2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第3課時 快樂的小鴨子說課稿 北師大版VIP

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第3課時快樂的小鴨子說課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊“一加與減（一）第3課時快樂的小鴨子”。內(nèi)容主要包括：理解加法的意義，能夠進行10以內(nèi)的加法計算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行，通過具體情境讓學(xué)生理解加法的意義，為后續(xù)學(xué)習(xí)加法計算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠感知數(shù)量關(guān)系，理解加法的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)學(xué)符號進行加法運算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的思維邏輯。

4.增強學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的簡單問題。三、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，他們對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識尚在培養(yǎng)之中。在知識層面上，學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)字已經(jīng)有一定的認(rèn)識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)的比較。然而，對于加法概念的理解和加法運算的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能還未能完全理解加法的含義，這在實際教學(xué)中需要教師特別注意。

在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力有限，他們更傾向于通過直觀和操作活動來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高，這在本節(jié)課的加法學(xué)習(xí)中尤為重要，因為加法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生通過具體的操作和活動來加深理解。

從素質(zhì)角度看，一年級學(xué)生的自律性和注意力集中程度相對較弱，容易受到外界干擾，這在課堂管理和教學(xué)節(jié)奏的控制上提出了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中，通過小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等行為，這對教學(xué)效果的實現(xiàn)有直接影響。因此，教師在教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（小鴨子玩具、計數(shù)器）、白板或黑板。

-課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊電子教材平臺。

-信息化資源：多媒體課件、動畫演示加法過程、在線練習(xí)系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看“小鴨子找朋友”的動畫視頻，了解加法的初步概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“快樂的小鴨子”主題，設(shè)計問題如“小鴨子有幾只腳？如果小鴨子找到了另一只小鴨子，它們一共有幾只腳？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考加法的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看動畫視頻，理解小鴨子找朋友的故事，初步感知加法的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過思考問題，開始建立加法的初步思維模式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以口頭或書面形式提交預(yù)習(xí)心得，分享對加法的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主觀看視頻和思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解加法的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述“小鴨子找朋友”的故事，引出加法的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：結(jié)合故事，講解加法的定義和基本運算規(guī)則，如“1+1=2”。

-組織課堂活動：設(shè)計“小鴨子配對”的游戲，讓學(xué)生通過操作教具進行加法練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考加法的運算規(guī)則。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實際操作理解加法。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解加法的概念和運算規(guī)則。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加法的概念，掌握加法的基本運算。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“小鴨子的家庭”作業(yè)，讓學(xué)生計算小鴨子的家庭成員總數(shù)。

-提供拓展資源：推薦與加法相關(guān)的兒童數(shù)學(xué)書籍或在線資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固加法運算的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行加法的進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升加法技能。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“快樂的小鴨子”的教學(xué)過程中，學(xué)生在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，以下將從知識、技能、情感態(tài)度與價值觀三個方面進行詳細闡述。

一、知識方面

1.加法概念的理解：通過“小鴨子找朋友”的故事情境，學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念，即把兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)。他們能夠通過觀察小鴨子配對的過程，認(rèn)識到加法運算的結(jié)果。

2.加法運算的掌握：學(xué)生在課堂上通過實際操作和游戲活動，掌握了10以內(nèi)加法的運算方法。他們能夠獨立完成加法算式的計算，并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的加法運算方法。

3.數(shù)量關(guān)系的感知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了加法運算，還培養(yǎng)了數(shù)量關(guān)系的感知能力。他們能夠通過加法運算，理解兩個數(shù)量合并后的總量。

二、技能方面

1.計算能力：學(xué)生在課堂上通過加法運算練習(xí)，提高了計算能力。他們能夠快速、準(zhǔn)確地完成加法算式的計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。

2.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察小鴨子配對的過程中，培養(yǎng)了觀察與分析能力。他們能夠從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.操作能力：學(xué)生在課堂上通過操作教具，如計數(shù)器、小鴨子玩具等，提高了操作能力。他們能夠熟練地使用這些工具，進行加法運算的演示和驗證。

三、情感態(tài)度與價值觀方面

1.興趣培養(yǎng)：通過生動有趣的故事情境，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，樂于探索數(shù)學(xué)奧秘。

2.合作意識：在小組合作活動中，學(xué)生培養(yǎng)了合作意識。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并共同解決問題。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源，積極參與學(xué)習(xí)過程，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.價值觀樹立：通過學(xué)習(xí)加法，學(xué)生初步樹立了公平、公正的價值觀。他們認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中，加法運算能夠幫助我們解決許多問題，從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過“小鴨子找朋友”的故事情境，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)加法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：結(jié)合實物教具、多媒體課件、游戲活動等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)和加法概念理解不夠深入，這影響了他們的學(xué)習(xí)進度和效果。

2.課堂管理需加強：一年級學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律管理需要進一步加強，以確保教學(xué)秩序和教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.加強基礎(chǔ)知識的鞏固：針對部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，課后可以通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課堂管理：在教學(xué)過程中，加強課堂紀(jì)律管理，通過游戲、故事等吸引學(xué)生的注意力，同時培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高課堂效率。

3.實施多元化評價：除了作業(yè)和考試成績，還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、學(xué)生自評和互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

4.豐富教學(xué)活動：結(jié)合學(xué)生的興趣和實際情況，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，如數(shù)學(xué)故事會、數(shù)學(xué)游戲比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成家校共育的良好氛圍。通過