《搭配中的學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《搭配中的學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《搭配中的學(xué)問》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

教材章節(jié)：搭配中的學(xué)問

內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何根據(jù)給定的條件進(jìn)行合理的搭配，包括顏色、形狀、大小等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的搭配知識解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和空間想象力。通過搭配活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的知識基礎(chǔ)較為薄弱，對數(shù)學(xué)概念的理解往往依賴于直觀形象。在《搭配中的學(xué)問》這一章節(jié)，學(xué)生需要掌握如何根據(jù)給定的條件進(jìn)行合理的搭配，這一過程既考驗(yàn)學(xué)生的觀察力，也考驗(yàn)他們的邏輯推理能力。

從學(xué)生層次來看，部分學(xué)生可能對顏色、形狀等基本概念已經(jīng)有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)化的搭配思路。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對搭配活動的興趣和參與度。此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中可能缺乏主動思考和探究的習(xí)慣，這也需要在教學(xué)中給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解搭配的基本原則和方法，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的搭配思路。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享搭配的經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)合作能力。

3.活動法：設(shè)計(jì)有趣的搭配游戲和實(shí)際操作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)搭配的技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示不同的搭配案例，直觀展示搭配的多樣性和變化。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教育軟件，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)搭配，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備顏色、形狀等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受搭配的魅力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“你們喜歡搭配衣服嗎？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考搭配的重要性，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的顏色、形狀等基本概念，為搭配學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解搭配的基本原則，如顏色搭配、形狀搭配等，并介紹搭配的幾種方法，如對比搭配、和諧搭配等。

舉例說明：通過展示不同風(fēng)格的搭配案例，幫助學(xué)生理解搭配的原理和技巧。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的搭配知識，并引導(dǎo)他們探究如何根據(jù)不同的場合和需求進(jìn)行合理搭配。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試自己搭配衣服、裝飾品等，并展示自己的搭配成果，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美觀。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在搭配過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用搭配知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集生活中常見的搭配案例，分析其搭配原則。

（2）設(shè)計(jì)一套自己的搭配方案，并說明理由。

（3）與家人或朋友分享自己的搭配心得，互相學(xué)習(xí)。

6.拓展活動（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行搭配比賽，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的搭配方案。比賽結(jié)束后，評選出最佳搭配獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在搭配方面的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

8.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

針對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握搭配的技巧。

9.教學(xué)評價(jià)

（1）觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對搭配知識的掌握情況。

（2）收集學(xué)生的課后作業(yè)，評估他們的搭配能力和創(chuàng)意水平。

（3）結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予針對性的評價(jià)和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《搭配中的學(xué)問》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.知識掌握

學(xué)生能夠熟練掌握搭配的基本原則，包括顏色搭配、形狀搭配等，并能根據(jù)不同情境選擇合適的搭配方式。他們能夠識別和運(yùn)用和諧搭配、對比搭配等技巧，提升審美能力和視覺協(xié)調(diào)性。

2.能力提升

3.思維發(fā)展

學(xué)生在搭配過程中，需要運(yùn)用邏輯思維和空間想象力，這有助于他們思維能力的發(fā)展。通過不斷嘗試和調(diào)整，學(xué)生能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度

5.合作交流

在小組討論和合作活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、分享和協(xié)作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)生能夠?qū)⒋钆渲R應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理搭配服裝、布置家居環(huán)境等。這種實(shí)用性的學(xué)習(xí)成果有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

7.創(chuàng)新能力

在設(shè)計(jì)和搭配的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的搭配方案。這種實(shí)踐鍛煉有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在面對問題時(shí)尋找獨(dú)特的解決方案。

8.評價(jià)與反思

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱拇钆渥髌愤M(jìn)行評價(jià)和反思，分析成功與不足之處，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)。這種自我評價(jià)和反思能力對于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

9.綜合素養(yǎng)

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)《搭配中的學(xué)問》這一章節(jié)后，將在多個(gè)方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①搭配原則

-顏色搭配：對比色搭配、鄰近色搭配、互補(bǔ)色搭配

-形狀搭配：相似形狀搭配、對比形狀搭配、和諧形狀搭配

②搭配方法

-和諧搭配：顏色、形狀、大小的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

-對比搭配：顏色、形狀、大小的鮮明對比

③實(shí)際應(yīng)用

-服裝搭配：根據(jù)場合、季節(jié)