Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 2（ 說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period2（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊主備人備課成員教材分析Lesson4Hegoestoschoolat7:30.Period2（說課稿）-2024-2025學年接力版英語五年級上冊。本節(jié)課以日常作息時間為主題，通過對話形式學習描述時間和動作。內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的聽說能力。教材中的詞匯和句型與五年級學生認知水平相符，為實際生活交流奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習時間的描述和日常活動的表達，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和自主學習習慣。同時，通過參與課堂活動，學生能夠培養(yǎng)合作精神，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼讀時間表達法，如"7:30"、"o'clock"等；

②理解并運用描述日?；顒拥木湫停?Hegoestoschoolat7:30"；

③掌握表示時間順序的詞匯和短語，如"inthemorning"、"intheafternoon"；

④能夠進行簡單的日常時間對話。

2.教學難點，

①理解和區(qū)分英語中的時間表達方式，如"halfpast"和"quarterto"；

②在實際語境中運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；

③靈活運用時態(tài)和語態(tài)，描述不同時間段的活動；

④在交流中恰當運用禮貌用語和表達請求，提高語言的實際應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本、練習冊和單詞卡片。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如描繪學校日常生活的圖片和簡短視頻片段。

3.教學工具：準備鐘表模型或圖片，幫助學生直觀理解時間的表達和讀寫。

4.教學環(huán)境：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和互動練習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以英語歌曲《WhatTimeIsIt?》引入，引導學生思考并回答歌曲中的問題，激活學生的英語思維。

2.學生跟唱歌曲，積極參與，復習時間表達法。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標題"Hegoestoschoolat7:30"，引導學生預測課文內(nèi)容。

2.老師播放課文錄音，學生邊聽邊跟讀，熟悉課文語音、語調(diào)。

3.老師提問：Whattimedoeshegotoschool?引導學生回答"Hegoestoschoolat7:30."

4.老師展示課文圖片，結合圖片內(nèi)容，講解重點詞匯和句型。

5.老師板書課文核心句型"Hegoestoschoolat7:30"，讓學生跟讀并模仿。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師提問：Whatdoeshedointhemorning?引導學生分析課文第一段，總結主人公的早晨活動。

2.學生分組討論，每組選取一位代表匯報討論結果。

3.老師引導學生分析課文第二段，了解主人公下午的活動。

4.學生分組討論，每組選取一位代表匯報討論結果。

5.老師提問：Whattimedoeshegotobed?引導學生分析課文第三段，了解主人公的作息時間。

6.學生分組討論，每組選取一位代表匯報討論結果。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師展示與課文內(nèi)容相關的練習題，如選擇題、填空題等，讓學生鞏固所學知識。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示練習答案，老師點評并糾正錯誤。

五、拓展活動（10分鐘）

1.老師提問：Ifyouwerehim,whatwouldyoudointhemorning/afternoon/evening?引導學生發(fā)揮想象力，進行角色扮演。

2.學生分組進行角色扮演，展示自己的創(chuàng)意。

3.老師點評各組的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與。

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：完成課后練習，預習下一課內(nèi)容。

3.學生整理書包，準備離開教室。

七、課后反思

1.本節(jié)課通過課文分析、練習鞏固和拓展活動，幫助學生掌握時間表達法和日常活動描述。

2.在教學過程中，注重學生的參與度和互動性，提高學生的英語學習興趣。

3.課后反思教學效果，調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-時間表達法的多樣性：除了本節(jié)課中學到的"7:30"、"o'clock"等表達方式，還可以引入"halfpast"、"quarterto"等表達法，以及"aquarterpast"和"aquarterto"的區(qū)別。

-日?；顒拥臅r間安排：提供不同家庭成員一天中不同時間段的典型活動，如"Shehasbreakfastat7:00."、"TheywatchTVintheevening."，幫助學生理解時間與活動的關系。

-不同文化中的作息時間：介紹不同國家和地區(qū)的作息時間差異，如歐洲與美國的時間差異，以及不同宗教或文化背景下的特殊作息習慣。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：設計一個模擬家庭生活的角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語描述各自的一天，增強實際語言運用能力。

-制作時間表：讓學生制作自己的時間表，包括上學、放學、吃飯、休息等時間，并用英語標注，提高時間管理意識和英語表達能力。

-時間游戲：利用在線時間游戲或自制時間卡片游戲，讓學生在游戲中練習時間表達和讀寫。

-視頻資源：推薦與時間管理相關的英語視頻，如TED演講、生活紀錄片等，讓學生在觀看中學習如何合理安排時間。

-課外閱讀：推薦閱讀關于時間管理和日常生活規(guī)劃的英語書籍或文章，擴展學生的知識面，提高閱讀理解能力。

-家庭作業(yè)：布置學生在家與家人一起討論并記錄一天中的活動時間，然后用英語寫一篇短文，描述自己的日常生活。

-課后練習：提供額外的練習題，包括聽力、閱讀和寫作，幫助學生鞏固時間表達法和日?；顒用枋觥?/p>

-小組項目：組織學生分組進行小項目，如設計一個學校或社區(qū)的時間表，展示如何合理安排時間，提高團隊合作和項目管理能力。板書設計1.課文標題及時間表達

①Lesson4Hegoestoschoolat7:30

②Timeexpressions:7:30,o'clock,halfpast,quarterto

2.日?；顒用枋?/p>

①Hegoestoschoolat7:30

②Shehasbreakfastat8:00

③TheywatchTVintheevening

3.時間順序與活動

①Morningactivities:getup,havebreakfast,gotoschool

②Afternoonactivities:havelunch,gotoschool,comehome

③Eveningactivities:havedinner,watchTV,gotobed

4.過去時態(tài)應用

①Hewenttoschoolat7:30yesterday.

②TheywatchedTVat8:00lastnight.

5.時間詞匯與短語

①inthemorning,intheafternoon,in