小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)（35篇）

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)（35篇）

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)（精選35篇）

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇1

疫情常態(tài)化則意味著線上教學(xué)常態(tài)化，線上線下同課表則意味

著全體教師不論年齡大小、教學(xué)水平高低，都要習(xí)慣和適應(yīng)線上教

學(xué)，并盡量縮小線上教學(xué)和線下教學(xué)的效果。學(xué)校采用“三二二一”

線上教學(xué)管理策略，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)環(huán)境的打造。

一三級(jí)側(cè)重巡課，保駕線上教學(xué)規(guī)范

學(xué)校在全面實(shí)施扁平化教學(xué)管理的情況下，為規(guī)范線上教學(xué)，

確保全體專(zhuān)任教師、全學(xué)科同比線下教學(xué)開(kāi)展線上教學(xué)，學(xué)校采取

三級(jí)側(cè)重式巡課，為維護(hù)線上教學(xué)規(guī)范保駕護(hù)航。

三級(jí)側(cè)重巡課包括：校長(zhǎng)全學(xué)科全員深度巡課、中層領(lǐng)導(dǎo)分年

段打卡巡課、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)跟蹤式巡課。校長(zhǎng)巡課具有隨機(jī)性和完

整性，聽(tīng)整堂課、聽(tīng)全學(xué)科，找共性問(wèn)題、理典型推薦，每日在教

師群進(jìn)行反饋，提出需要整改的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師的典型做法；

中層巡課集中在固定年組，不一定聽(tīng)整堂課，按項(xiàng)目逐項(xiàng)檢查，確

保巡課面全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題線上編輯、及時(shí)反饋；組長(zhǎng)巡課具有針

對(duì)性、追蹤性，針對(duì)組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的老師，

聚焦聽(tīng)課、單獨(dú)評(píng)課、連續(xù)聽(tīng)課，做到手把手教到位、伴隨聽(tīng)評(píng)課

導(dǎo)細(xì)致。

二兩表細(xì)化管理，直擊線上教學(xué)問(wèn)題

學(xué)校設(shè)計(jì)中層線上教學(xué)巡視表、學(xué)科組長(zhǎng)巡課表，從教學(xué)流程

的面和個(gè)別提升的點(diǎn)兩個(gè)角度著力，既關(guān)注人數(shù)、狀態(tài)、教學(xué)流程,

也關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以問(wèn)題導(dǎo)向著教師、看課堂，以結(jié)果導(dǎo)向知

不足、想辦法，進(jìn)而直擊線上教學(xué)問(wèn)題，探尋整改提升路徑。

三雙會(huì)深度溝通，提質(zhì)線上教學(xué)水平

領(lǐng)導(dǎo)班子午餐會(huì)、教研組長(zhǎng)隨機(jī)會(huì)，是學(xué)校有效利用課余時(shí)間,

對(duì)巡課情況進(jìn)行及時(shí)、深度溝通的兩大會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員利用午板

時(shí)間講講自己巡課看到的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)如何推廣好的做法，點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)

的問(wèn)題，論論解決的思路；如果發(fā)現(xiàn)共性訶題，則由校長(zhǎng)召開(kāi)組長(zhǎng)

點(diǎn)調(diào)會(huì)或者全員會(huì)，或統(tǒng)一部署整改措施、或攻堅(jiān)個(gè)人難題，以期

全面提質(zhì)線上教學(xué)水平。

四每日隨機(jī)教研，做好線上教學(xué)示范

組長(zhǎng)巡課互看，找問(wèn)題，抓整改；隨堂教研互學(xué)，補(bǔ)短板促提

升。學(xué)校會(huì)提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學(xué)科組教師全

員參與聽(tīng)評(píng)課，說(shuō)說(shuō)自己的收獲和啟示，提提完善課堂的建議和意

見(jiàn)。每天一個(gè)教研組，輪流進(jìn)行，讓每個(gè)樂(lè)于鉆研的教師都有展示

的機(jī)會(huì)，讓所有想學(xué)習(xí)的老師都有榜樣可以學(xué)習(xí)，讓線上教研走向

常態(tài)、走向良性循環(huán)。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇2

春有約，花不誤。新冠肺炎疫情無(wú)法阻擋春天的芬芳，更無(wú)法

阻止師生學(xué)習(xí)的腳步。

4月11日，受疫情影響，師生再次相聚于云端。我們深知：學(xué)

習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)不在未來(lái)，而在每一個(gè)努力的當(dāng)下！教師變身為坐擁

幾十上百固定粉絲的“最美主播”，網(wǎng)上教學(xué)研討關(guān)注學(xué)情，精心

備課、授課，聚焦反饋，改變的是面對(duì)面的教學(xué)方式，不變的是教

師一如既往地傾心付出和孩子們始終如一的學(xué)習(xí)熱情。接下來(lái)，就

讓我們一起去重溫一下師生攜手云端，共“課”時(shí)艱的歷程吧！

一、緊急會(huì)議、周密部署

線下精準(zhǔn)部署，線上嚴(yán)格落實(shí)。4月10日晚接到上級(jí)關(guān)于開(kāi)展

線上教學(xué)的工作通知后，—小學(xué)全體行政連夜趕回學(xué)校，召開(kāi)各部門(mén)

緊急會(huì)議。其中，教學(xué)副校長(zhǎng)曹小旭利用幡訊會(huì)議緊急召開(kāi)全體科

組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及教師會(huì)議，啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，全方位統(tǒng)籌

安排。從學(xué)生居家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排、課程表的制定、各學(xué)科教

學(xué)的協(xié)調(diào)分工、線上教學(xué)資源的使用到作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)，都作出了

明確部署，確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，為了保證每一位新教

師都能熟練掌握線上教學(xué)技能，教導(dǎo)處利用周一時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)

行了“騰訊課堂操作”培訓(xùn)及“線上教學(xué)作業(yè)講評(píng)及作業(yè)批改”培

訓(xùn)，確保每一位新教師都能快速熟悉線上教學(xué)程序。

二、精心集備、巧設(shè)作業(yè)

為保證全體學(xué)生的線上教學(xué)質(zhì)量，各科組認(rèn)真組織集體備課活

動(dòng)，研究線上教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)，分享線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精選

優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課資源。同時(shí)通過(guò)企業(yè)微信班級(jí)群、電話微信等方式，及

時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們安心在家學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)教師

離校不離教，學(xué)校停課不停學(xué)。

在此過(guò)程中，我們不斷摸索，不斷優(yōu)化，認(rèn)真改進(jìn)，用心育人,

力求為學(xué)生打造一個(gè)滿(mǎn)意的線上課堂，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。

