小學(xué)教師崗位工作總結(jié)（33篇）

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)（33篇）

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)（精選33篇）

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇1

L營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)

效率。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)

劃，并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授學(xué)生知識(shí)的同

時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做

一個(gè)正派的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他

們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)

的信心。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂

練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對(duì)部

分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提

高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完

成，我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全

班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)

地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，

我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)

秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：

首先做到真誠(chéng)二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做

到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種

心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的

想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解

二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興

地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

4.挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而

在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他

們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同

學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)

進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老

師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中

要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批

評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以

“Verygood!”、“Great!”、“E_cellent!”、“Well

done!"、"Youareveryclever!v等等來鼓勵(lì)他們的積極參

與，充分喚起他們說英語(yǔ)的自豪感°

5.注重過程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、

背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著

字母的小星星，集齊帶有字母g、。、。、d的四個(gè)字母后，可以

得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積

極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

6.努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針

對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思

考，不斷摸索。發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力

爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇2

、本學(xué)期工作目標(biāo)

1本學(xué)期要抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與考核等工作

落到實(shí)處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2通過課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步。

4多讀書，讀好書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高讀書能力。

5加強(qiáng)班級(jí)管理，提高促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和健康教育。

二、具體工作措施：

1、教育教學(xué)方面：

(1)認(rèn)真制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃。

在學(xué)期初認(rèn)真及時(shí)地制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)

劃、培優(yōu)輔差計(jì)劃、個(gè)人業(yè)務(wù)提高(讀書)計(jì)劃、學(xué)生讀書計(jì)劃、

學(xué)生預(yù)習(xí)方案、三清工作方案。按計(jì)劃落實(shí)本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

(2)課堂實(shí)踐活動(dòng)。

認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，完成本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)任

務(wù)，使班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓。

備課時(shí)認(rèn)真研究教材，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資

源，研究教法、學(xué)法;上課時(shí)認(rèn)真落實(shí)15+25的上課模式，教學(xué)

方法靈活多樣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，課上做到作業(yè)堂堂

清，課后做到作業(yè)日日清，每單元結(jié)束后進(jìn)行一次測(cè)試，做到單

元清積極展示讓新理念走進(jìn)我的課堂匯報(bào)課，每學(xué)期至少兩節(jié)匯

報(bào)課，通過這些活動(dòng)鍛煉自己，提高自己的課堂教學(xué)能力；每周

至少聽課兩節(jié)課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提出合理化

建議進(jìn)行交流，共同提高課堂教學(xué)能力；對(duì)學(xué)困生利用自習(xí)課時(shí)

間和下午第七、八節(jié)課時(shí)間及時(shí)輔導(dǎo)，避免知識(shí)欠債，對(duì)于特長(zhǎng)

生在數(shù)學(xué)課上給他們創(chuàng)造更多的探究機(jī)會(huì)，語(yǔ)文課上鼓勵(lì)他們進(jìn)

行小練筆，如改寫、續(xù)寫、仿寫等，培養(yǎng)他們的綜合能力，提高

綜合素質(zhì)C

(3)課前預(yù)習(xí)工作。

開學(xué)初，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定預(yù)習(xí)方案，

對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生熟練掌握課前預(yù)習(xí)的方

法，繼續(xù)保持課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)掌握了

基本的預(yù)習(xí)方法，形成了自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，因此在預(yù)習(xí)內(nèi)容

上要提高要求。

(4)培優(yōu)輔差工作。

認(rèn)真做好學(xué)困生輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)展特長(zhǎng)

生，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，填寫好特長(zhǎng)生檔案和跟蹤輔導(dǎo)記錄，

簽定學(xué)困生包保責(zé)任書，對(duì)學(xué)困生每?jī)芍茌o導(dǎo)一次。課內(nèi)對(duì)學(xué)生

進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，每天至少1小時(shí)輔導(dǎo)時(shí)間，課外確立一名

優(yōu)生輔導(dǎo)，督促學(xué)困生完成課外預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)。認(rèn)真填寫學(xué)困

生檔案，做好跟蹤輔導(dǎo)記錄，同時(shí)將學(xué)生的階段檢測(cè)試卷和期

中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。

2、新世紀(jì)師生讀書工程活動(dòng)的開展。

本學(xué)期學(xué)生閱讀課外書6本以上，50萬(wàn)字。學(xué)生每周寫一

篇讀書心得體會(huì)，每月開展一次讀書匯報(bào)會(huì)。充分利用好班級(jí)的

圖書角，動(dòng)員學(xué)生買書、捐書，實(shí)現(xiàn)資源共享。開設(shè)大閱讀課，

每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時(shí)間，教師帶領(lǐng)學(xué)生潛心

閱讀，指導(dǎo)閱讀和讀后交流°教師做好讀書榜樣，與學(xué)生一起讀

書。班級(jí)內(nèi)選出兩個(gè)圖書管理員，負(fù)責(zé)做好圖書借閱及保管工

作。本學(xué)期每生自己購(gòu)買課外書至少兩本，每周利用2節(jié)大閱讀

課和雙休日時(shí)間進(jìn)行充分閱讀，課間或者自習(xí)課上完成學(xué)習(xí)任務(wù)

之后也隨時(shí)可以讀書，把讀書作為一種習(xí)慣。教師定期檢查學(xué)生

讀書筆記及讀書情況，評(píng)選讀書能手，推薦到學(xué)校參加校級(jí)評(píng)

選。通過以上活動(dòng)的開展，激勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀能力。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇3

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作

又行將結(jié)束。回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作

法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)

行總結(jié)。

、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

本學(xué)期。我積極參加學(xué)校、教研組組織的各項(xiàng)教研討論活

動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，把學(xué)校的教育教學(xué)理念滲透到

日常的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，為今后的終身學(xué)習(xí)奠定基

礎(chǔ)。

二、虛心請(qǐng)教。

因?yàn)榻萄薪M的各位老師年齡都比我大，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，

我利用各種機(jī)會(huì)向同組老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，把握好每課的重難點(diǎn)C

