2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 9 屈原列傳說課稿 新人教版選擇性必修中冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元9屈原列傳說課稿新人教版選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元9屈原列傳說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X下午X點(diǎn)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)屈原的生平事跡和《離騷》中的片段，提升學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的理解能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞屈原的愛國(guó)情懷和浪漫主義精神，培養(yǎng)批判性思維，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解屈原的生平事跡及其在楚辭中的地位。

2.把握《離騷》中的核心意象和象征意義。

難點(diǎn)：

1.解讀《離騷》中復(fù)雜的象征手法和寓言故事。

2.深入理解屈原的愛國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的思想。

解決辦法：

1.通過課堂講解和討論，幫助學(xué)生梳理屈原的生平和《離騷》的創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析《離騷》中的意象，結(jié)合具體詩句進(jìn)行解讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解象征手法。

3.設(shè)置小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)屈原愛國(guó)情懷的理解，通過角色扮演等方式加深情感體驗(yàn)。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，幫助學(xué)生直觀感受《離騷》的藝術(shù)魅力和思想內(nèi)涵。

5.設(shè)計(jì)拓展閱讀，推薦相關(guān)文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究屈原作品的時(shí)代意義和文學(xué)價(jià)值。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解屈原的生平和《離騷》的文學(xué)背景，為學(xué)生的理解打下基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就《離騷》中的意象和象征進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演屈原或古代文人，體驗(yàn)詩歌中的情感和意境。

4.利用多媒體展示屈原生活的時(shí)代背景和《離騷》的相關(guān)圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

5.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿《離騷》的風(fēng)格創(chuàng)作詩歌，提升文學(xué)創(chuàng)作能力。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)屈原的世界，去感受那位偉大的愛國(guó)詩人筆下的壯美篇章。請(qǐng)大家打開課本，翻到第三單元第九課《屈原列傳》，準(zhǔn)備好我們一起開始今天的探索之旅。

【環(huán)節(jié)一：背景導(dǎo)入與人物介紹】

（教師）同學(xué)們，我們先來了解一下屈原的生平事跡。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的詩人、政治家，他的詩歌具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想深度。請(qǐng)大家閱讀課本中關(guān)于屈原的介紹，思考一下，屈原有哪些重要的貢獻(xiàn)和成就？

（學(xué)生）閱讀課本，思考回答。

（教師）很好，屈原以其卓越的文學(xué)才華和堅(jiān)定的愛國(guó)精神，被后人尊稱為“詩魂”。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)《屈原列傳》，進(jìn)一步了解屈原的一生。

【環(huán)節(jié)二：文本細(xì)讀與情感體驗(yàn)】

（教師）現(xiàn)在，讓我們一起來細(xì)讀《屈原列傳》。請(qǐng)大家打開課本，找到文中關(guān)于屈原與楚懷王的故事。請(qǐng)大家閱讀并思考：屈原是如何勸諫楚懷王，以及楚懷王又是如何對(duì)待屈原的建議的？

（學(xué)生）閱讀并思考回答。

（教師）屈原在勸諫楚懷王時(shí)，充分展現(xiàn)了他的忠誠和智慧。然而，楚懷王的反應(yīng)卻讓人深思。接下來，我們來看看屈原在《離騷》中的表達(dá)，感受一下他的愛國(guó)情懷。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們朗讀《離騷》中的一些詩句，比如：“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降?！闭?qǐng)思考這些詩句中蘊(yùn)含的情感和意境。

（學(xué)生）朗讀并思考回答。

（教師）這些詩句充滿了屈原對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷，以及他個(gè)人的悲憤之情。接下來，我們來看看屈原是如何在困境中堅(jiān)守自己的信念的。

【環(huán)節(jié)三：象征手法與思想內(nèi)涵】

（教師）在《離騷》中，屈原運(yùn)用了豐富的象征手法，這些手法對(duì)于我們理解詩歌的思想內(nèi)涵至關(guān)重要。請(qǐng)大家找出文中的一些象征意象，并思考它們分別代表了什么？

