Unit 4 Never too old to learn Integrated skills I 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI，選自譯林版高中英語選擇性必修第四冊(cè)。本單元圍繞“終身學(xué)習(xí)”主題，通過閱讀、聽力、口語等多種語言技能訓(xùn)練，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法的探討、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用以及文化差異的認(rèn)識(shí)，有助于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過探究學(xué)習(xí)方法和文化差異，提升學(xué)生對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)理念。提高自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已具備一定的英語閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力對(duì)話，并掌握了一些基本的英語語法知識(shí)。然而，對(duì)于終身學(xué)習(xí)的概念以及不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)新知識(shí)和文化差異通常具有較強(qiáng)的好奇心，愿意探索不同的學(xué)習(xí)方法和思維方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于自主學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師指導(dǎo)和同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解終身學(xué)習(xí)的概念時(shí)可能面臨抽象思維與實(shí)際應(yīng)用之間的鴻溝。此外，面對(duì)不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，難以適應(yīng)。此外，學(xué)生可能缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI的相關(guān)文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同學(xué)習(xí)方法的動(dòng)畫或圖片集。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于終身學(xué)習(xí)的不同文化觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同文化中終身學(xué)習(xí)的觀念”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為哪些因素影響人們的學(xué)習(xí)態(tài)度？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同文化中終身學(xué)習(xí)的觀念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不同文化中終身學(xué)習(xí)的觀念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同年齡層學(xué)習(xí)者的故事視頻，引出“Nevertoooldtolearn”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解終身學(xué)習(xí)的概念、重要性和實(shí)施方法，結(jié)合實(shí)例如“終身學(xué)習(xí)的重要性”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并探討如何將終身學(xué)習(xí)融入日常生活。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何克服學(xué)習(xí)障礙？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)終身學(xué)習(xí)在個(gè)人成長(zhǎng)中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解終身學(xué)習(xí)的概念和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解終身學(xué)習(xí)的概念，掌握終身學(xué)習(xí)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個(gè)人終身學(xué)習(xí)計(jì)劃的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身情況制定計(jì)劃。

提供拓展資源：提供關(guān)于終身學(xué)習(xí)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如TED演講關(guān)于學(xué)習(xí)的視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的終身學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的各方面能力得到了顯著提升，具體如下：

1.知識(shí)掌握情況

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)終身學(xué)習(xí)的概念有了深刻的理解，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，與年齡無關(guān)。他們能夠區(qū)分不同文化背景下終身學(xué)習(xí)的觀念，了解不同人群的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和方式。此外，學(xué)生還掌握了終身學(xué)習(xí)的方法和策略，如時(shí)間管理、自我激勵(lì)、學(xué)習(xí)資源利用等。

2.語言技能提升

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀理解能力得到了加強(qiáng)。他們能夠快速捕捉文章主旨，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。在聽力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地捕捉到對(duì)話中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力?？谡Z表達(dá)能力也有所提高，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用

學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略。如通過小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)能力；通過角色扮演，提高了口語表達(dá)能力；通過反思總結(jié)，提高了自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

4.跨文化交際能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式，提高在多元文化環(huán)境中的溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后拓展等方面，都能主動(dòng)思考、積極探索。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.問題解決能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)問題，提高問題解決能力。

7.創(chuàng)新思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，勇于創(chuàng)新。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案。

8.情緒管理

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。他們能夠面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，保持樂觀，提高情緒管理能力。

9.道德品質(zhì)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。他們尊重他人，樂于助人，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，為構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-終身學(xué)習(xí)的定義和重要性

-不同文化背景下的學(xué)習(xí)觀念

-學(xué)習(xí)方法和策略

-自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-Lifelonglearning

-Learningstyles

-Studystrategies

-Culturalperspectives

-Self-regulatedlearning

③重點(diǎn)句子：

-"Learningisnotadestination;itisajourney."

-"Differentcultureshavedifferentviewsonlearning."

-"Effectivelearningrequirestherightstrategies."

-"Self-regulatedlearningiscrucialforlifelonglearning."

-"Adaptabilityandflexibilityarekeytolearningindiversecultures."八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit4NevertoooldtolearnIntegratedskillsI，主題是終身學(xué)習(xí)。我想從幾個(gè)方面來談?wù)勎业母惺芎退伎肌?/p>

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是挺成功的。我通過引入真實(shí)的生活案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解終身學(xué)習(xí)的概念。比如，我分享了一位退休老人通過學(xué)習(xí)新技能重新找到工作的事例，這個(gè)案例引起了學(xué)生的共鳴，他們開始思考終身學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解終身學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這個(gè)概念的理解還不夠深入。他們可能覺得學(xué)習(xí)只是為了考試，而不是一個(gè)持續(xù)的過程。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的案例和討論，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念。

其次，我在課堂活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，小組討論的環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣，或者不知道如何有效地參與討論。為了提高學(xué)生的參與度，我決定在下次課上提前給學(xué)生一些討論的引導(dǎo)問題，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

此外，我還注意到，在講解學(xué)習(xí)方法和策略時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何管理時(shí)間感到困惑。這讓我意識(shí)到，我們需要在課堂上花更多的時(shí)間來教授這些實(shí)用的技能。我打算在接下來的課程中，專門設(shè)置一節(jié)課來講解學(xué)習(xí)策略，并提供一些實(shí)用的工具和資源。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學(xué)生們?cè)谟懻摬煌幕尘跋碌膶W(xué)習(xí)觀念時(shí)，表現(xiàn)出了很高的積極性。他們能夠從不同的角度去思考問題，提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，也