尤其是在班級(jí)管理方面，更是虛心向同組教師請(qǐng)教，力求形成踏

實(shí)、上進(jìn)的良好班風(fēng)。

三、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

上每節(jié)課之前，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，鉆研教材，選擇適合于本班

學(xué)生的學(xué)法，同時(shí)，我還經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課

件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而

不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

四、積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。

書香校園，是我們學(xué)校的目標(biāo)，也是我們班級(jí)的努力方向。

“如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力”是我這個(gè)學(xué)期致力踐行的課題。

從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的.氛圍。本學(xué)

期，我向孩子們推薦閱讀了很多書籍，如《狼王夢(mèng)》《綠山墻的

安妮》《窗邊的小豆豆》《小海蒂》《根鳥》以及魯迅先生的好些

作品。孩子們讀得興味盎然。我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生

能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的

圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以

此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)班46個(gè)孩子，接受能力差異很大。面對(duì)孩子們的差

異，我堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給

他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基

礎(chǔ)上有所提高。在作業(yè)中我經(jīng)常使用“自助餐”的形式，要求必

須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠

有所為。保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得

這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六、今后的努力方向。

多學(xué)，多看，多思。充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多學(xué)學(xué)觀摩課、優(yōu)

質(zhì)課，多看看名師的授課、評(píng)課與經(jīng)驗(yàn)論文，向他們學(xué)習(xí)課堂授

課藝術(shù)，學(xué)習(xí)名師們授課時(shí)的語(yǔ)言技巧和課堂細(xì)節(jié)的處理。同時(shí)

名師們引導(dǎo)性的語(yǔ)言和對(duì)學(xué)生具有親和力的語(yǔ)言技巧以及一個(gè)手

勢(shì)和一個(gè)眼神都是我要學(xué)習(xí)的榜樣，相信只要勤奮，只要努力，

總能使自己不斷進(jìn)步。加強(qiáng)個(gè)人博客的建設(shè)步伐，要勤動(dòng)筆改掉

懶惰的毛病，及時(shí)將得與失記錄下來，以便讓自己更快的進(jìn)步。

“教無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯”。在今后的工作中我會(huì)一如既往，

盡心盡力的做好自己的工作，把語(yǔ)文融入孩子們的生活中。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇4

時(shí)間飛逝，猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，在懵懵懂懂中來到華泰

小學(xué)工作已將近一年了。

一年的時(shí)間，對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟，

對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對(duì)于我這

個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年

里，我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，回想，以往每天的場(chǎng)

景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，

自己也和孩子們一起成長(zhǎng)了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有

收獲的喜悅，當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾。現(xiàn)將本學(xué)年工作做

如下總結(jié)：

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的

位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”。

從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇

高師德的人。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里，我經(jīng)常

做到彎一彎腰撿一撿；學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語(yǔ)。讓

學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然，在自己身上

也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅

也給我提出過身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改，相信通過

不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修

養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面

在這方面，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，

不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我

的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌

握以及對(duì)這門課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬(wàn)事開頭難”。所

以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)?/p>

寫好教案是上好課德前提。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又

肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建

議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不

足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處

理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從

他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處

理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提

高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽課學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作

之余，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建

議》和其他小學(xué)語(yǔ)文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志，博采

眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同

時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期

還指導(dǎo)一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報(bào)》上發(fā)表了。這也是對(duì)

于我工作的肯定，也是我今后更努力的動(dòng)力。

能見彩虹”呢?這樣的一個(gè)過程，更有助于新教師的快速成

長(zhǎng)C

管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對(duì)于接受能力好的小朋友來

說，是得心應(yīng)收，但是對(duì)于接受能力差的小朋友來說，課堂的一

遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以明年，要更加管住后進(jìn)生，使班級(jí)優(yōu)秀

率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其

他班級(jí)的差距。

第一年工作，我不僅擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，更是一

個(gè)班級(jí)的班主任。在這學(xué)期，我努力地向周圍的老師們、班主任

們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。從第

一次以班主任的角色站在孩子和家長(zhǎng)面前時(shí)，我是手足無(wú)措的。

非常緊張、不安。我不知道家長(zhǎng)以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過

家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離更

拉近了。工作第一年，在從第一次與家長(zhǎng)接觸到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自

己與他們的溝通、交流能力也增長(zhǎng)不少，一方面是向其他老師學(xué)

習(xí)的結(jié)果，另一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)

驗(yàn)”的寶貴財(cái)富。

存在不足的是班級(jí)常規(guī)方面。自己是一個(gè)粗枝大葉的人，做

事大大咧咧。對(duì)于班級(jí)規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。班

規(guī)的制定和遵守猶如一個(gè)國(guó)家的公民遵守自己地方上的法律。由

于自己是一個(gè)剛從校園里出來的大學(xué)生，學(xué)生常規(guī)教育能力還不

夠。一個(gè)性格方面，一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年

的班主任工作實(shí)踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，希望在迎來我

的第二個(gè)工作年時(shí)調(diào)整狀態(tài)，重新著手更好的方法，以更強(qiáng)有力

的方法去抓課堂常規(guī)。使整個(gè)班有一個(gè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)

愛學(xué)習(xí)的班風(fēng)。也許到了二年級(jí)，在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的

困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。只要自己能從每一次的

失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。

由于是從教的第一年，更方面有點(diǎn)手足無(wú)措，有點(diǎn)云里霧

里，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遺憾。但是

“沒有最好，只有更好”是我所要追求的，也是我所不會(huì)放棄

的?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有

以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)需要積累，

更需要以時(shí)間作為代價(jià)。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇5

想想兩年前，剛剛到這個(gè)崗位上，竟然還為了一年級(jí)新生入

學(xué)的小小問題而手忙腳亂時(shí)，自己一陣發(fā)笑，感到很幼稚?？墒?/p>

翻看博文才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)確實(shí)是無(wú)法控制局面，累得東倒西歪?，F(xiàn)

就自己的管理方面總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步提升自己的管理藝術(shù)

