Unit 4 My home PB let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePBlet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“Unit4MyhomePBlet'stalk”為主題，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。通過(guò)歌曲、游戲等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境和家庭成員，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用“myhome”,“room”,“family”等家庭相關(guān)詞匯。

②學(xué)生能夠運(yùn)用“Thisismy…”,“It’sa…”,“Thereare…inmy…”等句型描述家庭環(huán)境和家庭成員。

③學(xué)生能夠在圖片或?qū)嵨镙o助下，通過(guò)角色扮演或小組討論等形式，流利地用英語(yǔ)進(jìn)行家庭相關(guān)話題的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述家庭環(huán)境和家庭成員時(shí)，能夠正確運(yùn)用冠詞、數(shù)量詞和復(fù)數(shù)形式。

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型，如正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)男畔⑻砑雍吞釂?wèn)。

③學(xué)生能夠克服害羞心理，積極參與課堂活動(dòng)，自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭場(chǎng)景圖片、家庭成員圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶家庭相關(guān)詞匯和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、磁帶、錄音筆等教學(xué)工具，用于播放聽(tīng)力材料和進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，擺放家庭場(chǎng)景布置的道具，如家具模型等，以營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝キh(huán)境，引出“home”的話題。

-通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)，如“What’sthis?”,“Whereisit?”等，激活學(xué)生的已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示家庭場(chǎng)景圖片，教授“myhome”,“room”,“family”等家庭相關(guān)詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-通過(guò)PPT或黑板，展示句型結(jié)構(gòu)“Thisismy…”,“It’sa…”,“Thereare…inmy…”等，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己的家庭。

-分組討論，讓學(xué)生互相詢問(wèn)并描述對(duì)方的家庭，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-通過(guò)游戲“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員，其他同學(xué)猜測(cè)。

-進(jìn)行“找不同”活動(dòng)，展示兩張家庭圖片，讓學(xué)生找出不同之處，并用英語(yǔ)描述。

-小組競(jìng)賽，每個(gè)小組輪流用英語(yǔ)描述自己的家庭，其他小組猜測(cè)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語(yǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在家中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭對(duì)話。

-提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的物品，如家庭照片、家庭成員的名字等。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課圍繞人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePBlet'stalk展開(kāi)，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.詞匯：

-家庭成員：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-房間名稱：room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-其他詞匯：table,chair,TV,computer,bed,window,door,book

2.句型：

-描述家庭：“Thisismy…”（這是我的...）

-描述房間：“It’sa…”（它是一個(gè)...）

-描述家庭成員和房間內(nèi)容：“Thereare…inmy…”（在我的...里有...）

3.語(yǔ)法：

-冠詞：a,an,the

-名詞復(fù)數(shù)：名詞+-s

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)

4.聽(tīng)力理解：

-能夠理解聽(tīng)力材料中關(guān)于家庭和家庭成員的描述。

-能夠從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如家庭成員的名稱和房間的名稱。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，詢問(wèn)和回答關(guān)于家庭的問(wèn)題。

6.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家和文化中家庭成員的稱呼和房間布局的不同。

-通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

7.合作學(xué)習(xí)：

-通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)角色扮演和討論，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-教授學(xué)生如何通過(guò)圖片、圖表等視覺(jué)輔助工具來(lái)記憶和學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)詞匯：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,table,chair,TV,computer,bed,window,door,book

②重點(diǎn)短語(yǔ)：Thisismy...,It'sa...,Thereare...inmy...

2.句型邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)句型：Thisismy.../It'sa.../Thereare...inmy...

②句型變體：Thisis.../Thatis.../Theseare.../Thoseare...

3.語(yǔ)法邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)語(yǔ)法：冠詞（a,an,the）、名詞復(fù)數(shù)（名詞+-s）

②重點(diǎn)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

4.聽(tīng)力理解邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)聽(tīng)力材料：描述家庭環(huán)境和家庭成員的對(duì)話或錄音

②重點(diǎn)理解內(nèi)容：家庭成員的名稱和房間的名稱

5.口語(yǔ)表達(dá)邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)表達(dá)：描述家庭環(huán)境和家庭成員

②重點(diǎn)練習(xí)：角色扮演和小組對(duì)話

6.文化意識(shí)邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)內(nèi)容：不同國(guó)家和文化中家庭成員的稱呼和房間布局的差異

②重點(diǎn)理解：跨文化交際的基本概念

7.合作學(xué)習(xí)邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)活動(dòng)：小組討論、角色扮演

②重點(diǎn)技能：團(tuán)隊(duì)合作和交流技巧

8.學(xué)習(xí)策略邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)策略：使用圖片、圖表等視覺(jué)輔助工具

②重點(diǎn)方法：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語(yǔ)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit4MyhomePBlet'stalk。回過(guò)頭來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)展示家庭圖片，我激發(fā)了學(xué)生們對(duì)家庭話題的興趣，讓他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我注意到，學(xué)生們?cè)诳吹绞煜さ募彝?chǎng)景時(shí)，表現(xiàn)得非常興奮，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭相關(guān)詞匯的掌握還不夠扎實(shí)，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間讓他們練習(xí)和鞏固。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過(guò)PPT展示單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，他們能夠更直觀地理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在描述自己的家庭時(shí)，會(huì)混淆家庭成員的稱呼，這說(shuō)明我在詞匯教學(xué)上還需要加強(qiáng)。此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)不夠具體，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“猜猜我是誰(shuí)”和“找不同”等游戲，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這些游戲活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)話。這可能是由于他們的自信心不足或者缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與課堂互動(dòng)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，學(xué)生們能夠復(fù)述出一些關(guān)鍵信息。但是，我意識(shí)到，對(duì)于一些較復(fù)雜的概念，我可能需要更詳細(xì)地解釋和示范，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。我希望通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠提高自己的寫(xiě)作能力，并加深對(duì)家庭話題的理解。然而，我也擔(dān)心，由于作業(yè)的要求可能有些高，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難。

1.在詞匯教學(xué)上，我將更加注重學(xué)生的