3感覺(jué)器官 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版

3感覺(jué)器官（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)冀人版》中的“3感覺(jué)器官”，主要內(nèi)容包括五官的功能和作用，以及如何保護(hù)我們的五官。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中對(duì)五官的初步認(rèn)識(shí)緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，如對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官的認(rèn)識(shí)，為深入學(xué)習(xí)五官的功能和作用打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)五官的功能和作用，學(xué)生能夠形成對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，學(xué)會(huì)觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)日常生活的科學(xué)認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)五官有一定的直觀認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的基本功能。但他們對(duì)五官工作原理的了解有限，對(duì)五官如何協(xié)同工作以及如何保護(hù)五官的知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)感官體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察、模仿和簡(jiǎn)單的操作上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、實(shí)物展示等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)五官工作原理的了解有限，可能會(huì)在理解五官如何協(xié)同工作時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在保護(hù)五官方面可能存在誤區(qū)，如不了解過(guò)度用眼、用耳的危害。因此，教師需通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，形成正確的認(rèn)知。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)討論加深理解，實(shí)驗(yàn)操作鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“五官功能大比拼”游戲，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)不同感官的作用；進(jìn)行“五官保護(hù)小實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生動(dòng)手操作，了解如何保護(hù)五官。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示五官的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)物教具進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于五官功能的科普視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“五官的功能”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出幾種五官的功能？”和“為什么眼睛能看到東西？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解五官的基本功能。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解五官功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“五官的故事”，引出“五官的功能”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五官的功能，結(jié)合圖片和實(shí)例，如展示眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)原理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“五官體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作感受五官的功能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“五官體驗(yàn)”活動(dòng)，如閉眼觸摸物品來(lái)感受觸覺(jué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五官的功能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“五官體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五官的功能，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“五官日記”，讓學(xué)生記錄一天中五官的使用情況。

-提供拓展資源：推薦與五官相關(guān)的科普書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成“五官日記”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)“五官日記”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)五官的基本功能有了深入的理解，能夠正確描述眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的作用。學(xué)生能夠識(shí)別五官在生活中的應(yīng)用，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)在日?；顒?dòng)中的作用。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)參與“五官體驗(yàn)”活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)探究五官的功能。他們能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究的基本技能。

3.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們能夠獨(dú)立完成“五官日記”等作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如合理使用電子產(chǎn)品以保護(hù)視力，注意飲食衛(wèi)生以保護(hù)味覺(jué)，以及避免過(guò)度用耳以保護(hù)聽(tīng)力。

6.保護(hù)意識(shí)：學(xué)生對(duì)如何保護(hù)五官有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到過(guò)度用眼、用耳、用鼻和口腔衛(wèi)生不當(dāng)對(duì)健康的潛在危害。他們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的保護(hù)措施，如定時(shí)休息、保持良好的飲食習(xí)慣和正確的用眼衛(wèi)生。

7.交流能力：在課堂上，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，這有助于提高他們的口頭表達(dá)能力和交流技巧。他們能夠清晰、自信地與同伴分享自己的學(xué)習(xí)心得。

8.思維能力：通過(guò)解決“五官體驗(yàn)”活動(dòng)中的問(wèn)題，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠分析問(wèn)題、提出假設(shè)并尋找解決方案。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。他們對(duì)保護(hù)自己的身體器官有了更積極的情感態(tài)度。

10.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)五官的功能和保護(hù)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任照顧好自己的身體，這種責(zé)任感有助于培養(yǎng)他們的自我管理能力和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完，心里還是有點(diǎn)小感慨。咱們這“3感覺(jué)器官”這一課，說(shuō)實(shí)話，挺有意思的，但是上下來(lái)，也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先呢，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是蠻有效的。咱們采用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，孩子們挺喜歡這種動(dòng)手又動(dòng)腦的課。尤其是那個(gè)“五官體驗(yàn)”活動(dòng)，孩子們積極性很高，通過(guò)實(shí)際操作，他們對(duì)五官的功能有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解五官的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，有的孩子聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)檫@些概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象。所以，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試用更直觀的方式，比如圖片、模型，來(lái)幫助他們理解。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，這樣既能讓孩子們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)，也能提高他們的合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候小組討論的時(shí)候，個(gè)別孩子不太發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄兒π呋蛘卟惶冶磉_(dá)自己。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們開(kāi)口，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。

說(shuō)到這節(jié)課的教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。孩子們對(duì)五官的功能有了更深的理解，他們能夠區(qū)分不同感官的作用，并且在日常生活中也能夠運(yùn)用這些知識(shí)。比如，有的孩子回家后告訴我，他現(xiàn)在知道為什么不能長(zhǎng)時(shí)間盯著電視看了，因?yàn)檫@樣會(huì)傷害眼睛。這讓我挺高興的。

但是，當(dāng)然也有不足之處。比如說(shuō)，我在課堂上沒(méi)有很好地監(jiān)控每個(gè)孩子的預(yù)習(xí)情況，有的孩子