1、學(xué)會(huì)部署。

學(xué)校工作是繁雜的，千頭萬(wàn)緒，即使是教研教學(xué)活動(dòng)，也是

如此。面對(duì)接踵而至的電話，我需要靜下心來部署工作，本著先

急后緩，先復(fù)雜后簡(jiǎn)單，先長(zhǎng)效后短效的原則進(jìn)行部署。不能

亂，不能急，一項(xiàng)一項(xiàng)地來。

2、學(xué)會(huì)寫備忘錄。

這很重要，學(xué)校工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，急急緩緩的工作比比皆是，

單靠一個(gè)大腦是不行了。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！彼?/p>

以，學(xué)會(huì)及時(shí)記備忘錄是很有必要的。我把工作總是寫在日歷

上，這樣抬頭就能看到！

3、學(xué)會(huì)綜合安排。

有很多工作錯(cuò)綜復(fù)雜，相互交錯(cuò)，卻不得不單行。這就需要

綜合安排工作，看哪些是可以一起舉行了，決不進(jìn)行二次重復(fù)；

哪些是可以綜合利用的，決不獨(dú)立分行。這樣把幾項(xiàng)工作合并在

一起，就有效多了。

二、語(yǔ)文教學(xué)也得“偷偷懶”

接手這個(gè)班級(jí)兩年整了，我那個(gè)“不放心”的毛病老是有。

不放心學(xué)生作業(yè)，不放心學(xué)生能力等，太多的擔(dān)憂。面對(duì)學(xué)校工

作和教學(xué)工作，這個(gè)學(xué)期我決定“偷偷懶”。

1、培養(yǎng)“小老師”O(jiān)

三年級(jí)的'學(xué)生長(zhǎng)大了許多，對(duì)學(xué)生生活也非常熟悉，不像

低年級(jí)還不懂事。我經(jīng)常會(huì)遲到或早退，來不及安排班級(jí)工作，

所以“小老師”這個(gè)角色非常重要。我把我班的學(xué)習(xí)委員大力培

養(yǎng)了一番。先是樹立其威信，讓學(xué)生感覺老師不在，“小老師”

的話是權(quán)威。再者，讓“小老師”知道怎樣當(dāng)老師。比如：晨讀

時(shí)，老師未來要領(lǐng)著同學(xué)們讀什么；到語(yǔ)文課了，老師未來，應(yīng)

該讓同學(xué)們寫什么；放學(xué)了，老師忘記了布置家庭作業(yè)，怎樣根

據(jù)今天的學(xué)習(xí)布置家庭作業(yè)；寫字時(shí)間到了，該怎樣提前發(fā)寫字

紙等等，看似簡(jiǎn)單的問題，如果一一都是老師來落實(shí)地話就太麻

煩了。

2、培養(yǎng)“小幫手”。

語(yǔ)文作業(yè)多，批改成了一大難題。去年一年，我總是跟不上

作業(yè)，老是得晚上加班改作業(yè)，很頭疼。今年我把班里一批優(yōu)秀

生培養(yǎng)成了我的小幫手。主要幫助老師做以下工作：

(1)檢查基礎(chǔ)訓(xùn)練。當(dāng)基礎(chǔ)訓(xùn)練做完后，小組長(zhǎng)必須先進(jìn)

行檢查，用鉛筆批出錯(cuò)誤，給予講解，學(xué)生自行訂正后再上交作

業(yè)。這一方法大大降低了作業(yè)的錯(cuò)誤率。

(2)作業(yè)的復(fù)批。幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)因?yàn)榇中牡仍蝈e(cuò)

一、兩道題。每次復(fù)批作業(yè)，講臺(tái)前總是排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，既

耽誤了新作業(yè)的布置，還浪費(fèi)了許多我的精力。于是，我采取了

“小幫手”來復(fù)批作業(yè)，一個(gè)小幫手也就只批四個(gè)同學(xué)，任務(wù)簡(jiǎn)

單又方便。他們還非常樂于做C

一個(gè)小老師，一批小幫手，讓我的工作輕松了許多。今年我

幾乎沒用再占用課余時(shí)間來干工作。

教學(xué)任務(wù)輕松完成。

總而言之，工作繁雜，難免粗糙，下個(gè)學(xué)期一定再接再勵(lì)，

思考新的工作方法，讓工作更上一層樓！

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇6

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)

行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在

繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)

的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，

轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)

評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，

全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了

解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落

實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，

把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是

師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了“自主一

一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教

學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推

敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)

過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主

動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意

識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打

好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模

式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌

握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的'形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什

么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的

良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，

努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更

教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，

向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，

學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)

做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中

質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)

查°為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，

拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及

教育

價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，

設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的

數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改

進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷

面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，

培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更

好。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資

料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給

了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確

的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)

在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作

業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話

題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每

一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的

段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇7

一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全

體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)

了許多發(fā)展有特長(zhǎng)的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力

得以開發(fā)的學(xué)生。

1、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升

學(xué)率達(dá)100%。沒有出任何問題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)

管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)

成績(jī)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師

們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋

友，這項(xiàng)活動(dòng)開展得很好，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的贊揚(yáng)，使殘疾兒童

能健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，

能夠開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，

積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)

體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來，

學(xué)校一向把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活

動(dòng)有計(jì)劃、有資料、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用

恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，A級(jí)課均達(dá)50%以上，合

格率為100%o

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目

的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中。一向

認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小

“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套貼合

素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對(duì)教師

進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管

理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、構(gòu)成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好

的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)

生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和

聽課評(píng)課的次數(shù)均超過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科所課題

的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研

水平，建立了科研室，組織了科研小組，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶

一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，

不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一

支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的

研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。

6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)

習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自我學(xué)

科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語(yǔ)文

學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)

指導(dǎo)策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的

課后應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在

民主原則下的問題一討論一體驗(yàn)式教學(xué)模式”、“在個(gè)性化原則

下的選擇一創(chuàng)作一表現(xiàn)”的教學(xué)模式、”在主體化原則下合作一

互動(dòng)一創(chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”

