10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第一課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。通過學習抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利，學生能夠理解國家獨立、民族解放的艱辛歷程，增強對國家歷史的認同感和自豪感，同時培養(yǎng)他們尊重法治、維護社會公平正義的價值觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對近代史有一定的了解，可能對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭有一定的認知，但對具體戰(zhàn)役和事件的歷史細節(jié)掌握有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對歷史事件充滿好奇，愿意通過故事和圖片等形式學習。他們的學習能力較強，能夠通過小組合作和討論來加深理解。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學生可能更傾向于聽覺學習，通過老師的講解和同學的分享來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對復雜的歷史事件和人物關系可能難以理解，特別是在面對戰(zhàn)爭中的殘酷場面時，可能會產(chǎn)生情感上的不適。此外，學生對戰(zhàn)爭勝利背后的戰(zhàn)略戰(zhàn)術和犧牲精神的理解可能存在難度，需要教師通過恰當?shù)慕虒W方法和情感引導來幫助學生克服。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，通過講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役，引導學生深入理解歷史事件。

2.教學活動：設計“歷史時間線”活動，讓學生通過制作時間軸來梳理戰(zhàn)爭歷程，增強對歷史發(fā)展的感知。此外，組織“英雄人物故事會”，讓學生扮演歷史人物，分享他們的故事，提高學生的參與度和情感投入。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示戰(zhàn)爭時期的圖片、視頻資料，以及相關歷史文獻，幫助學生直觀地感受歷史現(xiàn)場，同時通過互動軟件讓學生在游戲中學習歷史知識，提高學習的趣味性和實效性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的圖片，如戰(zhàn)爭場景、英雄人物等，引導學生回顧所學的歷史知識。

-提問：“同學們，你們知道抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭嗎？它們對中國歷史有什么重要意義？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起學習《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課，深入了解這段歷史。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的起因、過程和結果。

-通過講述“平型關大捷”、“百團大戰(zhàn)”等典型戰(zhàn)役，讓學生了解戰(zhàn)爭的艱苦和英雄人物的英勇事跡。

-引入“三大戰(zhàn)役”的概念，講解遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役的勝利過程，強調這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用。

-結合歷史地圖，展示解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略布局，讓學生理解戰(zhàn)爭的宏觀態(tài)勢。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個戰(zhàn)役，討論該戰(zhàn)役的背景、過程和影響，并制作簡報進行展示。

-教師巡視指導，對學生的討論進行點評和補充。

-學生展示簡報，全班進行評價，教師總結并點評。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內容，強調抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的意義。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對這段歷史有什么新的認識？”

-學生分享學習心得，教師總結并鼓勵學生珍惜和平，傳承革命精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭史》相關章節(jié)，了解戰(zhàn)爭中的英雄人物和重要事件。

-完成課后思考題，思考抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的啟示。

-收集抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期的圖片、視頻等資料，制作一份主題為“銘記歷史，珍愛和平”的手抄報。六、知識點梳理

1.抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-九一八事變：1931年9月18日，日本關東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了柳條湖事件，日本以此為借口發(fā)動九一八事變，侵占了中國東北三省。

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：面對日本的侵略，國共兩黨在民族危亡的關頭，實現(xiàn)了第二次合作，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

2.抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-平型關大捷：1937年9月，八路軍在平型關伏擊日軍，取得平型關大捷，這是全民族抗戰(zhàn)以來中國軍隊的第一次重大勝利。

-百團大戰(zhàn)：1940年8月至12月，八路軍在彭德懷指揮下，組織一百多個團在華北兩千多公里的戰(zhàn)線上向日軍發(fā)動大規(guī)模攻擊，史稱“百團大戰(zhàn)”。

-淞滬會戰(zhàn)：1937年8月至11月，中國軍隊在淞滬地區(qū)與日軍展開激戰(zhàn)，持續(xù)三個月，這是中國軍隊正面戰(zhàn)場的一次重大戰(zhàn)役。

3.解放戰(zhàn)爭的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨就國家前途、內政、外交等問題進行談判，但談判破裂，內戰(zhàn)爆發(fā)。

-解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊與國民黨軍隊展開了一系列戰(zhàn)役。

4.解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役：1948年9月至11月，東北解放軍在林彪、羅榮桓指揮下，在遼寧西部和沈陽、長春地區(qū)對國民黨軍進行決戰(zhàn)，取得遼沈戰(zhàn)役勝利。

-淮海戰(zhàn)役：1948年11月至1949年1月，華東解放軍、中原解放軍和華北解放軍在劉伯承、陳毅、鄧小平、粟裕、譚震林指揮下，在以徐州為中心的廣大地區(qū)對國民黨軍進行決戰(zhàn)，取得淮海戰(zhàn)役勝利。

-平津戰(zhàn)役：1948年11月至1949年1月，東北解放軍和華北解放軍在林彪、羅榮桓、聶榮臻指揮下，在華北地區(qū)對國民黨軍進行決戰(zhàn)，取得平津戰(zhàn)役勝利。

5.解放戰(zhàn)爭的勝利意義

-解放戰(zhàn)爭的勝利，標志著中國新民主主義革命的基本勝利，實現(xiàn)了國家的獨立和民族的解放。

-解放戰(zhàn)爭的勝利，為中國的社會主義建設創(chuàng)造了條件，奠定了中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位。

6.抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的啟示

-愛國主義精神：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄人物表現(xiàn)出了堅定的愛國主義精神，這種精神是中華民族的寶貴財富。

-團結協(xié)作：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，離不開全國各族人民的團結協(xié)作，這種團結協(xié)作精神是中華民族戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。

-堅定信念：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨堅定信念，帶領人民取得了勝利，這種信念是中華民族走向繁榮富強的精神支柱。

7.珍愛和平，銘記歷史

-抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，我們要銘記歷史，珍愛和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。七、板書設計

①本文重點知識點：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：九一八事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

-抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：平型關大捷、百團大戰(zhàn)、淞滬會戰(zhàn)

-解放戰(zhàn)爭的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共內戰(zhàn)爆發(fā)

-解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役

-解放戰(zhàn)爭的勝利意義：國家的獨立和民族的解放，社會主義建設的條件

②重點詞：

-九一八事變、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、平型關大捷、百團大戰(zhàn)、淞滬會戰(zhàn)

-遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、解放戰(zhàn)爭、新民主主義革