課堂小結(jié)

1.老師提問：“Whatdidwelearntoday?”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“Today,welearnedaboutourfamilymembersandtheirnamesinEnglish.Wealsopracticedspeakingandlisteningskills.”

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭。

2.請(qǐng)學(xué)生與家人一起練習(xí)角色扮演，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯

-father：父親

-mother：母親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandfather：祖父

-grandmother：祖母

-uncle：叔叔

-aunt：阿姨

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-relative：親戚

2.家庭成員介紹句型

-Thisis/thatismy/your/his/her/ourfamilymember.

-Who'sthis/that?It'smy/your/his/her/our...

-Whoarethese/those?Theyaremy/your/his/her/our...

3.家庭關(guān)系描述

-Ihavea...

-Mymotherisa...

-Myfatheris...

-Weare...

4.家庭物品詞匯

-bed：床

-table：桌子

-chair：椅子

-book：書

-TV：電視

-computer：電腦

-phone：電話

-door：門

-window：窗戶

5.家庭場(chǎng)景描述

-Inmyhome,thereare...

-Iusually...

-Myfamilylikes...

6.家庭活動(dòng)

-Weusuallyhavedinnertogether.

-WewatchTVatnight.

-Wegooutforawalkonweekends.

7.家庭情感表達(dá)

-Ilovemyfamily.

-Theyareverykindtome.

-Weenjoyspendingtimetogether.

8.家庭成員性格描述

-Myfatheristallandstrong.

-Mymotherisgentleandcaring.

-Mybrotherisfunnyandplayful.

9.家庭成員愛好

-Myfatherlikesreading.

-Mymotherenjoyscooking.

-Mybrotherlovesplayingsoccer.

10.家庭環(huán)境描述

-Ourhomeissmallbutcozy.

-Thelivingroomisbrightandwarm.

-Ourbedroomiscolorfulandcomfortable.教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語(yǔ)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭的詞匯和句型，通過角色扮演和情景對(duì)話，孩子們對(duì)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)有了更深的理解。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我想分享一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段。比如，我使用了圖片和實(shí)物教具來幫助學(xué)生記憶家庭成員的詞匯，這比單純的口頭重復(fù)效果要好得多。孩子們?cè)诳吹秸鎸?shí)的圖片和物品時(shí)，更容易記住單詞的發(fā)音和意思。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演的方式，孩子們更加投入，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握速度較慢，我意識(shí)到需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于這部分學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固記憶。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也存在一些紀(jì)律問題。為了更好地管理課堂，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)通過設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述自己的家庭，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言技能方面有了明顯的進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所提升，他們能夠更加自信地參與