教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模

式；勞動(dòng)學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式。

7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思本事

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自我及同

伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提

升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們經(jīng)過對(duì)一

節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自我在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在

課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思

考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)

量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的

思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活

躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控一一變要我監(jiān)控為我要監(jiān)

控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)

行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做

到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)

質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)

控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，

我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，

學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)

生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題

較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考

試后的問題及時(shí)召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收

到了良好的效果。

9.注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)

時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角

發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀本事，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，

我們組織了全校讀書活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動(dòng)，從強(qiáng)化

學(xué)生對(duì)課本朗讀本事的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很

多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來。召開了各年級(jí)學(xué)生

讀書會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺(tái)展示自

我，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自我讀書

的收獲。

（三）今后工作思路：

認(rèn)真今年區(qū)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和主動(dòng)

意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的

理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管

理，及時(shí)有效地改善教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)

真負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、

探索能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)

下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作！

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察本班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣

相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽

課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況，從他們自主學(xué)習(xí)抓

起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)

他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目

的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基

本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通

過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每天一

練”、"小小'醫(yī)生'就是我"一一學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、

久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)

象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課

后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交，拖欠作

業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工

作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通；對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂

作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立

即檢查，及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解

決。

發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向

家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)

生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通，

使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作

目標(biāo)。

每一個(gè)單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教

學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)情況用A、B、C、D評(píng)價(jià)。檢測(cè)后，師生共

同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便

以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，芳根據(jù)檢測(cè)情況決定是否進(jìn)

行二次過關(guān)。

勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)

展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早

退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、等教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向

課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。

當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)噴有待

于培養(yǎng)、改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用

知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后

的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出

自己的一份力量。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇9

舊的一月將過去，即將迎來新的月份。所以也意味著我10

月份的工作要結(jié)束了，該對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)了。這個(gè)十月真的就是

一眨眼的時(shí)間就過去了。以下是我對(duì)自己10月份的工作進(jìn)行的

總結(jié)：

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

本月我在課堂的教學(xué)上有了創(chuàng)新，我身為語(yǔ)文老師，教四年

級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文。在經(jīng)過一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)這群學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的

學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生很大的興趣，所以在10月份里，我就創(chuàng)新了教學(xué)

模式，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文提高興趣。課堂上，我會(huì)讓學(xué)生去進(jìn)

行課文的帶讀，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的去激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過學(xué)生的帶讀，能鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)語(yǔ)文，

這樣上課的效率就更高了，學(xué)生的參與性也就大了。

二、加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)

作為老師，我更加明白只有不斷的去學(xué)習(xí)，才能更好的教好

四年級(jí)的語(yǔ)文。所以在十月份里，我讀了不少的書籍，讓自己積

累更多的知識(shí)，在課堂上的時(shí)候才能進(jìn)行舉一反三，也才能讓學(xué)

生對(duì)我更加的敬佩，進(jìn)而帶領(lǐng)他們深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文。平時(shí)會(huì)積極的

請(qǐng)教其他老師，不斷的研究語(yǔ)文教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更加的

順利。因此本月來，我懂的了更多的教學(xué)技巧，在上課的時(shí)候?qū)W

生問問題時(shí)，我也有了更多的解決方法。

三、關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

本月，我更加關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，并及時(shí)的解

決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上更加的有信心。平時(shí)下課后，我會(huì)在

教室多留幾分鐘，方便學(xué)生問問題，幫他們解答。課間的時(shí)間，

我也會(huì)主動(dòng)的幫助班上的一些成績(jī)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)，給他們補(bǔ)

課。因此一個(gè)月下來，學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)都有大幅度的上升，而且

他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也更加的熱情了。所以在這個(gè)月里，我也知道

只有對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)注，他們才會(huì)覺得自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是有用

的，不會(huì)氣餒，更不會(huì)輕易放棄學(xué)習(xí)。

10月將落幕，雖然這個(gè)月我的工作還算可以，但是也有發(fā)

現(xiàn)自己的不足，所以我在下個(gè)月里會(huì)努力的糾正過來，讓自己的

語(yǔ)文教學(xué)更加的順利。新的11月，我知道還有更大的挑戰(zhàn)，但

是經(jīng)歷了兩個(gè)月的教學(xué)，我知道工作只會(huì)做的更好，我一定會(huì)讓

他們的語(yǔ)文成績(jī)得到提升的。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇10

我這期任六(_)班的班主任工作及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作總的

算認(rèn)真塌實(shí)。備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真，考核學(xué)生的

成績(jī)認(rèn)真，教育學(xué)生做好人認(rèn)真。

一、重視對(duì)學(xué)生的思想教育，既教書也育人

先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是我的教育思想。我希望學(xué)

生們都有一個(gè)幸福的人生。一個(gè)人要幸福，要有健康的心理，健

康的身體，穩(wěn)定的生活。我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生心理很不健康，如有

嚴(yán)重的嫉妒心，心理很脆弱，很容易生氣，受傷。針對(duì)學(xué)生存在

的心理問題，我耐心地采取了一些教育措施，收到了一定的教育

效果。我教育學(xué)生多以書為師，不斷地提高自己的涵養(yǎng)和能力水

平。在對(duì)學(xué)生的思想教育中，我狠抓了兩點(diǎn)：愛心和責(zé)任心。通

過我對(duì)該班學(xué)生兩年的教育，學(xué)生們的愛心和責(zé)任心總體有大的

提高。做清潔幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)真地做，在多次愛心捐款

中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。我班原來有同學(xué)偷班上的東西，后

來沒有了。我班的學(xué)生在學(xué)校撿到錢和飯票一般都會(huì)上交，我收

到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔

的心靈，有時(shí)候我都深受感動(dòng)。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都

是樸實(shí)的。在畢業(yè)的日子里，有兩個(gè)孩子給我寫了表示感謝的

信。在這兩個(gè)孩子的心里我是一個(gè)好老師。而我自己覺得，做得

不夠好。我沒有給所有的孩子都有大的幫助，有的孩子我?guī)缀鯖]

