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文檔簡介
2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減(一)第3課時快樂的小鴨子說課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析
1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊“一加與減(一)第3課時快樂的小鴨子”。內(nèi)容主要包括:理解加法的意義,能夠進行10以內(nèi)的加法計算。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行,通過具體情境讓學(xué)生理解加法的意義,為后續(xù)學(xué)習(xí)加法計算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使其能夠感知數(shù)量關(guān)系,理解加法的概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識,通過使用數(shù)學(xué)符號進行加法運算。
3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,通過解決實際問題,發(fā)展學(xué)生的思維邏輯。
4.增強學(xué)生的應(yīng)用意識,學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的簡單問題。三、學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段,他們對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識尚在培養(yǎng)之中。在知識層面上,學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)字已經(jīng)有一定的認(rèn)識,能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和數(shù)的比較。然而,對于加法概念的理解和加法運算的掌握程度參差不齊,部分學(xué)生可能還未能完全理解加法的含義,這在實際教學(xué)中需要教師特別注意。
在能力方面,學(xué)生的抽象思維能力有限,他們更傾向于通過直觀和操作活動來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高,這在本節(jié)課的加法學(xué)習(xí)中尤為重要,因為加法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生通過具體的操作和活動來加深理解。
從素質(zhì)角度看,一年級學(xué)生的自律性和注意力集中程度相對較弱,容易受到外界干擾,這在課堂管理和教學(xué)節(jié)奏的控制上提出了挑戰(zhàn)。此外,學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也在逐步培養(yǎng)中,通過小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。
行為習(xí)慣方面,一年級學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期,他們在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心等行為,這對教學(xué)效果的實現(xiàn)有直接影響。因此,教師在教學(xué)過程中需注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)資源
-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、實物教具(小鴨子玩具、計數(shù)器)、白板或黑板。
-課程平臺:北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊電子教材平臺。
-信息化資源:多媒體課件、動畫演示加法過程、在線練習(xí)系統(tǒng)。
-教學(xué)手段:情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。五、教學(xué)實施過程
1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,例如讓學(xué)生觀看“小鴨子找朋友”的動畫視頻,了解加法的初步概念。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“快樂的小鴨子”主題,設(shè)計問題如“小鴨子有幾只腳?如果小鴨子找到了另一只小鴨子,它們一共有幾只腳?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考加法的意義。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生觀看動畫視頻,理解小鴨子找朋友的故事,初步感知加法的概念。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生通過思考問題,開始建立加法的初步思維模式。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生以口頭或書面形式提交預(yù)習(xí)心得,分享對加法的初步理解。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過自主觀看視頻和思考問題,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺和微信群,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解加法的概念,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過講述“小鴨子找朋友”的故事,引出加法的課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:結(jié)合故事,講解加法的定義和基本運算規(guī)則,如“1+1=2”。
-組織課堂活動:設(shè)計“小鴨子配對”的游戲,讓學(xué)生通過操作教具進行加法練習(xí)。
-解答疑問:針對學(xué)生在活動中提出的問題,進行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考加法的運算規(guī)則。
-參與課堂活動:學(xué)生積極參與游戲,通過實際操作理解加法。
-提問與討論:學(xué)生在活動中遇到困難時,提出問題并與其他同學(xué)討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:教師通過講解,幫助學(xué)生理解加法的概念和運算規(guī)則。
-實踐活動法:通過游戲活動,讓學(xué)生在實踐中掌握加法技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解加法的概念,掌握加法的基本運算。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):布置“小鴨子的家庭”作業(yè),讓學(xué)生計算小鴨子的家庭成員總數(shù)。
