2025屆高考生物備考說課稿：第六章　遺傳的分子基礎(chǔ) 課時(shí)2　DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)

2025屆高考生物備考說課稿：第六章遺傳的分子基礎(chǔ)課時(shí)2DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2025屆高考生物備考說課稿：第六章遺傳的分子基礎(chǔ)課時(shí)2DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制及基因的本質(zhì)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，緊扣教學(xué)實(shí)際，深入淺出地講解了DNA分子的結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程以及基因的本質(zhì)，旨在幫助學(xué)生掌握遺傳信息的傳遞規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過DNA結(jié)構(gòu)解析和復(fù)制機(jī)制的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的探究和分析能力。強(qiáng)化生命觀念，理解遺傳信息的分子基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)研究對(duì)人類健康和發(fā)展的意義。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的倫理道德。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，包括堿基互補(bǔ)配對(duì)原則、氫鍵連接和螺旋走向。

②掌握DNA復(fù)制的基本過程，包括解旋、配對(duì)、連接等步驟，以及半保留復(fù)制的機(jī)制。

③認(rèn)識(shí)基因的概念，理解基因與DNA、遺傳信息之間的關(guān)系，以及基因表達(dá)的基本過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的立體構(gòu)象和動(dòng)態(tài)變化，以及這些變化對(duì)DNA功能的影響。

②深入理解DNA復(fù)制過程中酶的作用機(jī)制，特別是DNA聚合酶、解旋酶和連接酶的功能。

③將抽象的遺傳信息與具體的生物現(xiàn)象聯(lián)系起來，理解基因突變、基因重組等概念及其對(duì)生物多樣性的貢獻(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合圖表、動(dòng)畫，清晰講解DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制過程和基因表達(dá)的基本原理。

2.引入討論法，引導(dǎo)學(xué)生思考DNA結(jié)構(gòu)的功能及其在生物體內(nèi)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過模擬DNA復(fù)制過程，幫助學(xué)生直觀理解遺傳信息的傳遞機(jī)制。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示DNA結(jié)構(gòu)圖和解復(fù)旋動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

2.使用交互式教學(xué)軟件，通過模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生對(duì)DNA復(fù)制的感性認(rèn)識(shí)。

3.配合實(shí)物模型，如DNA雙螺旋模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)特征的記憶和應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是DNA嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，引入本節(jié)課的主題。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧細(xì)胞的組成和遺傳物質(zhì)的概念，引導(dǎo)學(xué)生將DNA與遺傳聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，包括堿基互補(bǔ)配對(duì)原則、氫鍵連接和螺旋走向。

-講解DNA復(fù)制的機(jī)制，包括解旋、配對(duì)、連接等步驟，以及半保留復(fù)制的原理。

-介紹基因的概念，解釋基因與DNA、遺傳信息之間的關(guān)系，以及基因表達(dá)的基本過程。

舉例說明：

-通過展示DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生理解DNA的立體結(jié)構(gòu)。

-用實(shí)例說明DNA復(fù)制在實(shí)際生物體內(nèi)的應(yīng)用，如細(xì)胞分裂過程中的DNA復(fù)制。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和多樣性的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生模擬DNA復(fù)制過程，加深對(duì)復(fù)制機(jī)制的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-分組進(jìn)行練習(xí)，解答關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制的問題。

-學(xué)生繪制DNA結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注關(guān)鍵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用模型和圖表來輔助理解和記憶。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因表達(dá)的基本原理。

強(qiáng)調(diào)DNA在生物遺傳中的重要性和現(xiàn)代生物技術(shù)中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)DNA復(fù)制的理解。

-搜集關(guān)于DNA技術(shù)在醫(yī)療和科研領(lǐng)域的應(yīng)用案例，準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程的具體安排可能因班級(jí)情況和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格而有所不同，以下為詳細(xì)的分步教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-提問：DNA是什么？

-回顧：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-時(shí)間：5分鐘。

2.新課呈現(xiàn)

-講解DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)：

-描述堿基對(duì)的排列和連接。

-解釋螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-講解DNA復(fù)制：

-解旋過程。

-配對(duì)規(guī)則。

-連接過程。

-講解基因和基因表達(dá)：

-定義基因。

-基因與遺傳信息的關(guān)系。

-基因表達(dá)的基本步驟。

-時(shí)間：20分鐘。

3.舉例說明

-展示DNA分子結(jié)構(gòu)模型。

-通過實(shí)際案例說明DNA復(fù)制在細(xì)胞分裂中的應(yīng)用。

-時(shí)間：5分鐘。

4.互動(dòng)探究

-分組討論DNA穩(wěn)定性和多樣性的關(guān)系。

-模擬DNA復(fù)制實(shí)驗(yàn)。

-時(shí)間：10分鐘。

5.鞏固練習(xí)

-分組練習(xí)，解答關(guān)于DNA復(fù)制的問題。

-繪制DNA結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)注。

-時(shí)間：15分鐘。

6.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)DNA在生物遺傳中的重要性和應(yīng)用。

-時(shí)間：5分鐘。

7.作業(yè)布置

-完成課后練習(xí)題。

-搜集DNA技術(shù)應(yīng)用案例。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

-時(shí)間：5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述DNA分子的結(jié)構(gòu)，包括雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、堿基對(duì)和氫鍵的連接方式。

-學(xué)生理解DNA復(fù)制的過程，包括解旋、配對(duì)和連接等步驟，以及半保留復(fù)制的原理。

-學(xué)生掌握基因的概念，能夠解釋基因與DNA、遺傳信息之間的關(guān)系，以及基因表達(dá)的基本過程。

2.能力提升：

-學(xué)生具備運(yùn)用圖表、模型等工具分析生物學(xué)問題的能力，例如通過DNA結(jié)構(gòu)模型理解遺傳信息的傳遞。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)?zāi)MDNA復(fù)制，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的掌握。

-學(xué)生通過參與討論和合作學(xué)習(xí)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和多樣性的關(guān)系時(shí)，發(fā)展了科學(xué)思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)DNA復(fù)制和基因表達(dá)過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠質(zhì)疑并探索科學(xué)原理。

-學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際案例，將抽象的生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問題相聯(lián)系，提升了跨學(xué)科思維。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)DNA結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因表達(dá)等知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了對(duì)生物學(xué)的熱情。

-通過課堂實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生對(duì)生物科技的興趣得到增強(qiáng)，意識(shí)到生物學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，例如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的DNA復(fù)制實(shí)驗(yàn)或分析基因突變的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解媒體報(bào)道中的生物技術(shù)信息，提高科學(xué)素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)研究對(duì)人類健康、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在探究和討論過程中，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)探索的敬畏之心和持續(xù)的好奇心。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到科學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)性和合作的重要性，形成了積極的學(xué)術(shù)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①DNA分子的結(jié)構(gòu)

-雙螺旋模型

-堿基對(duì)（A-T，C-G）

-