有給他們有意義的幫助，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育

教學(xué)中，我要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取對(duì)每一個(gè)孩子都有大的幫助，成為

他們的良師。特別是有的差生，我?guī)缀鯖]有提高他們的學(xué)習(xí)成

績(jī)，這是我做得最不好的地方。

二、重視做好教學(xué)工作

在對(duì)學(xué)生做好素質(zhì)教育的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和更上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)十

分強(qiáng)叼學(xué)習(xí)成績(jī)一一分?jǐn)?shù)。在我們農(nóng)村學(xué)校，分?jǐn)?shù)也是家長(zhǎng)們?cè)u(píng)

價(jià)學(xué)校好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。為了不讓學(xué)校的榮譽(yù)受損，我努力

做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一一考試的分?jǐn)?shù)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)教材比較

熟悉。我對(duì)小學(xué)六年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，讓自己的教

學(xué)有頭緒，有計(jì)劃。課前為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，應(yīng)該用學(xué)具教具

的.就一定要用學(xué)具教具。上課營(yíng)造溫馨祥和的學(xué)習(xí)氣氛。有學(xué)

生跟我提的意見是我太溫柔了，有老師跟我提的意見是上課的聲

音小了。后來我上課的聲音大了，還抑揚(yáng)頓挫。講課，講事情也

干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量祥和，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才

有興趣。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認(rèn)為有道

理。對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該在嚴(yán)厲和溫柔之間把握好度。有教育專

家教一輩子書沒有呵斥過一次學(xué)生，也許這是適合于她的方法，

但這個(gè)方法在我身上似乎不適合。我的素質(zhì)跟她的素質(zhì)不同，她

那樣做能夠成功的，我照她那樣就不一定成功了。心理學(xué)研究也

表明了：學(xué)生有壞習(xí)慣的時(shí)候，要跟他糾正過來，在開始階段他

是很不舒服的，必要的時(shí)候要老師采取強(qiáng)制手段。有的學(xué)生要嚴(yán)

肅批評(píng)，才能夠幫助他們糾正壞習(xí)慣。特別是在集體場(chǎng)合，要糾

正班集體中的某些錯(cuò)誤時(shí)，老師必須要“惡”，要嚴(yán)厲，否則很

難收到及時(shí)糾正的效果。

2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。人們常說：要授之以漁，不

要授之以魚。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，老師究竟應(yīng)該教給學(xué)

生什么呢？我想主要是教給學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)是思維的體

操，老師不能夠代替學(xué)生思考，思考是學(xué)生自己的事情?！爸挥?/p>

獨(dú)立思考才能夠真正聰明起來?！崩蠋煈?yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)

間、機(jī)會(huì)，不能夠講得太多占用了學(xué)生思考時(shí)間。還有一種先講

后練的方法也比較好。我認(rèn)為教書主要是經(jīng)驗(yàn)問題，有好的經(jīng)驗(yàn)

就教得好，反之就教不好。在平時(shí)的交流中從同事那里學(xué)到了一

些好經(jīng)驗(yàn)。比如，.校長(zhǎng)說的：在講卷子的時(shí)候?qū)W生不要?jiǎng)庸P，

專心聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的經(jīng)驗(yàn)。有很多

題，究竟如何做，老師必須演示給學(xué)生看，做完整。小學(xué)生的模

仿能力強(qiáng)，他們用這樣的方法容易學(xué)會(huì)。過去我不注意演示，讓

學(xué)生自己去做，這樣很多學(xué)生，特別是差的學(xué)生是不知道怎么做

的。老師的演示實(shí)際是教給方法的過程。學(xué)生在聽講的過程中主

要學(xué)習(xí)老師分析的方法，學(xué)一學(xué)老師是如何做對(duì)的。還有一種我

認(rèn)為比較好的教法，特別適合于改卷子，就是：老師講后讓學(xué)生

獨(dú)立改，改后給老師看，有改得不好的老師給學(xué)生指出來，學(xué)生

改得比較好了，幾乎沒有什么缺點(diǎn)了，學(xué)生才去對(duì)照答案自己

號(hào)，不會(huì)的自學(xué)會(huì)。這種辦法給學(xué)生更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教師

也好在這個(gè)時(shí)候多幫助差生。

3、比較注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，和學(xué)習(xí)的后勁?！皩W(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題。”“在任何時(shí)候都不要認(rèn)

為自己解的題發(fā)夠多了°”數(shù)學(xué)是思維的體操，要提高學(xué)生的數(shù)

學(xué)能力，練少了是不行的。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和提高數(shù)

學(xué)能力，在假期中我讓學(xué)生做畢業(yè)考試的卷子，讓他們自己號(hào)，

并自學(xué)會(huì)。這種辦法聽話的孩子應(yīng)該會(huì)有很大的收獲。讓孩子們

明白學(xué)習(xí)是自己的事情，應(yīng)該自覺做好；學(xué)習(xí)要以自學(xué)為主，根

據(jù)自己的情況學(xué)會(huì)自己不會(huì)的地方;老師講課僅僅是對(duì)自學(xué)的幫

助。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)難題，養(yǎng)成思考習(xí)慣，提高自己的思考能

力，提高自己的學(xué)習(xí)后勁。因?yàn)榈匠踔懈咧袝?huì)有很多難題面對(duì)他

們，如果思考能力低了是無(wú)法解答的。

三、我存在的不足

1、特別是在幫助差生上我沒有做得好。有的學(xué)生通過我的

教學(xué)沒有什么進(jìn)長(zhǎng)。主要是沒有利用好時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行幫助。他

們的作業(yè)老師要多看，早看；要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)他們

的要求不要過高，作業(yè)布置簡(jiǎn)單的，基礎(chǔ)的做。要象本班的語(yǔ)文

老師那樣，給差的學(xué)生特別的關(guān)照，必要時(shí)讓不會(huì)的學(xué)生到辦公

室做。

2、有的學(xué)生我沒有培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有的學(xué)生很懶

惰，我應(yīng)該與家長(zhǎng)多聯(lián)系，幫助這些孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)嘖。早

