《8大家“朋友”》第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

《8大家“朋友”》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《8大家“朋友”》第二課時，本節(jié)課選自三年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題，引導學生認識不同類型的“朋友”，學習如何與不同類型的“朋友”相處。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解友誼的多樣性，學會尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際交往和社會實踐核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠樹立正確的友誼觀，學會尊重他人，增進同理心，提升合作與溝通能力。同時，培養(yǎng)學生良好的道德品質，增強法治意識，形成積極向上的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生已具備一定的社交經(jīng)驗，對“朋友”這一概念有一定的理解，能夠識別身邊的朋友。然而，對于不同類型的朋友以及如何與不同類型的朋友相處，學生的認識可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對人際交往話題感興趣。他們的學習能力強，善于模仿，但注意力容易分散。學習風格上，他們偏好直觀、生動的教學方式，如游戲、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能難以理解不同類型的朋友的特點，以及如何與這些朋友相處。此外，學生在表達自己觀點和情感時可能存在困難，需要教師引導和幫助。此外，學生可能對友誼中的競爭和沖突缺乏正確認識，需要教師進行適當?shù)囊龑Ш徒逃?。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（不同類型的“朋友”圖片或模型）、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、互動學習軟件

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、游戲活動教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，與學生打招呼：“同學們，今天我們來學習一個新的主題，你們準備好了嗎？”

2.學生齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“那好，今天我們要學習的是《8大家“朋友”》的第二課時。在上一節(jié)課中，我們了解了什么是朋友，今天我們要進一步探索，認識不同類型的‘朋友’?！?/p>

二、新課導入

1.老師出示PPT，展示不同類型的“朋友”圖片，如：知心朋友、學習伙伴、運動好友等。

2.老師提問：“同學們，你們能說出這些圖片中的人物分別是什么類型的‘朋友’嗎？”

3.學生回答后，老師總結：“很好，今天我們要學習的就是這些不同類型的‘朋友’，以及如何與它們相處?！?/p>

三、新課講解

1.老師講解不同類型的“朋友”：

a.知心朋友：他們關心我們，愿意傾聽我們的心聲，幫助我們解決困難。

b.學習伙伴：他們與我們一起學習，互相鼓勵，共同進步。

c.運動好友：他們與我們一起運動，鍛煉身體，保持健康。

2.老師舉例說明：

a.請同學們分享自己與知心朋友、學習伙伴、運動好友相處的經(jīng)歷。

b.老師根據(jù)學生的分享，引導學生總結與不同類型的朋友相處的要點。

3.老師講解如何與不同類型的朋友相處：

a.知心朋友：尊重、關心、傾聽、理解。

b.學習伙伴：合作、互相鼓勵、共同進步。

c.運動好友：積極、健康、團結。

四、課堂活動

1.分組討論：將學生分成若干小組，討論如何與不同類型的朋友相處，并分享討論成果。

2.角色扮演：每組挑選一位學生扮演不同類型的“朋友”，進行角色扮演，展示與朋友相處的情景。

3.小組匯報：每組派代表上臺，分享本組與不同類型的朋友相處的經(jīng)驗和體會。

五、課堂總結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)不同類型的朋友以及如何與它們相處的要點。

2.老師總結：“同學們，通過今天的學習，我們了解到友誼的多樣性，以及如何與不同類型的朋友相處。希望大家在今后的生活中，能夠學會尊重、理解他人，建立真摯的友誼。”

3.學生齊聲回答：“我們明白了！”

六、布置作業(yè)

1.請同學們思考：自己在生活中有沒有遇到不同類型的朋友，自己是如何與它們相處的？

2.請同學們回家后，與家人或朋友分享本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試運用所學知識，改善與朋友的關系。

3.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習《8大家“朋友”》，希望大家提前預習，做好準備。

七、下課

1.老師微笑著對同學們說：“今天的課就上到這里，希望大家在今后的日子里，能夠珍惜友誼，學會與人相處?！?/p>

2.學生齊聲回答：“謝謝老師！”

3.老師走出教室，學生們有序地收拾書本，準備離開。知識點梳理1.友誼的多樣性

-朋友關系的類型：知心朋友、學習伙伴、運動好友等。

-不同類型朋友的特點：知心朋友關心傾聽，學習伙伴共同進步，運動好友積極健康。

2.與不同類型的朋友相處之道

-知心朋友：尊重、關心、傾聽、理解。

-學習伙伴：合作、互相鼓勵、共同進步。

-運動好友：積極、健康、團結。

3.友誼中的競爭與沖突

-競爭：友誼中的正常現(xiàn)象，關鍵在于如何正確看待和處理。

-沖突：友誼中可能出現(xiàn)的矛盾，需要學會溝通和解決。

4.友誼中的尊重與理解

-尊重他人：尊重朋友的個性、興趣和選擇。

-理解他人：站在朋友的角度思考問題，增進彼此的理解。

5.友誼中的信任與支持

-信任：友誼的基石，需要通過行動去建立和維護。

-支持：在朋友需要幫助時，給予關心和支持。

6.友誼中的共同成長

-互相學習：在友誼中互相學習，共同進步。

-分享喜悅：與朋友分享成功和喜悅，共同成長。

7.友誼中的道德與法治意識

-道德：在友誼中遵守道德規(guī)范，維護良好的人際關系。

-法治：了解法律法規(guī)，正確處理友誼中的問題。

8.友誼中的積極生活態(tài)度

-積極面對生活：在友誼中保持積極向上的心態(tài)，共同面對生活中的挑戰(zhàn)。

-培養(yǎng)良好習慣：在友誼中互相督促，培養(yǎng)良好的生活習慣。

9.友誼中的溝通與表達

-溝通：友誼中重要的環(huán)節(jié)，學會傾聽和表達自己的觀點。

-表達：學會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感和需求。

10.友誼中的感恩與珍惜

-感恩：對朋友的關心和支持表示感謝。

-珍惜：珍惜友誼，用心維護和培養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

①友誼的多樣性

②與不同類型的朋友相處之道

③友誼中的競爭與沖突

④友誼中的尊重與理解

⑤友誼中的信任與支持

②重點詞句：

①“不同類型的‘朋友’”

②“尊重、關心、傾聽、理解”

③“合作、互相鼓勵、共同進步”

④“積極、健康、團結”

⑤“信任、支持”

③教學步驟邏輯關系：

①導入新課，引起學生對友誼多樣性的認識。

②通過圖片