三、線上課程，巡課同步

4月11日起，學(xué)校實(shí)行各學(xué)科分管行政和科組長(zhǎng)巡課制度，以

便全面了解各年級(jí)教師授課情況。各學(xué)科分管行政和科組長(zhǎng)對(duì)每位

教師的線上教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題、教師有效

的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，巡堂負(fù)責(zé)人會(huì)在工作群進(jìn)行及時(shí)反饋，并

在集備時(shí)提出改進(jìn)策略，進(jìn)一步指導(dǎo)和優(yōu)化了線上教學(xué)。

四、家?！霸啤毕嗑?/p>

為了更好的開(kāi)展線上教學(xué)，確保學(xué)生身心健康，_小學(xué)積極做好

“家校共育”工作c4月12日晚8：00,在蒲校長(zhǎng)的統(tǒng)籌下，召開(kāi)

了.小學(xué)“云”家長(zhǎng)會(huì)，德育處和教學(xué)處分別從防疫防控居家指導(dǎo)、

學(xué)生心理調(diào)適、家長(zhǎng)線上教學(xué)配合和學(xué)生線上學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)等幾個(gè)

方面進(jìn)行了有效指導(dǎo)。及時(shí)有效地形成教育合力，幫助孩子渡過(guò)這

段居家學(xué)習(xí)時(shí)光。

五、云端上課、井然有序

線上教學(xué)模式因環(huán)境相對(duì)寬松，學(xué)生易產(chǎn)生懈怠心理，每節(jié)課

教師均會(huì)明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求，并于課前十分鐘提醒學(xué)生正衣

冠、端坐桌前做好課前準(zhǔn)備。雖然疫情阻擋了學(xué)生們走進(jìn)校園的腳

步，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不變，對(duì)生活的熱愛(ài)不變，云端上課，依

舊井然有序，師生在云端相遇，共鑒藝術(shù)，同做運(yùn)動(dòng)，參與勞動(dòng)。

六、趣味作業(yè)，別樣精彩

根據(jù)市、區(qū)、鎮(zhèn)出臺(tái)的線上教學(xué)指南，我校在作業(yè)設(shè)計(jì)方面下

足了功夫，三至六年級(jí)除了布置預(yù)習(xí)類(lèi)和鞏固類(lèi)作業(yè)之外，還布置

了手工制作、藝術(shù)瘩賞、體育鍛煉、居家勞動(dòng)等作業(yè)。一二年級(jí)則

以“闖關(guān)式任務(wù)清單”的方式設(shè)計(jì)作業(yè)，增強(qiáng)了作業(yè)的趣味性和游

戲性。共分為趣味語(yǔ)文、智慧數(shù)學(xué)、魅力勞動(dòng)和活力體育四個(gè)板塊,

得到了孩子們的喜歡。在此過(guò)程中，老師們不斷摸索，不斷優(yōu)化，

認(rèn)真改進(jìn)，用心育人，力求為學(xué)生設(shè)計(jì)出一道道充滿(mǎn)趣味性的作業(yè),

讓學(xué)生們真正學(xué)得認(rèn)真、“玩”得開(kāi)心。

不忘初心踐行職業(yè)誓言，凝心聚力解惑云端教學(xué)。線上教學(xué)的

日子里，我們沒(méi)有因?yàn)椤案艨詹灰?jiàn)”而懈??！—小學(xué)的全體教師用滿(mǎn)

腔熱忱打造出了完美的線上課堂，用障厲奮發(fā)的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教

育的初心使命，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)戰(zhàn)勝疫情，用敬業(yè)與智慧為學(xué)生的終

身發(fā)展奠基?！澳胖?，靜待花香時(shí)”o讓我們一起加油，一

起攜手向未來(lái)！

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇3

為確保學(xué)生“停課不停學(xué)”工作能夠更有效的推進(jìn)落實(shí)，我校

全體教師加快了教學(xué)工作的步伐，積極推進(jìn)“停課不停研”的教學(xué)

工作。20_年4月15日，我校全體教師齊聚云端，隔空對(duì)話，通過(guò)

線上會(huì)議針對(duì)上一階段的線上教育教學(xué)工作做了一個(gè)系統(tǒng)的梳理和

總結(jié)。本次線上教導(dǎo)會(huì)由主任主持！

會(huì)議中，主任總結(jié)了當(dāng)前線上教學(xué)工作存在的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)

行了深度的剖析：

1、備課方面：存在格式不統(tǒng)一、內(nèi)容重點(diǎn)脫離、主線問(wèn)題不準(zhǔn)

確、復(fù)批認(rèn)知偏差等問(wèn)題；

2、批書(shū)方面：缺少對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握，批注內(nèi)容不夠細(xì)致，

缺乏對(duì)學(xué)生能力訓(xùn)練點(diǎn)的挖掘，字跡有待規(guī)范等；

3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：教師線上的指導(dǎo)、點(diǎn)播、講解的環(huán)

節(jié)太少，且課后輔導(dǎo)的時(shí)間安排不夠合理，影響差生對(duì)知識(shí)的理解

和掌握；

4、學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生整體的作業(yè)提交率不高，學(xué)生拖拉

作業(yè)的現(xiàn)象較多，影響批閱及差異性輔導(dǎo)。

主任在分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因后，提出了針對(duì)性的落地解決

方案：

1、備課方面：教師要認(rèn)真鉆研教材，更好的把握教學(xué)的重難點(diǎn),

讓自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更具有實(shí)效性，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)

生綜合素養(yǎng)；開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，定期組織培訓(xùn)、舉行

教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，實(shí)現(xiàn)備課規(guī)范，內(nèi)容突出，復(fù)批精準(zhǔn)，成果高效。

2、批書(shū)方面：明確批書(shū)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo).

注重語(yǔ)文備課的主線設(shè)計(jì)及批注要點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)備課中知識(shí)的規(guī)律

性總結(jié)，突破重難點(diǎn)的預(yù)設(shè)過(guò)程及批注方法。

3、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況：安排預(yù)留線上指導(dǎo)、點(diǎn)播、講解的

環(huán)節(jié)；提高線上師生交流互動(dòng)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并有針對(duì)性

的動(dòng)態(tài)安排課后輔導(dǎo)。

4、學(xué)生作業(yè)完成情況：家校聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，組建班級(jí)群小組，實(shí)施

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況建立評(píng)價(jià)管理機(jī)制、獎(jiǎng)懲措施等。

主任在會(huì)議上，結(jié)合科學(xué)教研的實(shí)際情況，明確了當(dāng)前的線上

教學(xué)方向，帶領(lǐng)教師積極思考、探索線上教學(xué)的有效方法，讓教育

教學(xué)“思維有痕”C她還特別強(qiáng)調(diào)，在教師筑牢教學(xué)基本功的基礎(chǔ)

上，要結(jié)合多種教學(xué)手段把教育教學(xué)工作做到極致。

會(huì)議中，全體教師專(zhuān)心聆聽(tīng)，耐心記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在交流中

