5雷鋒叔叔你在哪里（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

5雷鋒叔叔，你在哪里（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5雷鋒叔叔，你在哪里（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：5雷鋒叔叔，你在哪里

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本理解：培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會雷鋒精神的時代價值。

2.語言積累：鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美語句，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)雷鋒的故事，培養(yǎng)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的品德，提升道德情操。

4.文化自信：讓學(xué)生了解雷鋒事跡，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和表達(dá)。他們對雷鋒這個名字有一定的了解，可能知道一些關(guān)于雷鋒的故事，但對于雷鋒精神的深度理解還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英雄人物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對文字的理解和模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和形象。在課堂上，他們需要通過生動的故事和互動活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對生字詞的認(rèn)讀有困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，由于雷鋒精神具有一定的抽象性，學(xué)生可能難以完全理解其內(nèi)涵，因此在教學(xué)中需要通過具體的例子和情境來幫助學(xué)生深入理解。同時，學(xué)生的情感體驗和道德認(rèn)知尚未成熟，可能需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行情感共鳴和價值判斷。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課本、作業(yè)本。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊教材配套資源庫。

-信息化資源：雷鋒事跡視頻、雷鋒名言圖片、相關(guān)背景音樂。

-教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示雷鋒的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡單介紹雷鋒的事跡。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這位是誰嗎？他為什么受到大家的尊敬？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒叔叔的文章，一起了解他的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受雷鋒精神的偉大。

-分段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解雷鋒叔叔的助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文中的重點詞語和句子。

-教師示范朗讀課文中的優(yōu)美段落，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：雷鋒叔叔的精神對我們有什么啟示？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约菏侨绾巫龅街藶闃返摹?/p>

-角色扮演：讓學(xué)生扮演雷鋒叔叔，模擬他幫助他人的場景，體會雷鋒精神。

-詞語接龍：教師出示與雷鋒精神相關(guān)的詞語，讓學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，鞏固對詞語的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔的故事，你們有什么感想？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師進(jìn)行點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-每位學(xué)生寫一篇關(guān)于雷鋒叔叔的短文，表達(dá)自己的敬意和感悟。

-家長協(xié)助學(xué)生收集雷鋒事跡的資料，了解雷鋒精神在當(dāng)代社會的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過學(xué)習(xí)《5雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，學(xué)生能夠理解和記住雷鋒叔叔的生平事跡，了解他的助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神。他們對雷鋒精神的內(nèi)涵有了初步的認(rèn)識，能夠說出雷鋒的一些名言，如“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>

2.文本理解能力：學(xué)生在朗讀、討論和角色扮演等活動中，提高了對課文內(nèi)容的理解能力。他們學(xué)會了通過關(guān)鍵詞語和句子來把握文章的主旨，能夠從雷鋒的故事中提煉出做人的道理。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)雷鋒的事跡后，學(xué)生的情感得到了升華，他們對雷鋒的敬意和熱愛之情油然而生。學(xué)生們開始反思自己的行為，思考如何在日常生活中踐行雷鋒精神，如主動幫助他人、關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境等。

4.語言表達(dá)能力的提升：在課堂上，學(xué)生通過朗讀、復(fù)述和創(chuàng)作等活動，鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠用自己的語言描述雷鋒的故事，表達(dá)自己的觀點和感受。

5.道德品質(zhì)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)雷鋒的故事，學(xué)生認(rèn)識到道德品質(zhì)的重要性。他們學(xué)會了從雷鋒身上汲取力量，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

6.團(tuán)隊合作能力的提高：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團(tuán)隊協(xié)作的能力。

7.創(chuàng)造力的激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作雷鋒故事繪畫或短文時，發(fā)揮了豐富的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的作品。這種創(chuàng)造力的激發(fā)有助于學(xué)生形成獨立思考和解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過學(xué)習(xí)雷鋒的故事，學(xué)生對語文課產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極參與課外閱讀，拓寬自己的知識面。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-雷鋒的事跡概述

-雷鋒精神的核心價值觀

-雷鋒名言

②重點詞：

-助人為樂

-無私奉獻(xiàn)

-有限的生命，無限的為人民服務(wù)

③重點句：

-“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限