Unit4 At the farm A let's talk （說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit4AtthefarmAlet'stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4AtthefarmAlet'stalk”為主題，圍繞四年級下冊人教PEP版英語教材，以生動有趣的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)，培養(yǎng)他們的聽說能力。通過設(shè)置游戲和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們運用英語進行交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境中的對話練習(xí)，提高他們在真實語境中運用英語的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過了解農(nóng)場生活，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)他們對多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和問題解決活動，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①熟練掌握“onthefarm”、“inthefield”等表示地點的介詞短語，并能正確運用；

②能夠運用所學(xué)的動物詞匯（如：cow,pig,chicken,sheep等）進行簡單的對話交流。

2.教學(xué)難點，①

①在真實的語境中，學(xué)生能夠靈活運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述農(nóng)場動物的日常活動；

②學(xué)生能在角色扮演中自然地運用祈使句來表達指令，并理解其用法。

②學(xué)生能夠理解并運用“Let’sgotothefarm”等句子結(jié)構(gòu)，進行簡單的情境對話。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)用書（人教PEP版四年級下冊英語教材）。

2.課程平臺：電子白板、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：農(nóng)場場景圖片、動物聲音剪輯、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實物教具（動物模型）、卡片、情境圖等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示農(nóng)場場景圖片，提問學(xué)生：“Doyoulikefarms?Whatanimalsdoyouseeinafarm?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對農(nóng)場的印象。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的動物詞匯和介詞短語，如：“Whatanimalshavewelearnedbefore?Canyourememberanyprepositionsweusedtodescribeplaces?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師利用多媒體展示農(nóng)場場景，講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如：“onthefarm”、“inthefield”、“Lookatthecow”等。

舉例說明：教師通過展示農(nóng)場動物圖片，結(jié)合句型進行示范，如：“Lookatthecow.Itisbrown.Itisonthefarm.”

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型描述農(nóng)場動物，如：“Whatdoyouseeonthefarm?Canyoudescribeit?”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師分發(fā)農(nóng)場動物卡片，讓學(xué)生分組進行角色扮演，用英語描述動物的特征和位置。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.情景模擬（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進行農(nóng)場游覽的情景模擬，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

5.游戲活動（約10分鐘）

教師組織“農(nóng)場動物接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固農(nóng)場動物詞匯和句型。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家附近的農(nóng)場，并嘗試用所學(xué)句型進行對話練習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生的實際運用能力，通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。

3.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.注重教學(xué)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《FarminginDifferentCountries》

內(nèi)容摘要：介紹不同國家的農(nóng)業(yè)特色，包括農(nóng)田作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)和當?shù)剞r(nóng)民的生活。通過閱讀，學(xué)生可以了解全球農(nóng)業(yè)的多樣性。

-閱讀材料二：《ADayontheFarm》

內(nèi)容摘要：通過一個小男孩在農(nóng)場的一天，描述了農(nóng)場工作的日常，包括喂養(yǎng)動物、種植作物等。適合學(xué)生通過故事了解農(nóng)場生活。

-閱讀材料三：《TheHistoryofFarming》

內(nèi)容摘要：簡要介紹農(nóng)業(yè)的歷史發(fā)展，從原始的狩獵采集到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的變遷，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)業(yè)歷史的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試繪制一個農(nóng)場地圖，標注出各種作物和動物的位置，鍛煉他們的空間想象能力和繪圖技能。

-組織一個“我的理想農(nóng)場”設(shè)計活動，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個理想的農(nóng)場，包括農(nóng)場布局、作物種植和動物養(yǎng)殖等。

-學(xué)生可以收集關(guān)于農(nóng)業(yè)的科技新聞，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如精準農(nóng)業(yè)、無人機噴灑農(nóng)藥等，探討科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-開展“農(nóng)場生活體驗”活動，邀請家長或社區(qū)志愿者分享他們在農(nóng)場工作的經(jīng)歷，讓學(xué)生親身體驗農(nóng)場生活。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生查找不同國家的特色農(nóng)作物，比較它們的生長環(huán)境和食用方法，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計一個“農(nóng)場英語角”，讓學(xué)生在課后時間用英語交流農(nóng)場相關(guān)的話題，提高他們的英語口語表達能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①農(nóng)場場景描述詞匯：onthefarm,inthefield,inthebarn,nearthepond

②動物名稱：cow,pig,chicken,sheep,horse

③動物行為描述：eating,sleeping,running,playing

2.關(guān)鍵詞

①onthefarm-在農(nóng)場

②inthefield-在田野

③Lookatthecow.-看看那頭牛。

④Itisonthefarm.-它在農(nóng)場。

3.句型

①Whatanimalsdoyouseeonthefarm?-你在農(nóng)場看到什么動物？

②Theyareeating.-它們在吃。

③Let'sgotothefarm.-我們?nèi)マr(nóng)場吧。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的農(nóng)場情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示農(nóng)場圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動，缺乏主動參與課堂討論的積極性。

2.課堂管理：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時難以有效管理學(xué)生的行為，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.加強課堂管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保課堂秩序井然。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更全