夯實(shí)能力！

在我校開(kāi)展的同時(shí)，我鄉(xiāng)的三所村小也針對(duì)“教師的備課、批

書(shū)、線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)情況、學(xué)生完成作業(yè)情況”四個(gè)方面召開(kāi)了

專(zhuān)題的教導(dǎo)會(huì)。

疫情防控爭(zhēng)分奪秒，教學(xué)保障只爭(zhēng)朝夕。此次教導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步規(guī)

范和完善了當(dāng)下的線上教育教學(xué)工作，為后續(xù)的線上教學(xué)的推進(jìn)落

實(shí)奠定了基礎(chǔ)，確保所有教師都能在疫情期間的教學(xué)過(guò)程中，互助

共研、思維碰撞，在提升自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)，全方位助力學(xué)

生的教育發(fā)展！

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇4

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。面對(duì)再次來(lái)襲的新冠疫情,

校園生活再次按下暫停鍵。按照我市“停課不停學(xué)”的工作要求，_

小學(xué)積極行動(dòng)，井然有序地開(kāi)展線上教學(xué)工作。

為更好梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，4月15日,

我校兩校區(qū)教師齊聚云端，召開(kāi)線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議。校長(zhǎng)、副

校長(zhǎng)、容可欣副校長(zhǎng)分別對(duì)教育教學(xué)工作作了總結(jié)。

校長(zhǎng)指出，_小學(xué)全體教師在疫情當(dāng)前守初心，線上教學(xué)展示了

一人的風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天，我們雖然不能進(jìn)行線下教學(xué)，但卻

時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)著學(xué)生。

副校長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)，分為“認(rèn)真籌

備”“齊心協(xié)力”“凝心聚力”“善于反思”四個(gè)章節(jié)。接到“停

課不停學(xué)”的通知，我校緊急召開(kāi)行政會(huì)議，立即啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)

急預(yù)案，統(tǒng)籌安排線上教學(xué)。同時(shí)，召開(kāi)全體教師會(huì)議，從學(xué)生居

家學(xué)習(xí)的作息時(shí)間安排、課程表的制定、各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)分工、

線上教學(xué)資源的使用等細(xì)節(jié)，都作出了明確的部署，確保線上教學(xué)

順利進(jìn)行。

線上教學(xué)期間，為指導(dǎo)我校線上教學(xué)工作，荔灣區(qū)教育發(fā)展研

究院對(duì)我校語(yǔ)數(shù)英及各學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研。多位區(qū)教研

院教師參與我校線上聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)線上教學(xué)方式方法給予有效指

導(dǎo)，并肯定了我校教師線上教學(xué)的指導(dǎo)性與有效性。麥校長(zhǎng)與楊副

校長(zhǎng)在會(huì)上充分肯定每一個(gè)年級(jí)組的齊心協(xié)力，正是在每一次的教

研和集體備課中，在骨干教師和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，每一位教

師都更加明確線上教學(xué)的特點(diǎn)，以及如何利用教材資源更好地將教

學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與拓展。此次教研室的線上視導(dǎo)也充分體現(xiàn)了全體_

人的凝心聚力，共同完成了此次緊急任務(wù)。

副校長(zhǎng)則強(qiáng)調(diào)全校師生共同筑牢防疫屏障，在線上教學(xué)期間,

各班班主任、副班主任及時(shí)了解本班的具體情況，并且及時(shí)關(guān)注學(xué)

生的心理變化和家長(zhǎng)的焦慮情緒，做好線上的心理輔導(dǎo)，如進(jìn)行全

員家訪等工作。

時(shí)勢(shì)維艱，砥礪共進(jìn)，讓我們用比此前更多的愛(ài)、勇氣與責(zé)任

共渡難關(guān)。一小學(xué)的每一位教師必將牢記初心使命，恪盡職守、勇于

擔(dān)當(dāng)，以網(wǎng)絡(luò)為媒，教與學(xué)，家與校，師與生，共同戰(zhàn)“疫”，將

本職工作做實(shí)做細(xì)，推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)工作穩(wěn)中提振，為線上教學(xué)

提交一份滿(mǎn)意的答卷。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇5

“停課不停學(xué)”一周的線上教學(xué)工作，在我校全體老師的共同

努力下，順利完成c非常時(shí)期，非常開(kāi)學(xué)，非常成長(zhǎng)，

一周的線上教學(xué)，我們嚴(yán)格按照一校一案的安排，各科教師準(zhǔn)

時(shí)授課，按時(shí)上傳作業(yè)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了保證每位教師能

按時(shí)按量完成線上教學(xué)任務(wù)，學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)下沉班級(jí)課堂，每

日抽查老師的授課及批改作業(yè)情況，并把每日檢查的結(jié)果反饋教務(wù)

處，及時(shí)讓存在問(wèn)題的老師做出調(diào)整。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合各學(xué)科都能利用豐富的教學(xué)資源，出

色完成教學(xué)任務(wù)，老師的教學(xué)方法多彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)安排從低

年級(jí)到高年級(jí)抓年級(jí)重點(diǎn)，從“字、詞、句到篇”層層遞進(jìn)。

線上教學(xué)工作，是全新的教學(xué)模式，為了快速有效開(kāi)展線上教

學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處和信息部利用網(wǎng)絡(luò)給老師們推送各類(lèi)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教

學(xué)資源，同年級(jí)教師集中研討選擇適合自己的音頻和微課穿插于課

堂中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

任課教師定時(shí)在班群按學(xué)校課程表安排解答學(xué)生疑問(wèn)。主要的

學(xué)習(xí)方式有：利用企業(yè)微信平臺(tái)復(fù)習(xí)鞏固、預(yù)習(xí)新知、教師線上答

疑。主要學(xué)習(xí)資源有：微課視頻、教師自主直播授課。保證每節(jié)授

課時(shí)長(zhǎng)不超20分鐘。學(xué)生作業(yè)的檢查反饋則是利用微信群、收、交

作業(yè)小程序、班級(jí)小管家小程序等進(jìn)行檢查落實(shí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方

式的有效，多樣，很好的將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”

和“觀看視頻”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。每天堅(jiān)持批

改每一位學(xué)生的作業(yè)并行性點(diǎn)評(píng)。

線上教學(xué)已圓滿(mǎn)結(jié)束，接下來(lái)的線下教學(xué)更有挑戰(zhàn)性，讓我們

繼續(xù)攜手共同奮進(jìn)，繪制更加多彩的西小藍(lán)圖！

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇6

20_年3月13日下午接到全區(qū)通知，3月14日—區(qū)各中小學(xué)、

幼兒園的孩子們居家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

一、克服困難，群策群力

在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，數(shù)學(xué)學(xué)科組緊急召開(kāi)集體教研會(huì)。