（學(xué)生）找出象征意象并思考回答。

（教師）例如，“蘭”、“蕙”等意象代表了屈原的高潔品質(zhì)；“鷙鳥”、“羝羊”等意象則反映了屈原在政治斗爭(zhēng)中的困境。這些象征手法使得《離騷》具有了深刻的哲理內(nèi)涵。

【環(huán)節(jié)四：課堂討論與觀點(diǎn)交流】

（教師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了屈原的生平事跡和《離騷》中的象征手法，現(xiàn)在讓我們來討論一下：屈原的愛國(guó)精神對(duì)我們今天有什么啟示？

（學(xué)生）分組討論，并代表小組分享觀點(diǎn)。

（教師）很好，屈原的愛國(guó)精神提醒我們要熱愛自己的祖國(guó)，堅(jiān)守自己的信念。同時(shí)，他的文學(xué)才華也為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

【環(huán)節(jié)五：創(chuàng)作實(shí)踐與總結(jié)】

（教師）接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小小的創(chuàng)作實(shí)踐。請(qǐng)大家嘗試模仿《離騷》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩歌。

（學(xué)生）進(jìn)行創(chuàng)作。

（教師）請(qǐng)大家分享自己的作品，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作意圖。

（學(xué)生）分享作品并說明。

（教師）同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了屈原的生平事跡和《離騷》中的象征手法，希望大家能夠從中汲取精神力量，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。最后，讓我們一起總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【總結(jié)】

今天我們通過學(xué)習(xí)屈原的生平事跡和《離騷》，了解了屈原的愛國(guó)情懷和高潔品質(zhì)。屈原的詩歌運(yùn)用了豐富的象征手法，具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想深度。他的愛國(guó)精神對(duì)我們今天仍然具有重要的啟示意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑶木駛鞒邢氯ィ瑸樽约旱膰?guó)家和民族貢獻(xiàn)自己的力量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述屈原的生平事跡，包括他的政治生涯、文學(xué)成就以及他在楚辭中的地位。

-學(xué)生能夠理解《離騷》中的核心意象和象征意義，如“蘭”、“蕙”等代表的高潔品質(zhì)，“鷙鳥”、“羝羊”等反映的政治困境。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析《離騷》中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，以及這些手法在詩歌中的作用。

2.**能力提升**：

-學(xué)生在閱讀理解能力上得到提升，能夠通過文本細(xì)讀深入理解文學(xué)作品。

-學(xué)生在批判性思維能力上有所加強(qiáng)，能夠?qū)η脑姼柽M(jìn)行多角度的分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上得到鍛煉，能夠欣賞并評(píng)價(jià)屈原詩歌的藝術(shù)價(jià)值和思想內(nèi)涵。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)屈原的愛國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的思想有了更深的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情感。

-學(xué)生對(duì)屈原的文學(xué)成就有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)古典文學(xué)的興趣和熱情。

-學(xué)生在情感體驗(yàn)上有所豐富，能夠通過文學(xué)作品感受到古代文人的情感世界和人生哲理。

4.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠嘗試模仿《離騷》的風(fēng)格進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-學(xué)生在小組討論和課堂分享中，提高了口語表達(dá)和溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)，對(duì)屈原的生平和作品有了更深刻的個(gè)人感悟。

5.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解屈原的一生和《離騷》的內(nèi)涵后，對(duì)忠誠、正直、堅(jiān)守信念等價(jià)值觀有了更深刻的理解。

-學(xué)生在思考屈原的愛國(guó)精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義時(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞屈原的作品中，形成了積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①屈原生平簡(jiǎn)介：

-名字：屈原

-時(shí)代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

-國(guó)籍：楚國(guó)

-職業(yè)：詩人、政治家

-貢獻(xiàn)：創(chuàng)作《楚辭》中的《離騷》等作品，對(duì)后世文學(xué)有深遠(yuǎn)影響

②《屈原列傳》核心內(nèi)容：

-屈原與楚懷王的關(guān)系

-屈原的政治主張與遭遇

-屈原的文學(xué)成就與《離騷》

③《離騷》主要意象：

-蘭、蕙：象征高潔品質(zhì)

-鷙鳥、羝羊：象征政治斗爭(zhēng)中的困境

-日月、星辰：象征時(shí)間流逝與自然