9《這些是大家的》（說課稿） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

9《這些是大家的》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第九課《這些是大家的》。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解公共設(shè)施的作用，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些公共設(shè)施，如公園的長(zhǎng)椅、交通信號(hào)燈等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些生活經(jīng)驗(yàn)與公共設(shè)施的作用、愛護(hù)公共設(shè)施的重要性聯(lián)系起來，進(jìn)一步加深對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施是社會(huì)公共資源，了解保護(hù)公共設(shè)施是公民的責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的觀察力和思維能力，通過觀察公共設(shè)施，學(xué)會(huì)分析其作用，提高解決問題的能力。三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)周圍世界的認(rèn)知還停留在直觀和具體的層面。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限，對(duì)于公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)主要來源于日常生活中的觀察和經(jīng)驗(yàn)。以下是對(duì)二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的了解可能有限，對(duì)于公共設(shè)施的定義、作用以及保護(hù)的重要性缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力都在不斷發(fā)展中，他們能夠通過觀察周圍環(huán)境來獲取信息，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們將觀察到的現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。

3.素質(zhì)層面：二年級(jí)學(xué)生的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)正在形成，他們開始意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共環(huán)境的影響，但自我控制能力和自律性還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)養(yǎng)成了使用公共設(shè)施的習(xí)慣，但愛護(hù)公共設(shè)施的行為習(xí)慣尚未完全形成，需要通過教育引導(dǎo)來培養(yǎng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)有限，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)可能會(huì)遇到理解上的困難。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重結(jié)合實(shí)際生活情境，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)公共設(shè)施的正確認(rèn)識(shí)和行為規(guī)范。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)《這些是大家的》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如公園設(shè)施、交通標(biāo)志等，以及相關(guān)的教育視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀，以便于在課堂上進(jìn)行文字說明和展示。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，如擺放一些簡(jiǎn)單的公共設(shè)施模型，以輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時(shí)都去過哪些公共場(chǎng)所？”來引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)公共設(shè)施的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課關(guān)于公共設(shè)施的基本概念，如公園、圖書館、學(xué)校等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公共設(shè)施的種類、作用以及為什么需要愛護(hù)公共設(shè)施。

-舉例說明：展示圖片或視頻，如損壞的公共設(shè)施，讓學(xué)生直觀感受到愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何愛護(hù)公共設(shè)施，分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)公共設(shè)施的標(biāo)語或海報(bào)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，成為愛護(hù)公共設(shè)施的模范。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)協(xié)助，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、導(dǎo)入

1.提問：“你們平時(shí)都去過哪些公共場(chǎng)所？”

2.學(xué)生分享經(jīng)歷，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

3.回顧上節(jié)課內(nèi)容：“什么是公共設(shè)施？”

4.導(dǎo)入新課：“今天我們來學(xué)習(xí)《這些是大家的》。”

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-公共設(shè)施的定義：為社會(huì)公眾提供服務(wù)的設(shè)施，如公園、圖書館、學(xué)校等。

-公共設(shè)施的作用：方便人們生活、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧。

-愛護(hù)公共設(shè)施的重要性：保護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)。

2.舉例說明：

-展示圖片或視頻，如損壞的公共設(shè)施，讓學(xué)生直觀感受到愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：“我們?nèi)绾螑圩o(hù)公共設(shè)施？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)愛護(hù)公共設(shè)施的標(biāo)語或海報(bào)。

-學(xué)生分組合作，展示自己的作品。

2.教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，成為愛護(hù)公共設(shè)施的模范。

五、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公共設(shè)施的歷史與發(fā)展：介紹公共設(shè)施的歷史背景，如古代的城市公共設(shè)施、近代公共設(shè)施的演變等，讓學(xué)生了解公共設(shè)施與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

-公共設(shè)施的分類與功能：詳細(xì)分類公共設(shè)施，如交通設(shè)施、文化設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施等，并解釋每種設(shè)施的具體功能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-公共設(shè)施的設(shè)計(jì)與維護(hù)：探討公共設(shè)施的設(shè)計(jì)原則和維護(hù)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共設(shè)施的科學(xué)性和實(shí)用性。

-公共設(shè)施的法律法規(guī)：介紹與公共設(shè)施相關(guān)的法律法規(guī)，如《城市公共設(shè)施管理?xiàng)l例》等，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓苍O(shè)施，如公園、圖書館、博物館等，讓學(xué)生親身感受公共設(shè)施的作用和重要性。

-開展“我為公共設(shè)施做宣傳”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)或標(biāo)語，提高他們對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或技術(shù)人員來校講座，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的設(shè)計(jì)、維護(hù)等方面的專業(yè)知識(shí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)公共設(shè)施的清潔和維護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如公共設(shè)施相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生通過多媒體形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開展“愛護(hù)公共設(shè)施”的主題研究，如調(diào)查附近公共設(shè)施的損壞情況，提出改進(jìn)建議等。

-組織學(xué)生進(jìn)行公共設(shè)施知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)公共設(shè)施的興趣和了解程度。

-通過故事、案例等形式，讓學(xué)生了解因損壞公共設(shè)施而引發(fā)的后果，從而引起他們的重視。

-結(jié)合學(xué)校和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與公共設(shè)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共設(shè)施的定義

-公共設(shè)施的作用

-公共設(shè)施的種類

-愛護(hù)公共設(shè)施的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-公共設(shè)施：為社會(huì)公眾提供服務(wù)的設(shè)施

-作用：方便人們生活、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧

-種類：交通設(shè)施、文化設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施等

-愛護(hù)：珍惜、保護(hù)、維護(hù)

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《這些是大家的》

-第一部分：公共設(shè)施的定義與作用

-定義：為社會(huì)公眾提供服務(wù)的設(shè)施

-作用：方便人們生活、提高生活質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧

-第二部分：公共設(shè)施的種類

-交通設(shè)施

-文化設(shè)施

-衛(wèi)生設(shè)施

-其他設(shè)施

-第三部分：愛護(hù)公共設(shè)施的重要性

-珍惜

-保護(hù)

-維護(hù)

-第四部分：如何愛護(hù)公共設(shè)施

-不損壞公共設(shè)施

-不亂扔垃圾

-不亂涂鴉

-不占用公共設(shè)施八、教學(xué)反思

今天上了《這些是大家的》這節(jié)課，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。一開始，我通過提問“你們平時(shí)都去過哪些公共場(chǎng)所？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們都很積極地回答，有的說去了公園，有的說去了圖書館。這樣的互動(dòng)讓我感到很欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)公共設(shè)施已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，這也為接下來的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解公共設(shè)施的種類和作用時(shí)，我嘗試用圖片和視頻來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)圖片和視頻的反應(yīng)很熱烈，他們能夠通過直觀的方式更好地理解公共設(shè)施的重要性。這也讓我意識(shí)到，多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果是非常有幫助的。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們思考如何愛護(hù)公共設(shè)施。他們的討論非常積極，有的小組提出了“不亂扔垃圾”、“不損壞公共設(shè)施”等建議。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們對(duì)公共設(shè)施的認(rèn)識(shí)已經(jīng)從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考，這是我很欣慰的一點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如，在講解公共設(shè)施的作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些設(shè)施的作用理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我決定在課后查閱相關(guān)資料，準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的案例來幫助學(xué)生更好地理解。

另外，我還注意到，在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我嘗試采用小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，然后再代表小組發(fā)言。這樣的方式似乎起到了一定的效果，我看到他