不熟悉的教學(xué)方式、不熟悉的軟件，對(duì)于每位教師都是極大的挑戰(zhàn),

但是老師們沒(méi)有在困難前退縮，而是迎難而上，連夜學(xué)習(xí).會(huì)后老

師們?cè)诮萄形⑿湃褐幸黄鹧芯浚喝绾蜗螺d騰訊會(huì)議軟件，如何申請(qǐng)

會(huì)議號(hào)，如何運(yùn)用軟件進(jìn)行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共

享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教，

深夜去學(xué)校拿教材、查找各種學(xué)習(xí)資料，提前在班級(jí)群里試機(jī)調(diào)試,

提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，教會(huì)學(xué)生熟練掌握各種基本操作。

二、線上教學(xué)，信息助力

經(jīng)過(guò)老師們連夜的學(xué)習(xí)、切磋和調(diào)試，3月14日線上直播實(shí)時(shí)

授課如期開(kāi)始。課前教師提前十分鐘進(jìn)入課堂，提醒孩子們做好課

前準(zhǔn)備，提出課堂要求。

為了盡量避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一些弊端，老師們充分備課，精心準(zhǔn)

備課件、微課視頻等適合網(wǎng)上教學(xué)的資源。課中，盡量采用多種形

式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。有的教師自制課件進(jìn)行授課,

層層深入，師生互動(dòng)充分，授課過(guò)程中學(xué)生可以打開(kāi)攝像頭展示自

己的解題過(guò)程，使教師充分了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。有的教師

在播放資源視頻時(shí)有針對(duì)性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵，給與重點(diǎn)指導(dǎo)

和講解。并在課中提出一些問(wèn)題讓學(xué)生去思考，通過(guò)連麥的形式讓

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考。

為了讓直播課板書(shū)更加清楚，做到重點(diǎn)突出，提高學(xué)習(xí)效果，

有的教師購(gòu)買(mǎi)了手寫(xiě)板，板書(shū)漂亮，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了讓在家中學(xué)習(xí)的孩子們有更多溝通的機(jī)會(huì)，老師們利用課

前十分鐘的時(shí)間進(jìn)行生活分享。孩子們通過(guò)視頻分享自己生活中的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有的孩子講自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比

賽視頻，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導(dǎo)和情緒釋放的有效方式。

三、每日教研，穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學(xué)形式，每位教師都是新手，群策群力是教師適應(yīng)和進(jìn)

步的最好方法。各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組每天線上教研一次，不但研究授

課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，還要研討線上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題。

精心布置批改作業(yè)，作業(yè)形式多樣

教師精心布置作業(yè)，作業(yè)布置少而精。在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

的基礎(chǔ)上適當(dāng)布置作業(yè)，達(dá)到鞏固新知的目的。利用微信每日交作

業(yè)小程序，收取作業(yè)，教師當(dāng)日批改，教師將錯(cuò)題發(fā)給學(xué)生及時(shí)改

正，及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

數(shù)學(xué)作業(yè)多樣化、趣味化。布置特色作業(yè)，有拼擺、畫(huà)圖、練

習(xí)、語(yǔ)音多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生用圖片或語(yǔ)音的形式上傳教師，

教師予以指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

四、精準(zhǔn)把握出勤，不落下一個(gè)學(xué)生

對(duì)于學(xué)生的出勤問(wèn)題，老師們采用全體點(diǎn)名和隨機(jī)點(diǎn)名交替進(jìn)

行。并利用騰訊會(huì)議的歷史記錄欄進(jìn)行參會(huì)人員及參會(huì)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，

幫助教師及時(shí)了解到每節(jié)課學(xué)生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學(xué)生

學(xué)習(xí)。對(duì)于能夠及時(shí)入會(huì)、全勤的同學(xué)給予“仁人章”獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),

對(duì)于缺勤的同學(xué)教師及時(shí)聯(lián)系并給缺勤學(xué)生下發(fā)學(xué)習(xí)資源及時(shí)補(bǔ)課,

確保每個(gè)孩子都不因疫情而掉隊(duì)。

疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，全體數(shù)學(xué)教

師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名數(shù)學(xué)“主

播”的技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的.溫暖。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇7

第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓

學(xué)生愛(ài)你，首先你應(yīng)該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透

到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的

頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣

變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是

周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，

路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是

母親，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜,

潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。

第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要

學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多

去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。

學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年

齡，不是一堆木頭C上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，

或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課的情

況下，完全是可以的。

比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能

理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜?/p>

事教育，就要終生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、

發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們

唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極

的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)

境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心

態(tài)去對(duì)待。

比如：穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。

穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓,

每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿

的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，威了腳，要

知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值??！因此我班沒(méi)有

穿拖鞋的。

愛(ài)是什么？愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是什么？愛(ài)是甘霖，滋潤(rùn)心田。

當(dāng)你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你的。

第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種

觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以

服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序,

首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的,

首先要做到。

比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我

都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的磐帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)

實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們；老師這節(jié)課許多講少，哪些該多講哪些

該少講你們知道嗎？因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。

講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議

論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣

的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記

由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫(xiě)在書(shū)上。

第四：批評(píng)教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用

“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，

三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生，要通過(guò)觀

察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，

多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，

表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。（舉例）

還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放

假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)

生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的

學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期根據(jù)上級(jí)和學(xué)校安排，我們進(jìn)行了“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),

并且認(rèn)真填寫(xiě)好《教師家訪記錄表》。

入戶(hù)家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一

樣。兩個(gè)多月的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀

態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題怎樣解決？家長(zhǎng)的

期望如何才能實(shí)現(xiàn)？如何更好地管理這個(gè)班級(jí)等等，這些都是眼前

的問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)我的課外訪萬(wàn)家工作作如下總結(jié)：

一、家訪工作的重要性

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪

則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育

的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)

的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更

是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、家訪前要明確目的和內(nèi)容

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做

到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,

使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作。所以家訪的

目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。

三、家訪時(shí)要以正面教育為主

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)

生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)

喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)

護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”°

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇9

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)的孩子已經(jīng)相處了近

一學(xué)期的時(shí)間。從相識(shí)到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著昔日的調(diào)

皮鬼在慢慢的發(fā)生著變化，班級(jí)凝聚力在一天天的增強(qiáng)，孩子們的

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我按照校園和少先

隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，認(rèn)真開(kāi)展感恩教育，以

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線，開(kāi)

展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每個(gè)學(xué)生都能做到用

心向上。

一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理。

要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作

潛力強(qiáng)，有必須凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，我就在班

上進(jìn)行了一次民主選舉，透過(guò)自我和他人推薦、自主投票，學(xué)生充

分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且根據(jù)這些班干

部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一

級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的潛力，班級(jí)秩

序井然。如讓職責(zé)心強(qiáng)、肯吃苦的王輝同學(xué)任衛(wèi)生委員后，他不僅

僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每一天空上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)

