2023八年級語文下冊 第二單元 5 大自然的語言說課稿 新人教版

2023八年級語文下冊第二單元5大自然的語言說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級語文下冊第二單元第五課《大自然的語言》。本課主要圍繞自然現(xiàn)象中的語言展開，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，感受自然語言的魅力，提高學(xué)生的觀察力和文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到物候現(xiàn)象的特點(diǎn)，學(xué)會從自然中汲取靈感，為今后的寫作積累素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、觀察力和創(chuàng)造性思維能力。通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》，學(xué)生將提升對自然現(xiàn)象的感知與理解，學(xué)會運(yùn)用文學(xué)手法描繪自然，增強(qiáng)語言表達(dá)的藝術(shù)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)，樹立人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解物候現(xiàn)象的特點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識別物候現(xiàn)象，如候鳥遷徙、植物開花等，理解它們與季節(jié)變化的關(guān)系，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)習(xí)作者的觀察方法：通過分析課文，讓學(xué)生學(xué)會作者如何細(xì)致觀察自然，捕捉物候變化，并將這些觀察轉(zhuǎn)化為生動的文字。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物候現(xiàn)象的科學(xué)性理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解物候現(xiàn)象的科學(xué)原理，如氣候、地理、生物學(xué)等方面的知識，以及這些知識如何影響物候現(xiàn)象。

-文學(xué)語言的運(yùn)用：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為富有文學(xué)色彩的描述，需要學(xué)生具備一定的語言表達(dá)能力和想象力。例如，在描述候鳥遷徙時(shí)，不僅要準(zhǔn)確描述其行為，還要運(yùn)用修辭手法，如擬人、比喻等，使描述更加生動形象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如植物種子、鳥類圖片）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的物候現(xiàn)象相關(guān)視頻、圖片、科普文章

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、觀察記錄、寫作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)物候現(xiàn)象的定義和種類，了解物候記錄的方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞物候現(xiàn)象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“為什么不同地區(qū)的植物開花時(shí)間不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠初步掌握物候現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物候現(xiàn)象的基本概念和種類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？”進(jìn)行獨(dú)立思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅候鳥遷徙的圖片，引出“大自然的語言”這一課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解物候現(xiàn)象的形成原因和科學(xué)原理，如氣溫、光照等對物候的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“物候觀察日記”小組活動，讓學(xué)生通過觀察記錄，學(xué)會物候現(xiàn)象的記錄方法。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，如“如何判斷某個(gè)地區(qū)的植物是否進(jìn)入盛花期？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與物候觀察日記活動，記錄觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生就觀察結(jié)果進(jìn)行提問和討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解物候現(xiàn)象的科學(xué)性。

-實(shí)踐活動法：通過觀察記錄活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物候現(xiàn)象的觀察方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置觀察記錄作業(yè)，要求學(xué)生記錄一定時(shí)間內(nèi)的物候現(xiàn)象變化。

-提供拓展資源：推薦與物候現(xiàn)象相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，如“你的觀察記錄很詳細(xì)，但可以嘗試用更生動的語言描述?！?/p>

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察記錄作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解物候現(xiàn)象的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“我在記錄過程中遇到了哪些困難？如何克服的？”

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點(diǎn)梳理《大自然的語言》是八年級語文下冊第二單元的一篇說明文，本單元圍繞“觀察”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入思考和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。以下是對本課知識點(diǎn)的梳理：

一、物候現(xiàn)象的定義和特點(diǎn)

1.定義：物候現(xiàn)象是指自然界中動植物的生長、發(fā)育和活動，以及自然現(xiàn)象的變化等現(xiàn)象，它們與季節(jié)的變化密切相關(guān)。

2.特點(diǎn)：

-地域性：不同地區(qū)的物候現(xiàn)象變化不同，受地理環(huán)境的影響。

-時(shí)間性：物候現(xiàn)象的變化具有明顯的時(shí)間規(guī)律，如植物的開花、動物的遷徙等。

-順序性：物候現(xiàn)象的變化具有一定的順序，如春天先開花后結(jié)果。

二、物候現(xiàn)象的形成原因

1.氣候因素：氣溫、光照、降水等氣候條件是影響物候現(xiàn)象的主要因素。

2.地理因素：地形、地貌、緯度等地理?xiàng)l件也會影響物候現(xiàn)象。

3.生物因素：動植物的生理特性、生長發(fā)育周期等生物因素也會影響物候現(xiàn)象。

三、物候現(xiàn)象的種類

1.植物物候：如植物的開花、結(jié)果、落葉等。

2.動物物候：如動物的遷徙、繁殖、換毛等。

3.自然現(xiàn)象物候：如河流的封凍、解凍、洪水等。

四、物候現(xiàn)象的應(yīng)用

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：利用物候現(xiàn)象指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如種植、收割等。