-提供拓展資源:推薦與加法相關(guān)的兒童數(shù)學(xué)書籍或在線資源,供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):學(xué)生獨立完成作業(yè),鞏固加法運算的技能。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用推薦資源,進行加法的進一步學(xué)習(xí)和探索。
-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思,提出改進建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:學(xué)生通過獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),鞏固和提升加法技能。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法知識點和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
學(xué)生學(xué)習(xí)效果
在本節(jié)課“快樂的小鴨子”的教學(xué)過程中,學(xué)生在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果,以下將從知識、技能、情感態(tài)度與價值觀三個方面進行詳細闡述。
一、知識方面
1.加法概念的理解:通過“小鴨子找朋友”的故事情境,學(xué)生能夠直觀地理解加法的概念,即把兩個數(shù)合并成一個新的數(shù)。他們能夠通過觀察小鴨子配對的過程,認(rèn)識到加法運算的結(jié)果。
2.加法運算的掌握:學(xué)生在課堂上通過實際操作和游戲活動,掌握了10以內(nèi)加法的運算方法。他們能夠獨立完成加法算式的計算,并能夠根據(jù)實際情況選擇合適的加法運算方法。
3.數(shù)量關(guān)系的感知:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不僅掌握了加法運算,還培養(yǎng)了數(shù)量關(guān)系的感知能力。他們能夠通過加法運算,理解兩個數(shù)量合并后的總量。
二、技能方面
1.計算能力:學(xué)生在課堂上通過加法運算練習(xí),提高了計算能力。他們能夠快速、準(zhǔn)確地完成加法算式的計算,為后續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。
2.觀察與分析能力:學(xué)生在觀察小鴨子配對的過程中,培養(yǎng)了觀察與分析能力。他們能夠從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
3.操作能力:學(xué)生在課堂上通過操作教具,如計數(shù)器、小鴨子玩具等,提高了操作能力。他們能夠熟練地使用這些工具,進行加法運算的演示和驗證。
三、情感態(tài)度與價值觀方面
1.興趣培養(yǎng):通過生動有趣的故事情境,激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與,樂于探索數(shù)學(xué)奧秘。
2.合作意識:在小組合作活動中,學(xué)生培養(yǎng)了合作意識。他們能夠與同伴共同完成任務(wù),學(xué)會傾聽、尊重他人意見,并共同解決問題。
3.自主學(xué)習(xí)能力:學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié),展現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動尋找學(xué)習(xí)資源,積極參與學(xué)習(xí)過程,提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4.價值觀樹立:通過學(xué)習(xí)加法,學(xué)生初步樹立了公平、公正的價值觀。他們認(rèn)識到在現(xiàn)實生活中,加法運算能夠幫助我們解決許多問題,從而認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。七、反思改進措施
反思改進措施
(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情境教學(xué):通過“小鴨子找朋友”的故事情境,將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、形象化,讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)加法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.多元化教學(xué)手段:結(jié)合實物教具、多媒體課件、游戲活動等多種教學(xué)手段,讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí),增強了學(xué)習(xí)的趣味性和實效性。
(二)存在主要問題
1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱:在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)和加法概念理解不夠深入,這影響了他們的學(xué)習(xí)進度和效果。
2.課堂管理需加強:一年級學(xué)生注意力容易分散,課堂紀(jì)律管理需要進一步加強,以確保教學(xué)秩序和教學(xué)效果。
3.評價方式單一:目前主要依賴作業(yè)和考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,缺乏多元化的評價方式,難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
(三)改進措施
1.加強基礎(chǔ)知識的鞏固:針對部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題,課后可以通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式,幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2.優(yōu)化課堂管理:在教學(xué)過程中,加強課堂紀(jì)律管理,通過游戲、故事等吸引學(xué)生的注意力,同時培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,提高課堂效率。
3.實施多元化評價:除了作業(yè)和考試成績,還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、學(xué)生自評和互評等方式,全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。
4.豐富教學(xué)活動:結(jié)合學(xué)生的興趣和實際情況,設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動,如數(shù)學(xué)故事會、數(shù)學(xué)游戲比賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
5.加強家校溝通:與家長保持密切溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同探討適合學(xué)生的教學(xué)方法,形成家校共育的良好氛圍。通過
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