其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況持續(xù)持久的良好狀

況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的劉小龍同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅

僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體狀況詳細(xì)記載，而且在老

師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要

求自己，做學(xué)生的表率！幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職

盡責(zé)，不僅僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。

開(kāi)學(xué)初，我認(rèn)真在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生

學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,

期盼給學(xué)生布置一種簡(jiǎn)單、愉悅的班級(jí)氛圍，幫忙學(xué)生樹(shù)立自信和

培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的職責(zé)感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。

如針對(duì)此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面我啟用

雷鋒作為班名，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神;針對(duì)

多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的鼓勵(lì)和欣賞，我讓微笑的大拇指作為

我們的班徽，以告訴五年級(jí)的每一個(gè)學(xué)生就應(yīng)微笑著應(yīng)對(duì)一切，那

樣的自己才是最棒的，同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和

諧上進(jìn)，那樣的班級(jí)才是最棒的！在班級(jí)內(nèi)超多的張貼了孩子們的繪

畫(huà)和手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā)，樹(shù)

立他們的自信，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打

造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五年級(jí)！

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

本學(xué)期，結(jié)合校園校園的每周工作安排，我利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)

間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從

而使學(xué)生愛(ài)護(hù)、保護(hù)校園、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。

并透過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)

生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)

先;在生活中做到相親相愛(ài)，情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)

揮群眾的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)

一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使

他們?cè)谛３蔀檎嬲脤W(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中,

我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍然購(gòu)買(mǎi)“三五”食品的同學(xué)群眾進(jìn)行一

句話勸說(shuō)，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于

助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在班務(wù)日志中給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì)，作為優(yōu)

秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣

的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠定了基礎(chǔ)。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生用心參加校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在校園組織的

各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。在參加鎮(zhèn)上舉行的美文朗

誦比賽中，我們先在班內(nèi)進(jìn)行激烈的篩選，然后進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，

最后參賽時(shí)，我們班的楊丹同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)！這讓我

們班的每一位同學(xué)都很開(kāi)心!還有就是我們班在慶六一活動(dòng)中的精彩

演出，在此項(xiàng)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己發(fā)揮

特長(zhǎng)，自編自演，先在班內(nèi)進(jìn)行彩排，然后，選出優(yōu)秀的節(jié)目在校

內(nèi)表演，在全校的慶六一活動(dòng)中，我們班的每一個(gè)節(jié)目都迎來(lái)了陣

陣掌聲，看到孩子們那天真爛漫、興高采烈的神情，我不禁發(fā)自?xún)?nèi)

心的欣喜！

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成績(jī)。

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，透過(guò)多種形式，讓

學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)

性，使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、用心思考、用心大膽發(fā)言，按時(shí)完成作

業(yè)。其次，在明確學(xué)習(xí)目的后，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己

要學(xué)、想學(xué)、而不是我們老師逼著他們來(lái)學(xué)，這樣的話，有利于提

高學(xué)習(xí)的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成

作業(yè)的一些同學(xué)，應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期采取了有效措施，使他

們有所改變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo);多

關(guān)心照顧；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每一天都能按時(shí)按質(zhì)的完

成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們最后取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。

六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友。

五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解且不喜歡

與人交流，對(duì)此我覺(jué)得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。

為了削減學(xué)生與我交流的壓力，我給學(xué)生帶給了多條交流途徑：能

夠給我遞紙條、直接找我和我交流，這樣學(xué)生能夠選取適合自己的

交流方法，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生，

對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親

其師而善其道”！

總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂(yōu)，取得了一些成績(jī)，孩子們

的茁壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中就應(yīng)做的。同時(shí)，

本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐心，有時(shí)

對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有必須距離,

這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中繼續(xù)努力，在實(shí)

際工作中不斷提高，認(rèn)真搞好班務(wù)工作。乂期來(lái)年的工作能上一個(gè)

新的臺(tái)階。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇10

接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我給自己制定了一個(gè)底線，我可以失敗,

但孩子們不可以?？目慕O絆，平常而又不平常的又是一年，現(xiàn)將我

的工作情況總結(jié)如下：

一、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這

條古訓(xùn)I。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中,

我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到

專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)

生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，司學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好

的行為習(xí)慣。收拾好自己的小課桌，東西不隨便擺放，橡皮屑收拾

好等等，通過(guò)這些小事的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C

二、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，如果這個(gè)階

段沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣，就不會(huì)有豐收。因此，從新學(xué)

年第一天開(kāi)始，我就重視了解學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教

育。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。一年來(lái)，我經(jīng)常利用班會(huì)課,

教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，做得好的.及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，

發(fā)現(xiàn)不良

現(xiàn)象及時(shí)糾正c經(jīng)過(guò)半年的努力，班里有百分之九十以上的同

學(xué)都能做好。聽(tīng)到其他老師夸獎(jiǎng)我們班學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，會(huì)學(xué)習(xí)的時(shí)候,

心里涌現(xiàn)的是感激更是自豪。

三、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣

要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。我要求學(xué)生遵守學(xué)校

的行為規(guī)范，衣著整潔，按照學(xué)校要求著裝。由班干部督促檢查，

結(jié)合評(píng)比制度，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行

動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師

都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說(shuō)：“老師，再

見(jiàn)！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不

斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)

出美的嫩芽。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

平時(shí)經(jīng)常利用名人事跡、好人好事、班會(huì)科技思想品德課對(duì)學(xué)

生進(jìn)行德育教育。一年來(lái)，學(xué)生的良好品德已形成。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，在課堂上，我注意糾正

孩子們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，大力表?yè)P(yáng)那些寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)的

漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風(fēng)氣。告訴孩子養(yǎng)成刷

牙的好習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，自己

的教室自己來(lái)打掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

六、做好學(xué)生的安全教育工作

無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)習(xí)習(xí)慣好與否，我知道孩子們的

安全問(wèn)題是最最重要的。每天我都會(huì)抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教

育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，注意食品安全，要求學(xué)生不

帶錢(qián)到校，不買(mǎi)小食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不

打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)

我都注意做好這個(gè)工作，利用這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，為孩子能

夠更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇11

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)

生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，

開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),

開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合

學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康

發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),

直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思

想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，

容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)

生的思想境界。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解

學(xué)生，努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

五年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思

想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主

要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)

的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在

自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注

意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)

生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入

一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、

調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重

要途徑。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生

共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)

的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、

語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、

積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)

展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管

理、自制能力。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育前管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)每個(gè)學(xué)生都享有受教育、

受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體

現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，

深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，

對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最

可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種

心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的

“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)