上我應(yīng)該在教師門口檢查作業(yè)，沒有認(rèn)真做的不準(zhǔn)進(jìn)教室號(hào)、改

作業(yè)。家庭作業(yè)沒有認(rèn)真做要利用中午時(shí)間補(bǔ)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系

好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻教育，一定讓他們改掉不認(rèn)真學(xué)習(xí)的壞習(xí)

慣。本期有很多家長(zhǎng)我這里沒有電話，耽誤了教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。

今后我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一定要在培養(yǎng)好習(xí)慣上下功夫。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇11

時(shí)光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的

一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同

仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地

完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S

著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期

待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng)?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作

等情況做以下總結(jié)。

在思想上，我積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟。品德是決

定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都

是空談。因此這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提

高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極

參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇

拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無(wú)論在什么情

況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要

求自己。這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立

一個(gè)良好的榜樣。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工

作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步c

在學(xué)科教學(xué)上，對(duì)于我來說，每一篇課文都是全新的，每一

位學(xué)生都是全新的。因此，每上一堂新課，我都認(rèn)真鉆研教材，

深入細(xì)致地查閱各種資料，力求吃透文本，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。對(duì)

于較難把握的重點(diǎn)課文，我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請(qǐng)教、聽

課、學(xué)習(xí)，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。每一份教案都備有電子稿、

手抄稿，力求詳盡、清晰。在教學(xué)過程中，以一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)

展特點(diǎn)和知識(shí)接受能力和限度為基點(diǎn)，以全新的教學(xué)理念登上三

尺講臺(tái)，組織課堂教學(xué)，并圍繞三個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，夯實(shí)

基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)實(shí)施的有效性。重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮

教師的引導(dǎo)作用。

在工作上，我踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一年來，作為

新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有

勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺(tái)，并在教師這片領(lǐng)域開出屬

于自己的花朵。一年中，我我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實(shí)

施愛的教育，關(guān)愛學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)。每天踏實(shí)工作，在實(shí)踐、探

索與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我積極參加學(xué)校教班活

動(dòng)，通過觀摩、聽課、學(xué)習(xí)、對(duì)照、反思，累計(jì)聽課八十余節(jié)，

不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己

的缺陷，找準(zhǔn)提升點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平。這一年，在余順花

老師的指導(dǎo)下，全組教研組的集體備課、磨課、上課、公開課，

通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學(xué)心得，不斷嘗

試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以期提高教學(xué)質(zhì)

量。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇12

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面

向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，

“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律

己，熱愛教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在

同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工

作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

首先，一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工

作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努

力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安

排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無(wú)涯，教

無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春

和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝

任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課

程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通

過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)

要努力的方向。

其次，求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參與教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是

我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也

不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，

我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的

特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難

點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)

踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，

精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)

造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引

力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的英語(yǔ)教學(xué)更

具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的

要求，提高教學(xué)質(zhì)量。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在

工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記

錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自

己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、

討論在教學(xué)中存在的問題。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，

在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以

下幾點(diǎn)：

1、對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教

學(xué)水平提高速度緩慢。

2、英語(yǔ)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要

努力找出一些自己在英語(yǔ)教學(xué)的特色點(diǎn)。

3、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。

這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開

來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作

中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。

做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們

在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集

中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)

上有更大的進(jìn)步。

一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水

和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面，我始終保持嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索教育教

學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù)。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)生作業(yè)分層布置，全批全改，充分了

解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能的因材施教。

在教學(xué)中，對(duì)后進(jìn)生更是盡心盡力，悉心輔導(dǎo)，作業(yè)面批面

改，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。了解學(xué)

生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)噴，學(xué)

習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境。

把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方

面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看

成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備

課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教

時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師

最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改

進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。提倡自主性“學(xué)

生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與

參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了

學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，

學(xué)中有收獲。

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用

等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什

么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的

發(fā)展。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并

力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)

的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積

極參加教學(xué)教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)

期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)但也存在些不足，對(duì)于“得”我會(huì)

把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改

善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇14

平淡的生活中，我又度過了一個(gè)學(xué)年?；仡欉@一學(xué)年的工

作，我感到有一些東西值得懷念。我感到非常欣慰的是，無(wú)論社

會(huì)多么復(fù)雜，我都沒有放下我做人的基本原則：以誠(chéng)待人、以誠(chéng)

感動(dòng)人、以誠(chéng)教育人真誠(chéng)的人，在我的能力范圍內(nèi)，我盡力做好

每件事。雖然我不是很成功，但我正在努力；一是加強(qiáng)以愛為中

心的師德修養(yǎng)

在教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常感到非常困惑：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，

一個(gè)不太難理解的問題，為什么學(xué)生不能理解？或者你當(dāng)時(shí)是表

面上理解的，在你的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中是一個(gè)空白點(diǎn)？深層原因

是學(xué)生處于被動(dòng)理解的地位g在學(xué)習(xí)中。教師的良好愿望不能成

為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，不能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中，也

不能成為學(xué)生的自覺行為。

第一、如何處理教與學(xué)的關(guān)系，提高教育教學(xué)效果。

我認(rèn)為建立新型師生關(guān)系，確立正統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)的地位，是

創(chuàng)造教育新世界的關(guān)鍵，核心是一句情話。有人說教師對(duì)學(xué)生的

愛是比母愛更大的愛，因?yàn)樗粠魏吻疤釛l件c愛教育教學(xué)，

愛課堂上的每一個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每一項(xiàng)工作和

活動(dòng)。

這種愛不僅體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷和此刻的學(xué)業(yè)幫助，還

包括UDE是心靈的激勵(lì)和崇高理想的指引，同時(shí)也體現(xiàn)了當(dāng)下教

育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如教學(xué)過程的安排、教學(xué)模式的選擇、具體

問題的'提出、新知識(shí)的引進(jìn)等以愛為核心的師德，不僅是教育

教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人道德的具體體現(xiàn)，也是維護(hù)每個(gè)

學(xué)生自尊和自信、保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證，很難想象一個(gè)

