2024-2025年九年級歷史下冊 第1課“電氣時(shí)代”的到來說課稿 華東師大版

2024-2025年九年級歷史下冊第1課“電氣時(shí)代”的到來說課稿華東師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025年九年級歷史下冊第1課“電氣時(shí)代”的到來

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生探究歷史問題，從歷史事實(shí)中提煉觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對科技進(jìn)步對社會(huì)發(fā)展影響的認(rèn)知，培養(yǎng)科學(xué)精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生理解不同文明交流互鑒的意義，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解第二次工業(yè)革命中電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，及其對生產(chǎn)方式和生活方式的影響。

②掌握第二次工業(yè)革命中代表性發(fā)明如電燈、電話、電車等，以及它們對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

③分析第二次工業(yè)革命對世界格局的影響，特別是對資本主義國家和發(fā)展中國家的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的區(qū)別，以及它們對世界歷史進(jìn)程的不同影響。

②分析電氣時(shí)代到來后，社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化觀念等方面的變化。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史比較的方法，分析不同國家在電氣時(shí)代的發(fā)展差異及其原因。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，結(jié)合歷史圖片和視頻，生動(dòng)展示電氣時(shí)代的到來。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分析電氣技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生思考。

3.采取案例分析法，通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)變革。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示第二次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件模擬電氣產(chǎn)品的發(fā)明過程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理電氣時(shí)代的技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，深化理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅描繪19世紀(jì)末20世紀(jì)初城市景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么？這是否與我們現(xiàn)在的生活有所不同？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這幅畫展現(xiàn)了電氣時(shí)代初期的城市風(fēng)貌，電力作為新的能源，極大地改變了人們的生活。今天，我們將一起走進(jìn)‘電氣時(shí)代’的到來，探索這一歷史時(shí)期的重大變革。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹第二次工業(yè)革命的背景，包括科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

-講解電氣技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，如電燈、電話、電車等，強(qiáng)調(diào)這些發(fā)明對生產(chǎn)方式和生活方式的影響。

-分析第二次工業(yè)革命對世界格局的影響，包括資本主義國家的發(fā)展、殖民體系的形成等。

-通過案例分析，探討電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新對社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“請同學(xué)們思考，電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新對現(xiàn)代社會(huì)有哪些積極和消極的影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-進(jìn)行小組競賽，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)電氣時(shí)代的發(fā)明，并說明其對社會(huì)的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電氣時(shí)代到來的重要性和影響。

-提出思考問題：“電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新對現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們課后查閱資料，了解我國在電氣時(shí)代的發(fā)展歷程，并思考我國電氣技術(shù)發(fā)展對現(xiàn)代社會(huì)的影響?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等，并提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。

-布置課后閱讀材料，推薦相關(guān)書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-第二次工業(yè)革命的歷史背景資料，包括科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國際政治格局的變化等。

-電氣時(shí)代代表性發(fā)明的歷史圖片和視頻資料，如電燈、電話、電車等。

-電氣時(shí)代對生產(chǎn)方式、生活方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)影響的案例研究。

-不同國家電氣技術(shù)發(fā)展歷程的比較研究，包括美國、德國、英國、日本等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與第二次工業(yè)革命相關(guān)的歷史書籍，如《第二次工業(yè)革命》等，以深入了解該時(shí)期的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-建議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《工業(yè)革命》系列，通過影像資料直觀感受電氣時(shí)代的到來。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或歷史展覽，實(shí)地了解電氣時(shí)代的發(fā)明和產(chǎn)品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)電氣時(shí)代的發(fā)明，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，分享學(xué)習(xí)成果。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、文化觀念變化的學(xué)術(shù)文章，提升學(xué)生的歷史思維能力和批判性思考。

-建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)前科技發(fā)展，思考電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新對現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及未來科技發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參與辯論活動(dòng)，針對電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新對社會(huì)的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、在線圖書館等，獲取更多關(guān)于電氣時(shí)代的歷史資料，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，提高寫作能力和自我反思能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.第二次工業(yè)革命的背景

①科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：電磁學(xué)、熱力學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的重大突破。

②資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和資本積累的增加。

③國際政治格局的變化：殖民體系的形成和帝國主義競爭的加劇。

2.電氣技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用

①電燈：愛迪生發(fā)明碳絲燈泡，標(biāo)志著電力的廣泛應(yīng)用。

②電話：貝爾發(fā)明電話，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離語音交流。

③電車：電車的出現(xiàn)，改變了城市交通，促進(jìn)了城市化進(jìn)程。

3.電氣時(shí)代對生產(chǎn)方式和生活方式的影響

①生產(chǎn)方式：大規(guī)模生產(chǎn)、流水線作業(yè)，提高了生產(chǎn)效率。

②生活方式：家庭電氣化，改變了人們的生活節(jié)奏和消費(fèi)模式。

4.第二次工業(yè)革命對世界格局的影響

①資本主義國家的發(fā)展：歐美國家工業(yè)生產(chǎn)迅速增長，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)。

②殖民體系的形成：列強(qiáng)對外擴(kuò)張，形成了全球殖民體系。

③社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革：中產(chǎn)階級崛起，社會(huì)階層分化加劇。

5.電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新與未來發(fā)展

①技術(shù)創(chuàng)新：持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

②未來展望：電氣時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新對現(xiàn)代社會(huì)和未來科技發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“電氣時(shí)代”的到來，這是一段充滿變革和創(chuàng)新的時(shí)期?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體展示了一些歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到電氣時(shí)代的到來。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)手段確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對圖片和視頻不太感興趣，他們更傾向于通過文字和討論來學(xué)習(xí)。因此，我可能在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式。

其次，我在講授新知時(shí)，盡量用簡潔明了的語言來解釋復(fù)雜的歷史概念。比如，在講解第二次工業(yè)革命對世界格局的影響時(shí)，我盡量用通俗易懂的語言來描述資本主義國家的發(fā)展、殖民體系的形成等。我發(fā)現(xiàn)，這樣的講解方式讓學(xué)生更容易理解，他們能夠更好地把握課程的重點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深對知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠從不同的角度來分析問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不太敢于在小組中發(fā)言。這可能是由于他們的自信心不足，或者是對新環(huán)境的適應(yīng)問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂小結(jié)部分，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并且提出了一個(gè)思考問題。學(xué)生們能夠積極回答，這表明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了比較深入的理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于思考問題的回答比較簡單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)的掌握還不夠牢固，或者是對問題的思考不夠深入。所以，