2023一年級數(shù)學(xué)上冊 有趣的拼搭說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊有趣的拼搭說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“有趣的拼搭”為主題，通過實際操作和游戲活動，激發(fā)一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的空間想象能力和動手操作能力。結(jié)合蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材，將拼搭與數(shù)字、圖形等知識相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、空間觀念和動手實踐能力。通過拼搭活動，學(xué)生將增強對數(shù)字和圖形的感知，提升空間想象力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決問題，同時培養(yǎng)合作交流能力和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認知和簡單的圖形識別。他們能夠識別常見的幾何圖形，如圓形、正方形和長方形，并且對1到10的數(shù)字有一定的認識和書寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和動手操作活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過視覺和觸覺的互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在拼搭活動中可能會遇到以下困難：一是空間想象力的不足，難以將平面圖形拼搭成立體結(jié)構(gòu)；二是操作技巧的缺乏，如如何正確拼接圖形、如何保持穩(wěn)定性等；三是數(shù)字與圖形結(jié)合時的混淆，如難以將數(shù)字與對應(yīng)的圖形形狀聯(lián)系起來。這些困難需要通過教師引導(dǎo)和適當?shù)妮o導(dǎo)來克服。四、教學(xué)資源-硬件資源：拼搭積木、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺：實物教具展示區(qū)

-信息化資源：多媒體課件、數(shù)字拼圖軟件

-教學(xué)手段：實物操作、小組合作、游戲互動五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對有趣的拼搭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡拼搭嗎？你們能想到哪些拼搭的游戲或玩具？”

展示一些有趣的拼搭成品，如動物、建筑物等，讓學(xué)生初步感受拼搭的樂趣。

簡短介紹拼搭在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，以及通過拼搭可以鍛煉的空間想象力和動手能力。

2.有趣的拼搭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解有趣的拼搭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解有趣的拼搭的定義，包括其主要組成元素，如積木塊、卡片等。

詳細介紹拼搭的組成部分或功能，使用圖片或簡單的拼搭模型幫助學(xué)生理解。

3.有趣的拼搭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解有趣的拼搭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的有趣的拼搭案例進行分析，如用積木搭建一個簡單的房屋或動物。

詳細介紹每個案例的搭建步驟和技巧，讓學(xué)生了解拼搭的基本方法和注意事項。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，如拼搭玩具、裝飾品等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套拼搭材料，如積木。

要求每組選擇一個主題，如“我最喜歡的動物”，并進行拼搭創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何分工合作，以及如何利用有限的材料完成作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對有趣的拼搭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括拼搭的過程、作品的創(chuàng)意和小組的合作經(jīng)驗。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)有趣的拼搭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有趣的拼搭的基本概念、搭建方法和案例分析等。

強調(diào)有趣的拼搭在培養(yǎng)空間想象力和動手能力方面的價值，以及它在日常生活中的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試用家里的物品進行簡單的拼搭創(chuàng)作，并記錄下自己的想法和感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.空間想象能力提升：通過有趣的拼搭活動，學(xué)生在觀察、操作和創(chuàng)造的過程中，空間想象能力得到了顯著提升。他們能夠更好地理解物體的形狀、大小、空間關(guān)系等，從而在日常生活中更加準確地描述和判斷物體的特征。

2.數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力加強：學(xué)生在拼搭過程中，需要運用數(shù)學(xué)知識來解決問題，如計算材料數(shù)量、確定擺放位置等。這有助于他們將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際操作，提高數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

3.手動操作技能提高：拼搭活動需要學(xué)生動手操作，通過不斷地嘗試和調(diào)整，學(xué)生的動手操作技能得到了鍛煉。他們能夠更加熟練地使用工具，如剪刀、膠水等，提高自我服務(wù)能力。

4.創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力增強：學(xué)生在拼搭活動中，可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進行創(chuàng)作，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。他們能夠提出新穎的拼搭想法，嘗試不同的組合方式，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.合作交流能力提升：拼搭活動通常需要學(xué)生分組進行，這有助于培養(yǎng)他們的合作交流能力。在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人意見、尊重他人觀點，共同完成任務(wù)。

6.專注力與耐心培養(yǎng)：拼搭活動往往需要學(xué)生耐心地完成每一個步驟，這有助于培養(yǎng)他們的專注力和耐心。在面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)生能夠堅持不懈，不斷提高自己的能力。

7.個性發(fā)展：拼搭活動允許學(xué)生按照自己的興趣和特長進行創(chuàng)作，這有助于發(fā)掘和培養(yǎng)他們的個性。學(xué)生在拼搭過程中，可以表現(xiàn)出自己的獨特風(fēng)格和審美觀念。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過有趣的拼搭活動，學(xué)生能夠體驗到成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。這有助于培養(yǎng)他們的自信心、積極向上的心態(tài)和面對困難不退縮的精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①拼搭活動的基本概念

-知識點：拼搭的定義、拼搭的組成元素（積木塊、卡片等）

-詞語：拼搭、組成元素、積木塊、卡片

②拼搭活動的步驟和方法

-知識點：拼搭的基本步驟、拼搭技巧、注意事項

-詞語：步驟、方法、技巧、注意事項

③拼搭活動中的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用

-知識點：計算材料數(shù)量、確定擺放位置、空間關(guān)系

-詞語：計算、數(shù)量、擺放位置、空間關(guān)系

④拼搭活動中的合作與交流

-知識點：分組合作、傾聽他人、尊重觀點、共同完成任務(wù)

-詞語：分組合作、傾聽、尊重、共同完成任務(wù)

⑤拼搭活動中的創(chuàng)新與創(chuàng)造力

-知識點：提出創(chuàng)意、嘗試組合、獨立思考、解決問題

-詞語：創(chuàng)意、組合、獨立思考、解決問題

⑥拼搭活動中的情感態(tài)度培養(yǎng)

-知識點：成功喜悅、挑戰(zhàn)樂趣、自信心、積極心態(tài)

-詞語：成功喜悅、挑戰(zhàn)樂趣、自信心、積極心態(tài)

⑦拼搭活動與生活實際的關(guān)系

-知識點：拼搭在生活中的應(yīng)用、拼搭與數(shù)學(xué)知識結(jié)合

-詞語：生活應(yīng)用、數(shù)學(xué)知識結(jié)合八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在拼搭活動中，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合：將拼搭活動與語文、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在拼搭中學(xué)習(xí)語言表達和審美能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在分組討論時，部分學(xué)生參與度不高，需要更好地引導(dǎo)他們積極參與。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對拼搭活動的理解不夠深入，需要調(diào)整教學(xué)方法，提供更多直觀的演示和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的作品展示，未來可以增加更多過程性評價，如學(xué)生的合作態(tài)度、創(chuàng)新思維等。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)組織問題，我將設(shè)計更具有吸引力的分組活動，確保每個學(xué)生都能在小組中找到自己的角色，并積極參與討論。

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