有愛心的人是如何做到的當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)并沒有取

得非常令人滿意的效果，但主觀上，我努力朝著一個(gè)方向前進(jìn)，

我感到問心無(wú)愧；

第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，知識(shí)更新周期縮短，如果我們不加強(qiáng)學(xué)

習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，我們將被社會(huì)淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的

科學(xué)文盲。在日常生活中，我可以不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先是獲取科

學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些趨勢(shì)。納米技術(shù)、器官移植、

網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹孛靼?，只有保?/p>

思維的開放狀態(tài)，我才能不斷地理解新知識(shí)、新觀點(diǎn)和新想法，

發(fā)現(xiàn)問題和解決問題學(xué)習(xí)問題，不要成為籠中鳥、井底蛙，不斷

地輸入新知識(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)工作也會(huì)有很大的幫助；

第二是教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其精

髓，是學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論的必然需要教育教學(xué)改革。因?yàn)橹?/p>

有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革才能克服盲目性和必要性，達(dá)到

目的性的效果。在這一學(xué)年中，我主要學(xué)習(xí)了《教育科學(xué)班究基

礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》等書刊三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)

教育的書刊，了解一些現(xiàn)代歷史。

教師是靈魂工程師，而不是流水線上的操作人員。這個(gè)職業(yè)

的特點(diǎn)決定了他們除了一般的知識(shí)和技能外，還需要學(xué)習(xí)我們也

會(huì)有熱情、信心和激情做好工作。幾年前，主席明確表示，我們

應(yīng)該教育年輕人了解歷史。一部屈辱的中國(guó)現(xiàn)代史就是一個(gè)例

子；一個(gè)生動(dòng)的愛國(guó)主義教育主題，可以想象，缺乏對(duì)過去的理

解，我們?nèi)绾文軌驅(qū)ΜF(xiàn)實(shí)充滿熱愛，對(duì)未來充滿憧憬。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇15

根據(jù)《中共—縣委辦公室、—縣人民政府辦公室關(guān)于開展

20_年教師節(jié)慶?；顒?dòng)的通知》精神，我鎮(zhèn)小學(xué)以”愛崗敬業(yè)，

尊師重教"為主題，開展了一系列節(jié)日慶?；顒?dòng)，收到了良好的

效果?，F(xiàn)將全鎮(zhèn)小學(xué)慶祝活動(dòng)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一是精心組織，周密安排。

新學(xué)期伊始，在做好開學(xué)工作的同時(shí)，鎮(zhèn)教育中心校就及早

謀劃教師節(jié)慶?；顒?dòng)，并將慶?；顒?dòng)計(jì)劃匯報(bào)郭鎮(zhèn)黨委政府，在

得到鎮(zhèn)黨委政府的高度重視和明確意見后，鎮(zhèn)教育中心校按照活

動(dòng)方案安排督促鎮(zhèn)屬各學(xué)校認(rèn)真籌備”郭鎮(zhèn)慶祝第一屆教師節(jié)表

彰會(huì)暨文藝演出"活動(dòng)。各學(xué)校教職工在保證正常教學(xué)的同時(shí)，

利用課余休息時(shí)間加緊排練夫妻詩(shī)朗誦、紅歌小合唱、雙人舞等

教師節(jié)目和《紅星閃閃》等學(xué)生節(jié)目，在短暫的一周時(shí)間為排練

了十多個(gè)形式多種多樣的節(jié)目，達(dá)到校校教師有節(jié)目。

二是增加投入，真情慰問。

在學(xué)校財(cái)力并不寬裕的情況下，鎮(zhèn)教育中心?？朔щy在往

年基礎(chǔ)上提高標(biāo)準(zhǔn)，按每人_0元為全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園（班）、

退休教職工70余人購(gòu)置了教師節(jié)慰問品，對(duì)正式教職工、大學(xué)

生志愿者、教育實(shí)習(xí)生、專職保安、幼兒園臨時(shí)聘請(qǐng)人員和退休

人員一律同樣對(duì)待，使全體教職工在節(jié)日里感受到了組織的關(guān)懷

學(xué)校的溫暖，強(qiáng)化了廣大教職工愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的榮譽(yù)感和

責(zé)任感。同時(shí)，鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)還偕同鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)個(gè)別家住

郭鎮(zhèn)的退休教師進(jìn)行了入戶慰問，噓寒問暖談家常，表達(dá)了黨委

政府及學(xué)校對(duì)退休老教師的真切關(guān)心。中秋節(jié)收假后，鎮(zhèn)中心小

校在學(xué)校食堂還舉辦慶雙節(jié)宴會(huì)，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)及

其黨委成員與教職工共度中秋佳節(jié)，進(jìn)一步接近了同事間的感

情，凝聚了人心，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，活躍了節(jié)日氣氛。

三大會(huì)表彰，榮譽(yù)激勵(lì)。

9月9日上午，郭鎮(zhèn)黨委政府在郭鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)隆重叁辦了

慶祝第三—屆教師節(jié)表彰會(huì)。全鎮(zhèn)中小學(xué)_0余名教職工和700

多名學(xué)生參加了慶祝活動(dòng)，縣教育體育局局長(zhǎng)張振民、郭鎮(zhèn)黨委

政府鎮(zhèn)長(zhǎng)王衛(wèi)民等領(lǐng)導(dǎo)參加了慶?；顒?dòng)。慶祝會(huì)上，郭鎮(zhèn)黨委政

府表彰獎(jiǎng)勵(lì)了19名20——20_學(xué)年度表現(xiàn)突出的先進(jìn)教育工作

者和優(yōu)秀成果教師，并對(duì)20—年高考被一本、二本院校錄取的

19名郭鎮(zhèn)籍考生以及中考獲得a等成績(jī)的8名學(xué)生分別給予了

1000元、500元和200元獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)全鎮(zhèn)中小學(xué)生勤奮學(xué)

習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)王衛(wèi)民在講話中對(duì)全鎮(zhèn)教職

