2024秋七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village說課稿 （新版）外研版VIP

2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage，本單元圍繞“我的過去生活”這一主題，引導學生回顧自己的出生地，描述家鄉(xiāng)的變化。通過學習，學生將掌握一般過去時的用法，并能運用所學知識描述過去發(fā)生的事情。本單元內容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般過去時，學生能夠提高語言表達能力，學會用英語描述個人經歷和家鄉(xiāng)變化。同時，通過了解不同文化背景下的生活經歷，增強文化意識。此外，通過分析、比較和歸納，學生將提升思維品質，并學會通過英語學習策略提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：一般過去時的用法，包括動詞的過去式變化和句型結構。

難點：如何準確描述過去發(fā)生的事情，以及如何將個人經歷與家鄉(xiāng)變化相結合。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解過去時態(tài)。

2.設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在語境中運用過去時態(tài)。

3.提供例句和練習題，引導學生進行句型模仿和句子構造。

4.通過小組討論和寫作練習，鼓勵學生表達個人經歷和觀察。

5.對學生進行個別輔導，針對具體問題進行糾正和指導，幫助學生突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教材

-教學手段：圖片、卡片、故事書、角色扮演道具五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于家鄉(xiāng)變化的視頻，引導學生思考：“你們認為家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在有什么變化？”

2.提問：“你們知道一般過去時嗎？它在英語中有什么作用？”

3.引導學生討論：“你們可以用英語描述一下自己的家鄉(xiāng)變化嗎？”

4.引導學生總結：“今天我們要學習一般過去時，來幫助我們描述過去的事情?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.展示一般過去時的動詞變化規(guī)則，并通過例句講解。

2.引導學生朗讀例句，體會過去時態(tài)的用法。

3.通過PPT展示一些過去時態(tài)的句子，讓學生判斷正誤。

4.介紹一般過去時的常用句型，如：“Iwenttotheparkyesterday.”、“Hewasateacher.”

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組完成一份關于過去時態(tài)的練習題。

2.小組討論：每組討論練習題中的錯誤，并互相糾正。

3.展示答案：教師展示正確答案，并講解解題思路。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“誰能用一般過去時描述一下自己昨天做了什么？”

2.學生回答后，教師點評并糾正錯誤。

3.提問：“如果我們要描述過去的一個節(jié)日，我們應該注意什么？”

4.學生回答后，教師總結并強調描述節(jié)日時需要注意的時態(tài)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張家鄉(xiāng)變化的圖片，讓學生用一般過去時描述圖片中的場景。

2.學生回答后，教師點評并糾正錯誤。

3.教師引導學生進行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的生活場景。

4.學生在角色扮演中運用一般過去時，教師觀察并給予指導。

（六）解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：“如何將一般過去時運用到實際生活中？”

2.學生討論并分享自己的看法。

3.教師總結：“一般過去時可以幫助我們回顧過去，了解歷史，同時也可以讓我們更好地表達自己的觀點。”

（七）課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，強調一般過去時的用法和注意事項。

2.布置課后作業(yè)：讓學生用一般過去時描述自己過去的一個有趣經歷。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：選擇一些關于回憶、家鄉(xiāng)或成長的英文歌曲，如“Home”byEdwardSharpe&TheMagneticZeros或“MyHometown”byBigHeadToddandtheMonsters。這些歌曲可以幫助學生通過音樂感受和記憶過去時態(tài)的用法。

-英文電影片段：選取一些描述個人成長或家鄉(xiāng)變化的英文電影片段，如《阿甘正傳》中的阿甘回憶片段，讓學生通過觀看電影學習如何使用過去時態(tài)描述故事。

-英文故事書：推薦一些適合七年級學生的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheGiver》，讓學生通過閱讀學習如何用過去時態(tài)構建故事情節(jié)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集關于家鄉(xiāng)變化的照片或視頻，并在課堂上分享，用英語描述這些變化。

-組織學生進行角色扮演，模擬過去和現(xiàn)在的對話，如重現(xiàn)一個家庭聚會或學?；顒拥膱鼍啊?/p>

-設立一個“時光旅行”的寫作活動，讓學生想象自己回到過去，描述當時的情景和感受。

-利用社交媒體平臺，如微博或微信公眾號，創(chuàng)建一個英語角，讓學生在平臺上用英語分享自己的過去經歷。

-邀請英語母語者或當地的外教與學生交流，讓學生有機會在實際對話中使用過去時態(tài)。

-設計一個“我的家鄉(xiāng)故事”的項目，讓學生通過調查問卷、訪談等形式收集家鄉(xiāng)的歷史資料，然后用英語撰寫一篇短文。

-利用在線資源，如教育平臺上的互動練習和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習過去時態(tài)。

-鼓勵學生參與英語角或英語演講比賽，通過實踐提高使用過去時態(tài)的能力。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了關于過去時態(tài)的知識，通過一系列的互動和實踐活動，我看到了學生們的進步，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學過程中，我采用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻和歌曲等多種形式來幫助學生理解過去時態(tài)的用法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學方法比較有效，學生們對一般過去時的概念有了更直觀的認識。特別是角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地參與到課堂活動中來，這對于他們語言能力的提升很有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在描述過去發(fā)生的事情時，雖然能夠使用過去時態(tài)，但是用詞不夠準確，句子結構也不夠完整。這可能是由于他們對詞匯和語法知識的掌握不夠牢固。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強詞匯和語法的基礎訓練，讓學生在平時的練習中就能逐漸提高。

在教學策略方面，我嘗試了小組合作學習，讓學生在小組內互相幫助、共同進步。我發(fā)現(xiàn)這種策略在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，但是也有個別學生因為在小組中不夠主動，導致參與度不高。因此，我需要更加細致地觀察每個學生的學習狀態(tài)，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

在課堂管理上，我注意到個別學生容易分心，這影響了整個課堂的氛圍。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律，通過設定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制來引導學生。

從教學效果來看，學生們對一般過去時的理解有了明顯提升，他們在練習和討論中能夠靈活運用所學知識。在情感態(tài)度方面，學生們通過分享自己的故事，增進了彼此的了解，也增強了他們對家鄉(xiāng)和過去的情感認同。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強基礎知識的訓練，通過課后作業(yè)和課堂小測驗來鞏固學生對詞匯和語法的掌握。

-設計更多互動性強的教學活動，如小組游戲、辯論賽等，以提高學生的參與度和積極性。

-關注每個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

-在課堂管理上，設立明確的獎懲機制，激勵學生遵守紀律，積極參與課堂活動。八、板書設計①本文重點知識點：

-一般過去時的概念

-動詞的過去式變化規(guī)則

-常用句型結構

②關鍵詞：

-Past

-Pastsimple

-Pasttense

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