2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周 A Job Worth Doing說課稿 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周AJobWorthDoing說課稿外研版必修5一、課程基本信息

1.課程名稱：AJobWorthDoing

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年11月7日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提升學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下對工作的看法和價值觀。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證思維能力。

4.增強學(xué)生的審美情趣，通過欣賞文本中的語言表達，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和審美體驗。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們能夠識別和運用常見的英語句型和結(jié)構(gòu)，但對于復(fù)雜句型的理解和運用可能還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，尤其是對于那些能夠激發(fā)他們興趣的話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過聽力來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作，而有的學(xué)生則可能在口語表達上更加自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“AJobWorthDoing”這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對復(fù)雜句型的理解，尤其是那些包含從句和插入語的句子；二是對于不同文化背景下工作價值觀的理解，這可能需要學(xué)生具備一定的跨文化交際能力；三是對于文章主旨和大意的把握，學(xué)生可能需要通過多次閱讀和討論來提高理解深度。此外，學(xué)生的口語表達和寫作能力可能需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版必修5教材，特別是本節(jié)課的“AJobWorthDoing”單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)工作場景的照片，以及相關(guān)視頻資料，用于引入話題和豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示PPT和多媒體資源，增強課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為小組活動提供空間，確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)選擇和工作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么樣的工作是有意義的？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)工作場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同工作的魅力或特點。

簡短介紹“有意義的工作”的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有意義工作的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解“有意義的工作”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹“有意義的工作”的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“有意義的工作”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“有意義的工作”案例進行分析，如志愿者活動、社會公益事業(yè)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“有意義的工作”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“有意義的工作”的價值觀解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“有意義的工作”相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何找到有意義的工作”、“有意義工作的評價標(biāo)準(zhǔn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對“有意義的工作”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“有意義的工作”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“有意義的工作”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“有意義的工作”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用“有意義的工作”的價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“有意義的工作”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中思考和實踐這一價值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)上得到了鞏固和提升。他們能夠識別并運用與“有意義的工作”相關(guān)的詞匯，如“commitment”、“duty”、“purpose”等。同時，學(xué)生學(xué)會了如何構(gòu)建復(fù)合句，尤其是在表達觀點和討論問題時，能夠運用定語從句、狀語從句等復(fù)雜句型。

2.閱讀理解能力增強：

學(xué)生在閱讀文本時，能夠更好地理解作者的意圖和文章的主旨。他們學(xué)會了如何通過關(guān)鍵詞、主題句和邏輯關(guān)系來把握文章的整體結(jié)構(gòu)和細節(jié)內(nèi)容。此外，學(xué)生通過分析案例，提高了對復(fù)雜文本的解讀能力。

3.文化意識和文化理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對工作的看法，增強了對多元文化的理解和尊重。他們認識到不同文化對于工作態(tài)度、職業(yè)選擇和人生價值的不同重視程度，從而培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)和批判性思維：

在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并能夠批判性地評價他人的觀點。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨立思考的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

5.合作能力和團隊意識：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

6.價值觀和人生觀的形成：

通過學(xué)習(xí)“有意義的工作”，學(xué)生開始思考自己的職業(yè)選擇和人生目標(biāo)。他們認識到工作不僅僅是為了謀生，更是實現(xiàn)個人價值和社會貢獻的平臺。這種價值觀的形成有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

7.實踐能力和問題解決能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，需要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，撰寫關(guān)于“有意義的工作”的短文或報告。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力，還提高了他們的問題解決能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-有意義工作的定義

-工作的意義和價值

-職業(yè)選擇和個人成長的關(guān)系

-工作與個人幸福的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

-meaningfuljob

-purpose

-fulfillment

-careerchoice

-personalgrowth

-happiness

③重點句子：

-"Ameaningfuljobisonethatprovidesasenseofpurposeandfulfillment."

-"Choosingacareerthatalignswithone'svaluesandinterestscanleadtopersonalgrowthandhappiness."

-"Theworkwedocanhaveaprofoundimpactonourlivesandthelivesofothers."

①案例分析邏輯：

-案例背景介紹

-案例中人物的職業(yè)選擇和工作態(tài)度

-案例對個人和社會的影響

-案例啟示和教訓(xùn)

②案例分析關(guān)鍵詞：

-background

-careerchoice

-workattitude

-impact

-insights

③案例分析重點句子：

-"Thecharacterinthestorychoseapaththatwasnotonlyfinanciallyrewardingbutalsopersonallyfulfilling."

-"Theirdedicationandpassionfortheirworkhadapositiverippleeffectonthecommunity."

-"Thiscasestudydemonstratestheimportanceoffindingabalancebetweenworkandpersonallife."

①小組討論邏輯：

-小組討論主題設(shè)定

-小組成員分工和討論流程

-討論結(jié)果匯總和展示

②小組討論關(guān)鍵詞：

-discussiontopic

-grouproles

-discussionprocess

-summary

-presentation

③小組討論重點句子：

-"Weneedtoconsiderbothourpersonalinterestsandtheneedsofthecommunitywhenchoosingacareer."

-"Eachmemberofthegroupcontributedtheiruniqueperspective,enrichingourdiscussion."

-"Ourpresentationwillhighlightthekeypointswediscussedandtheconclusionswereached."八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天我們上了關(guān)于“AJobWorthDoing”的英語課，我想分享一下我的教學(xué)感受和反思。

首先，我覺得今天課堂的氛圍還不錯。學(xué)生們在討論“有意義的工作”這個話題時，都表現(xiàn)得非常積極。他們提出了很多有見地的觀點，比如有的同學(xué)說，一個有意義的工作不僅僅是能夠帶來經(jīng)濟收益，更重要的是能夠讓人感到內(nèi)心的滿足和成就感。這種深入的思考讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思考。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我嘗試通過圖表和實例來解釋復(fù)雜的概念，比如“meaningfuljob”的定義和特點。我發(fā)現(xiàn)這種方法比較直觀，學(xué)生們能夠更快地理解和記憶。不過，我也注意到有些學(xué)生對于這些概念的理解還不夠深入，這可能需要我在接下來的教學(xué)中加強對這些關(guān)鍵點的解釋和練習(xí)。

案例分析的環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，希望學(xué)生能夠從中得到啟發(fā)。我看到學(xué)生們在討論時，不僅能夠分析案例中的人物選擇，還能夠結(jié)合自己的實際情況進行思考。這讓我意識到，案例教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在分工合作上做得很好，每個人都能夠參與到討論中來。不過，我也注意到有些學(xué)生可能在表達自己的觀點時不夠自信，或者害怕被他人批評。這讓我思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和批判性思維。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們大膽地站上講臺，分享自己的觀點。雖然有的學(xué)生的表達還不夠流暢，但我看到了