7 做個(gè)小偵探 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

7做個(gè)小偵探說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7做個(gè)小偵探說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《做個(gè)小偵探》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過“做個(gè)小偵探”的活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過觀察和推理來解決問題，增強(qiáng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，使他們在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)對科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察力的培養(yǎng)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察物體特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

2.推理能力的提升：通過邏輯推理解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

難點(diǎn)：

1.分析問題：一年級學(xué)生對于復(fù)雜問題的分析能力有限，難以抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.解決問題的方法：學(xué)生可能缺乏解決問題的具體策略，需要教師引導(dǎo)。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和合作，共同分析問題，逐步提升分析能力。

2.提供問題解決的方法框架，如排除法、假設(shè)法等，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法解決問題。

3.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生觀察解決問題的過程，幫助學(xué)生理解并模仿。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解決策略，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解科學(xué)探究的基本步驟和方法，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單易行的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣和科學(xué)方法的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和過程，幫助學(xué)生直觀理解抽象的科學(xué)概念。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.物理教具：使用教具輔助教學(xué)，如放大鏡、顯微鏡等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科學(xué)探究嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)探究的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、步驟和原則。

過程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要步驟，如提出問題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究方法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)探究的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)探究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究方法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)探究活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)等，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科學(xué)探究的故事》：這本書通過講述科學(xué)家們的真實(shí)故事，向?qū)W生展示科學(xué)探究的過程和科學(xué)家的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-《兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》：一本適合兒童操作的實(shí)驗(yàn)手冊，包含了多種簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-《身邊的科學(xué)》：介紹日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象和原理，幫助學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作植物生長觀察記錄、制作簡易指南針等，通過實(shí)際操作加深對科學(xué)知識(shí)的理解。

-科學(xué)觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-科學(xué)知識(shí)競賽：組織學(xué)生參與科學(xué)知識(shí)競賽，提高他們對科學(xué)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競爭意識(shí)。

-科普講座：邀請科學(xué)家或科普工作者為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生接觸到更多的科學(xué)前沿知識(shí)，拓寬他們的視野。

-校園科學(xué)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園科學(xué)展覽，展示自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果或創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)其他學(xué)生的科學(xué)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對本次“做個(gè)小偵探”科學(xué)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)非?；钴S，學(xué)生們在討論和實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很高的積極性。這說明我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮了學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，選擇了適合他們的探究主題和活動(dòng)形式。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，確保他們能夠掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法。

另外，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜問題的分析能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些思維訓(xùn)練的活動(dòng)，比如邏輯推理游戲、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生提升分析問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但有時(shí)討論的深度和廣度不夠。為了改善這一點(diǎn)，我打算在分組時(shí)更加注重學(xué)生的能力搭配，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，從而促進(jìn)討論的深入。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕?。因此，我?jì)劃在課前增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自信和表達(dá)能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以嘗試更多樣化的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過故事、謎語等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講解科學(xué)探究的基本步驟時(shí)，可以結(jié)合具體的實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解每個(gè)步驟的意義和操作方法。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，可以引入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批