在潛力得到充分發(fā)揮。四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校

各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,

我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙

伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量

避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮

貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的

威信，增進(jìn)師生情誼。五、抓好安全工作。安全維系著家家戶(hù)戶(hù)的

生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、

談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可

行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。

總之班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在

不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任

工作中有更加突出的表現(xiàn)。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇12

20_——20—學(xué)年，學(xué)校安排我擔(dān)任四年級(jí)二班的班主任和語(yǔ)

文教學(xué)工作。學(xué)年結(jié)束，回顧一學(xué)年的教育教學(xué)工作，特作如下總

結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為

中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能

力，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為

習(xí)慣和道德意識(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力。

積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,

具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新人。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他

們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合成績(jī)?yōu)樽谥肌?/p>

二、班級(jí)情況分析

四⑵班共有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人。男生活

潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，雖然聰明，但心浮氣躁，特別有幾個(gè)男生的書(shū)

寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)總是馬馬虎虎，作業(yè)質(zhì)量不高；女生文靜、可愛(ài)，不

愛(ài)張揚(yáng)?？偟膩?lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。根據(jù)我與前任

班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)

性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢

固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課

鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀

點(diǎn)和意見(jiàn)，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念

不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅

停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)該從他

們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓起，從孩子的為人處世抓起，以促進(jìn)他們的

全面發(fā)展.

三、工作措施加成效

（一）、常規(guī)教育

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，

開(kāi)好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),

開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)。

1、充分利用班會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到見(jiàn)了師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓

梯靠右行，學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)探o學(xué)生待人接物的基本禮儀，同學(xué)之間友

好相處，爭(zhēng)取做一名彬彬有禮的小學(xué)生。

2、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想行

為教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。充分發(fā)

揮學(xué)校各項(xiàng)專(zhuān)欄的教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

（二）、班級(jí)紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律

首先利用班會(huì)課宣布班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求,

班級(jí)紀(jì)律人人必須嚴(yán)格遵守。做到要前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后

認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，我們班的宗旨是學(xué)得踏實(shí)，玩得痛快。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，合理安排游戲，并且嚴(yán)禁課間亂

追逐打鬧現(xiàn)象，注意文明活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

（三八安全衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手，不在

校園內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾隨手撿起來(lái)，制止他人亂扔

垃圾。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天一個(gè)小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū)，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)

打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，值日生不負(fù)責(zé)的要罰掃。全班

同學(xué)輪流每天一人擦黑板。重視對(duì)進(jìn)行愛(ài)護(hù)校園環(huán)境和花草的教育。

3、安全注意事項(xiàng)：上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，過(guò)馬路走人行道,

注意紅綠燈，乘車(chē)遵守秩序。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠,

同學(xué)之間友好相處，不打架，不罵人。

4、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，

保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）、班干部的培養(yǎng)方面

班干部是班級(jí)管理的小助手，師生齊心協(xié)力搞好工作，建立一

個(gè)積極向上，朝氣蓬勃的班集體。一班干部起的是協(xié)助班主任管理

班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情

況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一

個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體c選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利

于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提

高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、

社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、

樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)

學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛

煉學(xué)生的管理、自制能力。

（五）、狠抓語(yǔ)文教學(xué)，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主鼓勵(lì)學(xué)生積極

學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。語(yǔ)文源于生活，生活中又充滿(mǎn)著語(yǔ)文。

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)貼近生活。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

5、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

后進(jìn)生的教育前管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所

以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)

耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)他們加

強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自

己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因

素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我

還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使

他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

（六）、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。

我平時(shí)注意多知任課教師聯(lián)系，教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊

重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，

增進(jìn)師生情誼。

（七）、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

幾年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好

學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那

樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班

里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)

和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,

我總是及時(shí)主動(dòng)地利家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的

工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作

較以前有了較大的超色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成

了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更

優(yōu)秀的成績(jī)。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇13

一學(xué)期來(lái)我在擔(dān)任班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確

的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地

進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個(gè)良好的班級(jí)體，回顧總結(jié)自己

這半年來(lái)的班主任工作，體會(huì)歸納起來(lái)有乂下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們熱愛(ài)學(xué)

校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊

齊，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂(lè)，在黑板上畫(huà)上

色彩明麗的圖畫(huà)，工嗇上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識(shí)地啟發(fā)孩

子們認(rèn)識(shí)到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報(bào)名冊(cè)上初步熟悉他們的

姓名、家長(zhǎng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),

然后和部分家長(zhǎng)談些孩子的事。在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體

情況，制訂切實(shí)可行的班主任工作計(jì)劃，使家長(zhǎng)與學(xué)校配合，對(duì)孩

子進(jìn)行全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守

學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)

訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)

教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，

都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表

揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，

兩次，不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而

批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好。

三、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩

子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，馬上就

會(huì)安靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過(guò)講故事的

方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞

雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。六十多個(gè)孩子

在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)

友愛(ài)的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育。

四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，

是行之有效的方法C例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西

（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這

種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的

同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書(shū)包中找一下，如果真的裝

錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，

不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！“頓時(shí)，掌

聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿別人的東西，并且拾到

東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)

之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素

就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課

準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)

禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行

表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批

評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響

和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利

于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

六、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都

起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做

學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人

講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我就

帶頭做好環(huán)保工作C

總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)

揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的

本職工作做好。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇14

將近20天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有

結(jié)束。對(duì)本次班主任培訓(xùn)，使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

中我有一下幾點(diǎn)感受：

一、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我的極大幫助。

首先我覺(jué)得這次培訓(xùn)的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不但耗時(shí)

耗力，給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使

老師們無(wú)需出遠(yuǎn)門(mén)，就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)想什么時(shí)候?qū)W就可以什么時(shí)候?qū)W，想怎么學(xué)就可以怎么學(xué)。培訓(xùn)

的老師們都是很有威望的專(zhuān)家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)

豐富的老師，他們可以說(shuō)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，為了我國(guó)的教育

事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們?cè)趫?bào)告中下了很多功夫，

做出來(lái)的課程都堪稱(chēng)精品，更重要的是，普通的培訓(xùn)我們教師聽(tīng)一

遍就過(guò)去了，筆記再怎么全也會(huì)有疏漏，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們

充分的時(shí)間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由

學(xué)習(xí)和思考的空間c還可以就問(wèn)題討論，讓我們可以有足夠的時(shí)間

和精力去捋清整理困擾自己已久的問(wèn)題，然后交流中豁然開(kāi)朗，在

先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。

第二，我覺(jué)得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交

流平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界開(kāi)闊了許多。世界的

主流就是交流，因?yàn)榻涣髦锌梢约ぐl(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)

我在本次培訓(xùn)中深有感觸，在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)討論平臺(tái)中，各位同

