2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無產(chǎn)階級革命家 第4課 新中國的締造者毛澤東教學(xué)說課稿2 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家第4課新中國的締造者毛澤東教學(xué)說課稿2新人教版選修4一、設(shè)計(jì)意圖

本課旨在通過講述毛澤東同志在新中國成立過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解毛澤東同志的生平事跡，認(rèn)識其在中國革命和建設(shè)中的重要地位。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對毛澤東同志的崇敬之情，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解毛澤東同志在中國革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.提升學(xué)生的史料分析能力，通過毛澤東同志的生平事跡，學(xué)習(xí)分析歷史人物和歷史事件。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識到毛澤東同志對新中國成立的貢獻(xiàn)，激發(fā)愛國情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，探討毛澤東同志的歷史地位和影響，形成獨(dú)立的歷史認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過中國近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，對辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件有所了解，具備一定的歷史知識基礎(chǔ)。然而，對于毛澤東同志在新中國成立過程中的具體作用和貢獻(xiàn)，可能還缺乏深入的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對國家歷史尤其是近現(xiàn)代史有著較高的興趣，他們渴望了解國家的發(fā)展歷程和偉人的事跡。學(xué)生的能力方面，具備一定的閱讀理解和分析能力，但在歷史人物評價(jià)和復(fù)雜歷史事件分析上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過故事和人物生平來學(xué)習(xí)歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和理論探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)可能存在不同的看法，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面地評價(jià)歷史人物。其次，對于復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在邏輯和發(fā)展脈絡(luò)，需要通過案例分析和討論來幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生可能對歷史概念和理論的理解不夠深入，需要通過教學(xué)活動來加強(qiáng)理論知識的掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解毛澤東同志的生平和貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演毛澤東同志或其他歷史人物，體驗(yàn)歷史情境，加深對歷史事件的理解。

3.運(yùn)用多媒體課件展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

4.組織小組討論，讓學(xué)生就毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如研究毛澤東同志的著作或生平，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放毛澤東同志的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步了解毛澤東同志的形象和貢獻(xiàn)。

2.提問：同學(xué)們，你們對毛澤東同志有哪些了解？他有哪些重要貢獻(xiàn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將一起學(xué)習(xí)毛澤東同志在新中國成立過程中的重要作用，看看他是如何帶領(lǐng)中國人民走向新生的。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解毛澤東同志的生平和革命歷程，重點(diǎn)介紹他在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.分析毛澤東同志提出的重要思想和政策，如《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》等，探討其對新中國成立的指導(dǎo)意義。

3.講解毛澤東同志在新中國成立過程中的決策和行動，如抗美援朝、土地改革、三大改造等，展示其對中國革命和建設(shè)的貢獻(xiàn)。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：同學(xué)們，毛澤東同志在新中國成立過程中有哪些重要貢獻(xiàn)？請舉例說明。

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固對新知識的理解和掌握。

2.教師選取典型習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑惑。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：毛澤東同志的哪些思想和政策對新中國的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銈儗γ珴蓶|同志的認(rèn)識。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)，以及對我們的啟示。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛澤東同志在新中國成立過程中的重要作用。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

教學(xué)過程用時總計(jì)：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述毛澤東同志的生平事跡，了解他在中國革命和建設(shè)中的重要作用，特別是他在新中國成立過程中的決策和貢獻(xiàn)。學(xué)生對《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》等重要思想和政策有了更深入的理解，能夠分析這些思想對新中國成立的指導(dǎo)意義。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，展現(xiàn)出批判性思維和邏輯推理能力。通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠從不同角度理解歷史人物的行為和決策。

3.家國情懷：學(xué)生對毛澤東同志的崇敬之情和對新中國的熱愛得到了增強(qiáng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的事跡，認(rèn)識到國家的發(fā)展離不開一代代偉人的努力，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，通過查閱資料、研究毛澤東同志的著作和生平，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試尋找答案。

5.社交能力：在小組討論和辯論活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在尊重他人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。這些活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。

6.歷史責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的事跡，認(rèn)識到自己作為新時代的青年，肩負(fù)著繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神、推動國家發(fā)展的責(zé)任。這種歷史責(zé)任感將激勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。

7.知識遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，例如，在分析當(dāng)前社會問題時，能夠運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，提高對社會現(xiàn)象的理解能力。七、板書設(shè)計(jì)

①毛澤東生平簡介

-1893年12月26日出生

-早年革命活動

-中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建者之一

-革命戰(zhàn)爭時期領(lǐng)導(dǎo)地位的確立

②毛澤東重要思想

-《論持久戰(zhàn)》

-《新民主主義論》

-獨(dú)立自主、自力更生

-人民戰(zhàn)爭思想

③新中國成立過程中的貢獻(xiàn)

-抗日戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)

-解放戰(zhàn)爭指揮

-土地改革

-抗美援朝

-三大改造

④毛澤東歷史地位

-新中國締造者

-馬克思列寧主義中國化的重要代表

-中國特色社會主義事業(yè)的奠基人

⑤毛澤東對后世的影響

-愛國主義精神

-革命英雄主義

-堅(jiān)定信念、敢于斗爭的品質(zhì)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。以下是我對這次“新中國的締造者毛澤東”這一課的教學(xué)反思：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗γ珴蓶|同志的歷史地位和貢獻(xiàn)不夠了解，或者是因?yàn)樗麄儗τ懻摰男问讲惶m應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對毛澤東同志的相關(guān)知識有更深入的了解，同時，我會嘗試更多的互動形式，比如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中積極參與，提高他們的參與感。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度

在講解毛澤東同志的思想和貢獻(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些理論性的內(nèi)容理解起來比較困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過具體的案例來幫助學(xué)生理解抽象的理論。同時，我也會適當(dāng)減少理論講解的時間，增加學(xué)生自主探究和討論的時間。

3.教學(xué)資源的利用

這次教學(xué)中，我主要使用了教材和多媒體課件。但我覺得還可以利用更多的教學(xué)資源，比如歷史紀(jì)錄片、圖片、文獻(xiàn)等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。我會在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合和利用。

4.評價(jià)方式

在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我主要依靠課堂