2024年秋期八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Dealing with Problems Lesson 11 Online Time說(shuō)課稿 （新版）北師大版

2024年秋期八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime說(shuō)課稿（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋期八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime說(shuō)課稿（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容本課選自北師大版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4DealingwithProblemsLesson11OnlineTime。主要內(nèi)容圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理和解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題展開(kāi)，包括詞匯、句型以及閱讀理解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理進(jìn)行有效溝通。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的國(guó)際差異，尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確獲取、處理和利用網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)于描述時(shí)間、活動(dòng)安排等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技話題普遍感興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如聽(tīng)錄音、觀看視頻；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于視覺(jué)學(xué)習(xí)，如閱讀文本、制作圖表。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理概念理解不深，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑，影響他們對(duì)文章的理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能還會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，需要教師給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的概念和技巧，幫助學(xué)生建立基本框架。

2.討論法：組織學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理中的具體問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理中的成功與失敗，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的相關(guān)圖片、圖表，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理相關(guān)的視頻、音頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于“OnlineTimeManagement”的預(yù)習(xí)材料，要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“OnlineTimeManagement”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Howdoyoumanageyouronlinetime?Whatarethechallengesyouface?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何合理安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間，避免沉迷于游戲。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生通過(guò)提交問(wèn)題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過(guò)自主預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)度導(dǎo)致的問(wèn)題的視頻或案例，引出“OnlineTimeManagement”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的重要性，以及如何合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何使用時(shí)間管理工具，如何設(shè)定優(yōu)先級(jí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的技能。如，讓學(xué)生模擬一天的時(shí)間安排，討論如何更有效地使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于如何抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的重要性，掌握合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“OnlineTimeManagement”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生制定自己的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出計(jì)劃中存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

（1）OnlineTimeManagement：了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的基本概念，認(rèn)識(shí)到合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的重要性。

（2）TimeManagementTools：熟悉各種時(shí)間管理工具，如番茄工作法、時(shí)間塊管理等。

（3）Prioritization：學(xué)會(huì)如何設(shè)定優(yōu)先級(jí)，合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間。

（4）OnlineDistractions：識(shí)別并抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，避免沉迷于游戲、社交媒體等。

（5）EffectiveCommunication：掌握與家人、朋友溝通網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的方法。

2.技能提升

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）問(wèn)題解決能力：在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）信息獲取與處理能力：通過(guò)查閱相關(guān)資料，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

（1）正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間的重要性，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理習(xí)慣。

（2）抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑：學(xué)生能夠自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，避免沉迷于游戲、社交媒體等。

（3）積極溝通：學(xué)生能夠與家人、朋友積極溝通網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理問(wèn)題，共同進(jìn)步。

4.實(shí)踐應(yīng)用

（1）制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定自己的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。

（2）改進(jìn)學(xué)習(xí)方法：學(xué)生能夠結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）提高生活質(zhì)量：通過(guò)合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，學(xué)生能夠更好地平衡學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，提高生活質(zhì)量。

5.情感態(tài)度

（1）自信心：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，相信自己能夠合理安排網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的重要性，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

（3）感恩之心：學(xué)生能夠感謝老師、家人和朋友在學(xué)習(xí)和生活中給予的支持和幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)布置實(shí)際操作性的作業(yè)，如制定個(gè)人網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理的理解還不夠深入，可能在課后難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時(shí)學(xué)生的討論偏離了主題，導(dǎo)致課堂時(shí)間浪費(fèi)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生更深入地理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)間管理，我計(jì)劃在課堂上增加案例分析，讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深理解。

2.優(yōu)化課堂管理：我會(huì)在課堂討論前明確討論規(guī)則和目