2.環(huán)境保護(hù)：觀察物候現(xiàn)象，了解生態(tài)環(huán)境的變化，為環(huán)境保護(hù)提供依據(jù)。

3.科學(xué)研究：研究物候現(xiàn)象，揭示自然界的變化規(guī)律。

五、觀察記錄的方法

1.觀察時(shí)間：選擇合適的觀察時(shí)間，如清晨、傍晚等。

2.觀察地點(diǎn)：選擇具有代表性的觀察地點(diǎn)，如田野、森林等。

3.觀察對象：確定觀察對象，如植物、動物、氣象等。

4.觀察方法：采用目測、測量、攝影等方式進(jìn)行觀察。

5.記錄方法：記錄觀察結(jié)果，包括時(shí)間、地點(diǎn)、現(xiàn)象等。

六、物候現(xiàn)象與文學(xué)創(chuàng)作

1.描繪自然：運(yùn)用物候現(xiàn)象的描寫，使文學(xué)作品更加生動形象。

2.情感表達(dá)：借助物候現(xiàn)象，表達(dá)作者對自然的熱愛、贊美或感嘆。

3.想象力激發(fā)：物候現(xiàn)象為文學(xué)創(chuàng)作提供豐富的素材，激發(fā)作者的想象力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物候現(xiàn)象的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物候現(xiàn)象的定義、地域性、時(shí)間性、順序性

-關(guān)鍵詞：物候現(xiàn)象、季節(jié)變化、動植物、自然現(xiàn)象

-重點(diǎn)句子：“物候現(xiàn)象是指自然界中動植物的生長、發(fā)育和活動，以及自然現(xiàn)象的變化等現(xiàn)象。”

②物候現(xiàn)象的形成原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氣候因素、地理因素、生物因素

-關(guān)鍵詞：氣候條件、地理環(huán)境、生理特性、生長發(fā)育周期

-重點(diǎn)句子：“氣溫、光照、降水等氣候條件是影響物候現(xiàn)象的主要因素?！?/p>

③物候現(xiàn)象的種類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：植物物候、動物物候、自然現(xiàn)象物候

-關(guān)鍵詞：植物開花、動物遷徙、河流封凍

-重點(diǎn)句子：“植物的開花、結(jié)果、落葉等屬于植物物候?！?/p>

④物候現(xiàn)象的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)研究

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、科學(xué)研究、自然規(guī)律

-重點(diǎn)句子：“利用物候現(xiàn)象指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如種植、收割等?！?/p>

⑤觀察記錄的方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察時(shí)間、地點(diǎn)、對象、方法、記錄方法

-關(guān)鍵詞：觀察時(shí)間、觀察地點(diǎn)、觀察對象、記錄方法

-重點(diǎn)句子：“選擇合適的觀察時(shí)間，如清晨、傍晚等?！?/p>

⑥物候現(xiàn)象與文學(xué)創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：描繪自然、情感表達(dá)、想象力激發(fā)

-關(guān)鍵詞：自然描寫、情感表達(dá)、想象力

-重點(diǎn)句子：“運(yùn)用物候現(xiàn)象的描寫，使文學(xué)作品更加生動形象?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動：在教學(xué)中，我嘗試將物候現(xiàn)象與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如讓學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的植物生長變化，記錄物候現(xiàn)象，這樣不僅讓學(xué)生更直觀地感受到物候現(xiàn)象，也提高了他們的實(shí)踐能力。

2.利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段：為了使教學(xué)更加生動有趣，我運(yùn)用多媒體技術(shù)展示物候現(xiàn)象的視頻和圖片，讓學(xué)生在視覺上也能感受到大自然的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對物候現(xiàn)象的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對物候現(xiàn)象的科學(xué)原理理解不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

2.學(xué)生參與度有待提高：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對物候現(xiàn)象的興趣不足或者活動設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生觀察、思考、表達(dá)等能力的綜合評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化物候現(xiàn)象的科學(xué)講解：針對學(xué)生對物候現(xiàn)象理解不夠深入的問題，我將加強(qiáng)對相關(guān)科學(xué)原理的講解，結(jié)合實(shí)例，