仁可以說(shuō)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨(dú)特的'理解和剖析,

一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對(duì)班主任工作有了更全

面的認(rèn)識(shí)，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出

自己在班級(jí)管理中的各種經(jīng)驗(yàn)，各種看法，給我的啟迪非常大，讓

我覺(jué)得受益匪淺。尤其是都彬老師的關(guān)點(diǎn)讓我受到很大啟發(fā)。

第三，學(xué)以致用，促發(fā)思考。培訓(xùn)中布置了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，每次

作業(yè)的含金量都非常高，要我們思考的問(wèn)題既不老生常談，也不刁

鉆偏僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的

是，它們緊密的與培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合，讓我們?cè)诜e極思考問(wèn)題的同時(shí)，

在腦海中熟悉和運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)得的'知識(shí)，使學(xué)與用結(jié)合，加深我們

的理解和記憶。這點(diǎn)，我想也可以看出培訓(xùn)看似隨和而自由，實(shí)際

上每一點(diǎn)滴都是專(zhuān)家老師們積極良苦，精心設(shè)計(jì)的。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力,

積極探索。在以后的班主任工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的

知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主

任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要開(kāi)闊自己的眼界,

解禁自己的思想，想到什么就要大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整

個(gè)班級(jí)體的管理。我期望自己在班主任班級(jí)管理領(lǐng)域可以做出出有

自己特色的成績(jī)，這就是我的目標(biāo)。

二、我對(duì)這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)。

（一）理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共八個(gè)模塊，能通過(guò)相關(guān)案例和文

獻(xiàn)的研讀，還有和學(xué)員的互動(dòng)交流，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。重

點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以

及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建計(jì)與管理班主任

心理健康的知識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。

（二）讓我知道當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是什么？

是擁有一顆愛(ài)孩子的心！離開(kāi)情感，一切教育都無(wú)從談起。蘇

霍姆林斯基說(shuō)“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！敝挥袗?ài)孩子，才能培育孩

子的愛(ài)心.正因?yàn)橹獙W(xué)生們的心，就能贏得教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同

時(shí)贏得學(xué)生們的尊重。只要從“心”開(kāi)始，伸手就能成功。

我雖然是個(gè)平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗(yàn)到了幸福：早

晨到校，學(xué)生們向我展開(kāi)甜甜的笑臉，一聲聲地問(wèn)著“老師好！”

我覺(jué)得很幸福；看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，回答問(wèn)題一次比一次踴躍,

我也覺(jué)得很幸福；聽(tīng)著家長(zhǎng)復(fù)述他們的孩子在家里總是“我們的楊

老師”長(zhǎng)“我們的楊老師”短的，我也覺(jué)得幸福。教師一一給我的

人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的,

我的幸福是真切的！

作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處外的去觀察學(xué)

生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達(dá)到心靈的溝

通。這時(shí)，你會(huì)感到異常的愉悅。這份愉悅來(lái)自學(xué)生帶給的感動(dòng)。

三、我的建議：

本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選

擇性的，對(duì)于平時(shí)工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好

機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)收獲很大。平時(shí)，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心

德，而這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。在工作中的確遇到過(guò)很

多困惑能在這里找到答案。在工作中會(huì)遇到很多疑難，在這里可以

找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來(lái)覺(jué)

得不枯燥，在教學(xué)之余讀書(shū)來(lái)卻總有所悟。的確，教育是個(gè)領(lǐng)悟的

過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只

是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的，

這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。

希望專(zhuān)家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線，經(jīng)常對(duì)學(xué)員

們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

最后謝謝這次培訓(xùn)！謝謝培訓(xùn)中的專(zhuān)家老師們！謝謝您們帶給

我的幫助和支持!

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇15

春風(fēng)送暖，欣欣向榮。歷時(shí)一個(gè)多月的線上教學(xué)終于畫(huà)上了一

個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，今天，是復(fù)課開(kāi)學(xué)的第一天，朗朗的讀書(shū)聲又一次

回蕩在校園中！回望這一個(gè)多月的''云”端時(shí)光，在全校師生的共

同努力下，我們的教學(xué)工作開(kāi)展的“有序、有質(zhì)、有效“，讓我們

一起來(lái)回顧一下那些難忘的瞬間吧！

反應(yīng)迅速調(diào)控有序

20__年3月10日下午，響應(yīng)區(qū)防控指揮部要求，附小及時(shí)啟動(dòng)

防疫應(yīng)急預(yù)案，將學(xué)生安全送到家長(zhǎng)手中后，馬上著手準(zhǔn)備線上教

學(xué)工作。學(xué)校迅速建立三級(jí)縱向管理網(wǎng)絡(luò)，由趙燕校長(zhǎng)做全局把控,

傳達(dá)上級(jí)精神后，由鄭暉校長(zhǎng)同體衛(wèi)藝主任丁金勝、蘇力文老師、

周迎老師、白美霞老師三位主管及郭少梅老師迅速制定了初步的教

學(xué)計(jì)劃，再通過(guò)與今年級(jí)老師們的溝通，精心挑選出適合我校學(xué)生

學(xué)情的優(yōu)質(zhì)線上課程資源，3月10日晚上，_校長(zhǎng)帶領(lǐng)著教務(wù)處的

老師們?cè)趯W(xué)校加班加點(diǎn)，排出了11日以及后續(xù)一周的線上教學(xué)課表,

郭少梅老師對(duì)“一日一課表”內(nèi)容的協(xié)調(diào)進(jìn)行了科學(xué)把控，并反復(fù)

核對(duì)，保障了線上學(xué)習(xí)科學(xué)有序地進(jìn)行。

形式多樣豐富課堂

為了學(xué)生線上學(xué)習(xí)更有質(zhì)量，附小對(duì)學(xué)習(xí)形式及內(nèi)容的探索與

調(diào)整從未停步。3月11日-3月25日，學(xué)校以“推送線上資源+學(xué)科

教師答疑”的形式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)工作，老師們精心選擇出的資源以

課表的形式推送給學(xué)生，每天早晨，學(xué)生都會(huì)在老師親切地問(wèn)候中

開(kāi)啟一日的學(xué)習(xí)之旅，雖然不在課堂，但司學(xué)們認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)

態(tài)度未曾減少半分，挺直的背脊、工整的筆記、鏗鏘有力的朗讀聲、

都是他們成長(zhǎng)的印記。課后，老師們也會(huì)根據(jù)實(shí)際學(xué)情為學(xué)生提供

補(bǔ)充資料或開(kāi)展多樣活動(dòng)，讓學(xué)生獲得全面提高。

3月28日起，遵照上級(jí)部門(mén)的要求，我校借助騰訊會(huì)議平臺(tái)，

開(kāi)設(shè)了線上直播課堂，師生終在云端相見(jiàn)。

由于直播教學(xué)對(duì)老師們使用電子設(shè)備的能力提出了全新的要求,

為此學(xué)校進(jìn)行了充分的前期準(zhǔn)備工作，語(yǔ)文組的老師們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行