員工一年來的辛勤努力和取得的成績(jī)充分肯定，對(duì)全體教職員工

表示節(jié)日祝賀。縣教育體育局張振民局長(zhǎng)在講話中對(duì)郭鎮(zhèn)黨委政

府和全鎮(zhèn)各界對(duì)教育工作的重視支持表示感謝，勉勵(lì)全體教職員

工和學(xué)生勤奮工作，刻苦學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在新學(xué)年取得更

大的業(yè)績(jī)。

四傳達(dá)精神，鼓舞人心。

及時(shí)全面?zhèn)鬟_(dá)全縣第三—屆教師節(jié)慶祝表彰會(huì)精神，把縣委

縣政府隆重慶祝教師節(jié)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)秀、標(biāo)兵、名師、能

手的信息，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位、促進(jìn)全社會(huì)尊師重

教的信息，把縣委書記唐勇和副縣長(zhǎng)穆麗萍對(duì)教育人的鼓勵(lì)期望

和要求不折不扣全面深入地傳達(dá)給教職工，鼓勵(lì)增強(qiáng)廣大教師愛

崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的信心和意識(shí)。鎮(zhèn)中心校還計(jì)劃在近期內(nèi)邀請(qǐng)

全縣師德報(bào)告會(huì)演講成員擇時(shí)到郭鎮(zhèn)進(jìn)行演講，以鮮活生動(dòng)的

事例和滿懷激情的感染力提升全體教職工的職業(yè)使命感和責(zé)任

感。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇16

一、思想工作方面

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思

想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。

在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，

對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人武教師

的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能

力。

二、教學(xué)工作方面

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教

案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)

備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作

用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作

出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己

訂閱了體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且逐借閱學(xué)習(xí)大量有關(guān)中學(xué)體

育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方

法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。

三、教學(xué)業(yè)績(jī)方面

在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)初三學(xué)生中

考體育成績(jī)喜人，初一學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)95%以上。

在課余運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練

有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)

練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓

學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我取

得了一定成績(jī)，但也不免存在一些不足，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不

足，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的成績(jī)。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇17

在本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束的時(shí)候，回顧這一學(xué)期，我感

覺異常充實(shí)。這一學(xué)期讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤

勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并注意不斷充實(shí)自己，

閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍。

本學(xué)期我任教二、五年級(jí)的美術(shù)課每周共計(jì)14節(jié)課。在日

常教學(xué)中，我堅(jiān)持課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)

合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，在講課中我力求做到重點(diǎn)突

出，線索明了，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，課堂氣氛活躍，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生

的主動(dòng)性。課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不一樣類型的課，采用不一

樣的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣。另外，授課后根據(jù)得失

及時(shí)寫些教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后

的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，教師起到

引導(dǎo)作用

美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)跉g樂的氛圍

中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉本事。所以在《好吃的水

果》教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。所以在導(dǎo)入時(shí)，為了引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用圖形變水果導(dǎo)入新課。在小游戲中讓學(xué)

生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過程在一種簡(jiǎn)便活潑的氛圍中

進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂。

二、對(duì)教師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應(yīng)當(dāng)支

持

在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。

我就讓他們盡情的說，盡情的表演?？吹绞裁淳彤嬍裁矗朐鯓?/p>

畫就怎樣畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫出自己獨(dú)特的東西。

甚至有一些是不貼合邏輯和規(guī)則的c可是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察，

用心的想象，所有的無(wú)規(guī)則的東西都是趣味味的。比如，之后有

的學(xué)生說要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的

完美想象，說明他們能進(jìn)取的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法

繪畫，還請(qǐng)他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)

會(huì)，讓美術(shù)課變得更簡(jiǎn)便趣味。

在其他方面，我積極參與聽課、研討活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。進(jìn)取協(xié)助學(xué)校、班級(jí)做好

美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善

自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自

己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作

苦樂相伴，在新的學(xué)期里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，進(jìn)取營(yíng)造美

術(shù)藝術(shù)氣氛，使自己在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

小學(xué)教師崗位工作總結(jié)篇18

本學(xué)期從學(xué)校和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建

設(shè)，以德育人。營(yíng)造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)?？?/p>

結(jié)如下；

一、學(xué)生思想品德教育得到加強(qiáng)。

本學(xué)期，我校抓住有利時(shí)機(jī)，緊密結(jié)合形勢(shì)，挖掘德育教育

內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。結(jié)合向雷鋒同志學(xué)習(xí)四十周年，

在3月1日組織學(xué)生開展了小手拉大手，我們一起走的學(xué)雷鋒

活動(dòng)，與城管隊(duì)各班也結(jié)合了實(shí)際在學(xué)生中廣泛開展了各種活

動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國(guó)情誼，激發(fā)了學(xué)

生的民族意識(shí)和責(zé)任心。我們現(xiàn)在從是的教育是一種責(zé)任，更是

一項(xiàng)事業(yè)。在做學(xué)生思想工作時(shí)要注意方式方法，講究教育藝

術(shù)。在與學(xué)生的接觸中要時(shí)時(shí)處處注意自己的師德修養(yǎng)。因?yàn)榻?/p>

師良好的形象是一點(diǎn)一滴形成的，他靠平時(shí)對(duì)自己一言一行的嚴(yán)

格要求，教師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)著這些鏡

子學(xué)習(xí)做人，勿以善小而不為，勿以惡小而為之因此，教師無(wú)論

是在備課、講話、輔導(dǎo)、作業(yè)、批改和成績(jī)考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上、

還是在做學(xué)生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動(dòng)中，都要遵守教師

道德規(guī)范，特別青年教師要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中鍛煉自己，在教書育

人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

二、培養(yǎng)深厚的師生感情

品德不良的學(xué)生，擔(dān)心別人看不起自己，對(duì)人有戒心，有敵

意，他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會(huì)對(duì)教師

抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教

師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，用感人的事

例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進(jìn)，

記得住，想得深，改得快。

三、保護(hù)自尊心，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。教

師如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評(píng)，指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出

破罐破摔的態(tài)度和對(duì)立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定

要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的

進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自

己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù)，促使

他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行

為。

四、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多