Module 1 Unit 2 Its at the station（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1Unit2It’satthestation（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2It’satthestation（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit2It’satthestation

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過對話練習(xí)和情景模擬，提升聽說能力，理解并運(yùn)用與交通站點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型。同時，通過討論和分享，增強(qiáng)對公共交通文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。此外，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習(xí)，提高問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確運(yùn)用與交通站點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“station”、“platform”、“exit”等。

②掌握并運(yùn)用描述地點(diǎn)的句型，如“It’satthestation.It’snearthepark.”。

③能夠在真實情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同交通站點(diǎn)（如火車站、地鐵站、機(jī)場）的英語表達(dá)。

②學(xué)生能夠在實際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對話。

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語中的方位詞和指示詞，如“l(fā)eft”、“right”、“infrontof”等，來描述位置和方向。

④學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，克服害羞心理，積極參與課堂活動，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、筆記本電腦、實物教具（如火車票、地鐵票模型）。

-軟件資源：外研版英語四年級上冊配套課件、電子詞典、英語教學(xué)軟件。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、在線互動練習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、多媒體教學(xué)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：用英語進(jìn)行自我介紹，并詢問學(xué)生對交通站點(diǎn)的基本了解。

學(xué)生角色：積極參與，用英語分享自己了解的交通站點(diǎn)。

2.老師展示一些交通站點(diǎn)的圖片，如火車站、地鐵站、機(jī)場等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些地點(diǎn)的英文名稱。

3.老師總結(jié)：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)與交通站點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師角色：通過展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段關(guān)于交通站點(diǎn)的視頻。

2.學(xué)生角色：觀看視頻，并注意視頻中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.老師提問：視頻中出現(xiàn)了哪些交通站點(diǎn)？它們分別在哪里？

4.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：展示交通站點(diǎn)相關(guān)的詞匯卡片，如“station”、“platform”、“exit”等。

2.學(xué)生角色：跟讀詞匯，并嘗試用詞匯造句。

3.老師講解詞匯用法，如“station”可以表示火車站、地鐵站、機(jī)場等。

4.學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，用所學(xué)詞匯造句。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師角色：展示與交通站點(diǎn)相關(guān)的句型卡片，如“It’satthestation.It’snearthepark.”。

2.學(xué)生角色：跟讀句型，并嘗試用句型進(jìn)行對話。

3.老師講解句型用法，如描述地點(diǎn)的句型。

4.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

五、情景模擬（15分鐘）

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個情景，如去火車站接人。

2.學(xué)生角色：根據(jù)情景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.各小組展示對話，老師點(diǎn)評并給予表揚(yáng)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師角色：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.老師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，并鼓勵他們在日常生活中多使用英語。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師角色：詢問學(xué)生對本節(jié)課的收獲，鼓勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生角色：分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受，并提出問題。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并提出建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具圖片集：收集不同類型的交通工具圖片，如汽車、自行車、火車、飛機(jī)等，用于豐富學(xué)生的視覺體驗，幫助他們更好地理解與交通相關(guān)的詞匯。

-交通路線圖：提供城市交通路線圖，讓學(xué)生通過觀察路線圖學(xué)習(xí)如何用英語描述路線和方向。

-交通安全視頻：選取一些交通安全教育視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)交通安全知識，同時提高英語聽力理解能力。

-英語歌曲：推薦一些與交通相關(guān)的英語歌曲，如“ILikeTrains”或“TakeMeOuttotheBallGame”，通過歌曲學(xué)習(xí)交通詞匯和句型。

-在線英語游戲：推薦一些在線英語游戲，如“WordSearch”或“Crossword”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固交通詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀關(guān)于交通的英語文章或故事書，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheMuseum》中的相關(guān)章節(jié)，以增加他們的詞匯量和閱讀理解能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在機(jī)場、火車站或地鐵站等場景下的對話，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-設(shè)計一個“我的旅行計劃”項目，讓學(xué)生用英語描述他們的旅行計劃，包括出發(fā)地、目的地、交通工具和旅行路線。

-利用社交媒體或班級博客，讓學(xué)生分享他們學(xué)習(xí)交通英語的心得和旅行經(jīng)歷，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-安排一次實地考察活動，如參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語知識。

-鼓勵學(xué)生參與家庭英語角，與家人一起用英語討論交通相關(guān)的主題，提高家庭英語氛圍。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語聽力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天的英語課就這樣結(jié)束了。我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，同時也進(jìn)行一些教學(xué)反思。

首先，我想問問大家，今天的學(xué)習(xí)過程感覺如何？有沒有什么地方覺得有點(diǎn)困難或者有趣的事情想要分享？我覺得這是我們評估教學(xué)效果的一個很好的起點(diǎn)。

回顧今天的課程，我覺得我們在詞匯學(xué)習(xí)方面取得了不錯的進(jìn)步。大家對于交通站點(diǎn)相關(guān)的詞匯掌握得比較扎實，但是在實際運(yùn)用中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不太能夠流利地表達(dá)自己的想法。這可能是因為我們對句型的運(yùn)用還不夠熟練，或者是在表達(dá)時缺乏自信。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我建議在未來的教學(xué)中，我們可以進(jìn)行一些小型的口語表達(dá)競賽，鼓勵大家積極參與，增加課堂互動。同時，我也會在課堂上多設(shè)置一些情境模擬環(huán)節(jié)，讓大家在真實的對話環(huán)境中提高語言運(yùn)用能力。

另外，我還注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些同學(xué)的表現(xiàn)非常出色，能夠很好地融入角色，而有些同學(xué)可能因為害羞或者擔(dān)心犯錯而不太敢開口。這個問題我也非常重視。我想，我們可以嘗試以下幾種方法來改善：

1.鼓勵大家互相表揚(yáng)，營造一個積極的課堂氛圍。這樣可以幫助那些不太敢發(fā)言的同學(xué)建立起信心。

2.設(shè)置不同難度等級的角色，讓每個同學(xué)都有機(jī)會參與到對話中，不用擔(dān)心自己的表達(dá)能力。

3.采取一些心理輔導(dǎo)措施，幫助同學(xué)們克服害羞心理，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)過程中不可避免的一部分。

在今后的教學(xué)中，我還會更加注重以下幾點(diǎn)：

-適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保難度適合不同水平的學(xué)生。

-豐富教學(xué)方法，采用更多樣的教學(xué)活動，如游戲、競賽、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度。

-加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的個別輔導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步，并及時給予反饋。

-定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通站點(diǎn)詞匯：station,platform,exit,gate,track

-方位詞：left,right,infrontof,behind,nextto

②重點(diǎn)詞匯：

-Station:火車站、地鐵站、機(jī)場等

-Platform:月臺

-Exit:出口

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