實(shí)際演練，熟悉軟件的使用方法，將直播中可能遇到的技術(shù)問(wèn)題一

一克服。

線上教學(xué)過(guò)程中，老師們充分利用有限時(shí)間，講解課程的重點(diǎn),

內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，銜接順暢，每一位老師都基于學(xué)情，細(xì)致講解，帶

領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)舊知，梳理新知，邊直播邊記錄，邊答疑邊激勵(lì)，我們

用誠(chéng)信、精心、細(xì)心、耐心拉近了師生的距離。

我們的直播課堂也受到了巡課領(lǐng)導(dǎo)們的高度肯定。語(yǔ)文學(xué)科的

宋雪老師、肖諼老師、杜承倩老師、高昕老師；英語(yǔ)學(xué)科的婁婷婷

老師；數(shù)學(xué)學(xué)科的李爽老師的直播課堂都有區(qū)教研員和領(lǐng)導(dǎo)們的巡

課，課后的反饋中，領(lǐng)導(dǎo)及教研員對(duì)幾位老師的直播課堂效果給予

了高度的肯定：老師們的課堂都有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，能熟練運(yùn)用騰訊

會(huì)議平臺(tái)的各項(xiàng)技術(shù)；老師們和學(xué)生都精神飽滿(mǎn)，互動(dòng)積極，可見(jiàn)

教師的扎實(shí)功底和學(xué)生的良好素養(yǎng)。

監(jiān)管到位反饋及時(shí)

每一天、每一堂直播課，都會(huì)有校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)以及教務(wù)處的

老師們深入老師們的直播課堂進(jìn)行巡課，并將巡課中記錄的內(nèi)容及

時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反饋，既能調(diào)控學(xué)校整體的教學(xué)工作，也能幫助老師

們總結(jié)直播課中的遇到的問(wèn)題。聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)邊聽(tīng)邊記錄，將老師們

課堂中的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)及分享，對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)第一時(shí)間

與老師溝通，切實(shí)提高了直播課程的質(zhì)量。

同心協(xié)力共克時(shí)艱

線上教學(xué)工作的順利推進(jìn)，離不開(kāi)每一位老師的傾心付出。除

了語(yǔ)數(shù)外的主科老師，任教音體美科學(xué)信息技術(shù)的老師們也加入了

直播課堂的隊(duì)伍，在認(rèn)真落實(shí)“五育并舉”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分

感受到居家學(xué)習(xí)的精彩！體育鍛煉一步步演示、音樂(lè)詞曲一句一句

一句領(lǐng)唱、美術(shù)繪畫(huà)一筆一筆示范，還有神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)

的應(yīng)用技術(shù)……我們的課堂豐富又有趣！因?yàn)槊總€(gè)老師任課的班級(jí)

較多，時(shí)間有限，常常會(huì)出現(xiàn)將兩個(gè)班級(jí)合班進(jìn)行直播的情況；也

會(huì)在課程協(xié)調(diào)安排時(shí)出現(xiàn)各種問(wèn)題，但是老師們克服了種種困難，

甚至主動(dòng)承擔(dān)課程任務(wù)，保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也為我們提

供了數(shù)不清的精彩作品與瞬間。

歷經(jīng)疫情，我們每個(gè)人都在成長(zhǎng)；堅(jiān)守歲月，我們厚積薄發(fā)。

疫情尚未結(jié)束，防疫仍在繼續(xù)。全體附小人必將全力以赴完成疫情

防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，為護(hù)航健康、全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇16

重視人的全面發(fā)展，重視小學(xué)，學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分

發(fā)展，是班主任的重要責(zé)任，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今

世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建

一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸

的重任。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把

這學(xué)期的工作小結(jié)如下，是我一年的工作總結(jié)：

一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體，班級(jí)小

干部的作用是相當(dāng)大的。班會(huì)課采用競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。

要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采

用—選舉選出小干部?有些成績(jī)優(yōu)良，但不愿為班級(jí)服務(wù)的通過(guò)競(jìng)選

就落選了，而有些成績(jī)一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當(dāng)選，

從而也促進(jìn)了其成績(jī)的提高，總結(jié)了。

二、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問(wèn)題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘

預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并

坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口,

仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來(lái),

班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有

的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),

我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消除學(xué)

生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這樣能

夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，小學(xué)生也樂(lè)意接受我的工作。

三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你

—后，小學(xué)班主任首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)

別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常

同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如魏海維小朋友，我—后通過(guò)各個(gè)途

徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)

某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中,

做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了

錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后

住院我第一時(shí)趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,

充分發(fā)揚(yáng)」讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性

和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成

由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色

的工作。

小學(xué)班主任線上教學(xué)總結(jié)篇17

一，重力打造一支班干部

開(kāi)學(xué)初，我采用就職演說(shuō)的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以

前擔(dān)任過(guò)什么職位，我準(zhǔn)備競(jìng)選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工

作并試用一個(gè)月，請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督并評(píng)比。學(xué)生的理念是：我選用

的班干部我服！

對(duì)班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級(jí)實(shí)

行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，一周一公示：

第一名的組可以任意選擇座位，一個(gè)月一揭曉：對(duì)積分排前十名的

同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期中和期末一總評(píng)：對(duì)總分前五名有更優(yōu)厚的,獎(jiǎng)勵(lì)。

二，高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生用耐心去

培養(yǎng)有愛(ài)心懂感恩的學(xué)困生

“不讓孩子輸在起跑線上”“讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，

期中考試后就確立必須沖刺年級(jí)前十名的司學(xué)，對(duì)他們課內(nèi)外各個(gè)

學(xué)科都有明確的要求，并且對(duì)班級(jí)能超越他們的同學(xué)實(shí)行特別的獎(jiǎng)

勵(lì)。

對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個(gè)人安排一個(gè)人專(zhuān)職輔導(dǎo)組長(zhǎng)，主

要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。

三，用“健康人生和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體

我忘不了一幅幅感人的畫(huà)面：

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻

子出血，大流不止，換人已經(jīng)來(lái)不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，

但是她卻象沒(méi)事一樣的說(shuō)“老師，我能行！"，我不知道她是怎么沖

刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼

模糊一向沉默寡言的丁強(qiáng)，家境很不好，很少買(mǎi)零食，但是運(yùn)動(dòng)會(huì)

期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在

地上的瓜子殼拾起來(lái)；晚會(huì)過(guò)后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾.....

甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢(xún)了相關(guān)的醫(yī)生,

深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利尼班

主任談話時(shí)間，從各個(gè)方面做了要求，也得到了每個(gè)學(xué)生的配合