2《花的學?！罚ㄕf課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

2《花的學?！罚ㄕf課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學內容

《花的學?！肥墙y(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要內容包括：學習生字新詞，理解課文內容，感受花朵學校的美麗與和諧，體會作者對大自然的熱愛之情。通過學習這篇課文，學生可以了解花的生長過程，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用能力，引導學生通過閱讀課文，感受文字之美，積累優(yōu)美詞句。同時，通過學習花朵學校的描繪，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，激發(fā)他們對自然界的敬畏之情。此外，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓他們在理解課文內容的基礎上，形成對生命的尊重和熱愛，提升文化自信。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文內容，把握花朵學校的美麗畫面。

2.感受作者對大自然的熱愛之情，體會課文中的比喻和擬人手法。

難點：

1.理解課文中的比喻和擬人手法，體會其表達效果。

2.學會運用比喻和擬人手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過分段閱讀，引導學生逐步理解課文內容，結合圖片和多媒體展示，幫助學生直觀感受花朵學校的美麗。

2.在講解比喻和擬人手法時，結合具體例子，引導學生分析其表達效果，并通過仿寫練習，讓學生嘗試運用這些手法。

3.設計寫作活動，鼓勵學生模仿課文中的表達方式，創(chuàng)作自己的作品，以鞏固學習成果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生擁有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材《花的學校》。

2.輔助材料：準備花朵生長過程的圖片、花朵學校的插圖以及相關的視頻資料，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示重點內容。

4.教學環(huán)境：布置教室，設置閱讀區(qū)，為學生提供安靜的閱讀環(huán)境，并在教室一角設置小組討論區(qū)，方便學生交流討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《花的學校》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有見過花朵？你們知道花朵是如何生長的嗎？”

展示一些關于花朵生長過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受花朵的美麗和生長的奇妙。

簡短介紹《花的學?！返幕緝热荩ぐl(fā)學生對課文的好奇心，為接下來的學習打下基礎。

2.《花的學?！坊A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《花的學校》的基本內容、寫作手法和作者情感。

過程：

講解《花的學?！返淖髡吆蛣?chuàng)作背景，介紹作者對大自然的熱愛。

分析課文中的寫作手法，如比喻、擬人等，解釋其作用和效果。

3.《花的學?！钒咐治觯?0分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《花的學?！返奶匦院椭匾?。

過程：

選擇課文中的幾個片段進行分析，如花朵們的“學校生活”、花朵們的“游戲”等。

引導學生思考這些片段中花朵們的特點，以及作者想要傳達的信息。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個問題，如“如果你是一朵花，你會想做什么？”

小組內討論該問題的答案，并嘗試用課文中的語言和手法進行表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《花的學校》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的答案和表達方式。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《花的學?！返闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的基本內容、寫作手法、案例分析等。

強調《花的學?！穼ε囵B(yǎng)學生熱愛大自然、尊重生命的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生以《花的學?！窞殪`感，創(chuàng)作一首小詩或一幅畫，表達自己對大自然的感受。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：拓展學生的知識面，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

過程：

提出與《花的學?！废嚓P的問題，如“自然界中還有哪些有趣的學校？”

鼓勵學生課后查閱資料，了解自然界中其他生物的“學?！鄙?，并在下一節(jié)課分享。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《花的學?！愤@篇課文描繪了花朵們在自然界的“學?！敝锌鞓烦砷L的故事，與這一主題相關的拓展資源包括：

-自然生態(tài)攝影集：收集有關花朵生長、自然環(huán)境的精美攝影作品，讓學生通過視覺感受大自然的美麗。

-生物學書籍：推薦適合三年級學生的簡單生物學書籍，如《花朵的秘密生活》，幫助學生了解花朵的生長過程和生物學知識。

-詩歌作品集：挑選與花朵相關的詩歌，如《花非花》、《詠柳》等，豐富學生的文學素養(yǎng)，同時加深對花朵情感的理解。

2.拓展建議：

為了更好地拓展學生對《花的學?！返膶W習，以下是一些建議：

（1）環(huán)境教育：

-組織學生參觀植物園或公園，實地觀察花朵的生長狀態(tài)，讓學生親身體驗花朵的生活環(huán)境。

-開展環(huán)?；顒樱绶N植花草樹木，提高學生保護環(huán)境的意識。

（2）文學創(chuàng)作：

-鼓勵學生模仿《花的學?！返膶懽黠L格，創(chuàng)作自己的詩歌或短文，表達對大自然的熱愛之情。

-舉辦詩歌朗誦會或寫作比賽，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，增強文學興趣。

（3）藝術創(chuàng)作：

-讓學生嘗試用繪畫、手工制作等方式，表現花朵的美麗或花朵學校的場景，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力。

-組織學生參觀藝術展覽，欣賞與花朵相關的藝術作品，拓寬學生的藝術視野。

（4）科學探究：

-通過實驗或觀察，讓學生了解花朵的生長過程，如種子發(fā)芽、花朵開放等，激發(fā)學生的科學興趣。

-引導學生查閱資料，了解花朵的生物學特性，如光合作用、傳粉等，加深對生物學知識的理解。

（5）跨學科學習：

-結合數學，讓學生測量花朵的尺寸、計算花朵的數量等，提高學生的數學應用能力。

-結合音樂，讓學生創(chuàng)作與花朵相關的歌曲或旋律，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。七、教學反思

今天上了《花的學校》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得比較成功。我通過提問和展示圖片的方式，讓學生們對花朵產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲。在課堂上，我發(fā)現學生們對于花朵的認識并不局限于日常生活中常見的花朵，有的學生甚至提到了他們家鄉(xiāng)特有的花朵種類，這讓我很驚喜，也讓我意識到課堂互動的重要性。

在講解課文的過程中，我盡量用生動形象的語言來描述花朵學校的情景，讓學生們能夠身臨其境地感受到作者的情感。我發(fā)現，當孩子們能夠用自己喜歡的方式去理解課文時，他們的學習效果會更好。比如，在講解花朵們的“學校生活”時，我讓學生們想象自己是一朵花，他們會怎樣度過一天，這樣的教學方式讓孩子們積極參與，課堂氣氛活躍。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的片段進行分析，目的是讓學生們能夠從不同的角度去理解課文。通過小組討論，我發(fā)現學生們能夠提出很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現有些學生對于比喻和擬人手法的理解還不夠深入，這說明我在講解這些寫作手法時可能需要更加細致。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論花朵們的“學校生活”，這既鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的表達能力。不過，我也注意到一些學生在討論時比較內向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們的自信心不足。因此，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現得非常積極，他們的表現讓我感到滿意。但我也發(fā)現，有些學生的展示內容與課文內容關聯性不夠強，這說明我在布置展示任務時可能需要更加明確要求。

課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調了《花的學校》的重要性和意義。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，能夠讓學生們對本節(jié)課的內容有一個清晰的認識。

在課后反思中，我認為以下幾點需要改進：

1.在講解寫作手法時，要更加細致，讓學生們能夠深入理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，要關注到每一個學生，鼓勵他們積極參與。

3.在布置課后作業(yè)時，要確保作業(yè)與課文內容緊密相關，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。

4.要關注學生的個體差異，因材施教，讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。八、板書設計

①本文重點知識點：

-花朵學校的概念

-花朵們的“學校生活”特點

-作者對大自然的熱愛之情

②重點詞句：

①“學校”的比喻用法，體現花朵們的活潑與可愛。

②“悄悄地”一詞，描繪花朵們生長的靜謐與自然。