2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 走進(jìn)新農(nóng)村-位置與變換 信息窗1 方向與路線第2課時(shí)說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換信息窗1方向與路線第2課時(shí)說課稿青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換”中的“信息窗1方向與路線”第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括方向的概念、辨別方向的方法、簡單的路線設(shè)計(jì)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的方向有關(guān)，如東、南、西、北四個(gè)基本方向。通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握方向與路線的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠從不同角度觀察和描述物體的位置與方向。

2.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過具體情境抽象出方向與路線的概念。

3.強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的推理和解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解方向的概念，能夠辨別基本方向（東、南、西、北）并描述物體的位置。

②掌握簡單的路線設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)給定的起點(diǎn)和終點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①將實(shí)際生活中的方向與地圖上的方向進(jìn)行對應(yīng)，理解地圖上方向的表示方法。

②在復(fù)雜的環(huán)境中，通過觀察和推理確定物體的相對位置，并設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的路線。

③在小組合作中，有效溝通和協(xié)調(diào)，共同完成路線設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

④將抽象的方向與路線知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青島版三年級數(shù)學(xué)上冊》第四單元“走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換”中的“信息窗1方向與路線”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如指向不同方向的箭頭圖、簡單的路線圖，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解方向與路線的概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行方向與路線的模擬游戲，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制簡單的地圖，用于展示和講解方向與路線的知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對方向與路線的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中經(jīng)常需要確定方向和路線嗎？比如去一個(gè)新的地方，你們是如何找到路的？”

展示一些關(guān)于方向與路線的圖片，如地圖、路線圖等，讓學(xué)生初步感受方向與路線在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹方向與路線的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方向與路線基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方向與路線的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解方向與路線的定義，包括方向的基本概念（東、南、西、北）和路線的描述方法。

詳細(xì)介紹地圖上的方向表示，使用箭頭圖或指南針幫助學(xué)生理解。

3.方向與路線案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解方向與路線的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如學(xué)生熟悉的校園地圖、城市交通圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方向與路線的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何應(yīng)用方向與路線知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)案例，如設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到圖書館的路線。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對方向與路線的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括路線的設(shè)計(jì)、可能遇到的困難及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方向與路線的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方向與路線的基本概念、地圖上的表示方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方向與路線在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方向與路線知識。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)家附近的地圖，設(shè)計(jì)一條從家到學(xué)校的路線，并說明理由。

要求學(xué)生回家后與家長一起完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解方向與路線的基本概念，如東、南、西、北等基本方向，以及如何描述物體的位置和路線。學(xué)生在實(shí)際操作中能夠熟練運(yùn)用這些知識，如繪制簡單的路線圖、描述從一點(diǎn)到另一點(diǎn)的方向。

2.技能提升：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和表達(dá)能力。通過設(shè)計(jì)路線、討論解決方案，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同解決問題。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生在分析案例、設(shè)計(jì)路線時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考問題，提出不同的解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中繪制家到學(xué)校的路線圖，規(guī)劃出行路線。這有助于學(xué)生提高生活自理能力和解決實(shí)際問題的能力。

5.興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是與日常生活密切相關(guān)的方向與路線知識。學(xué)生樂于探究數(shù)學(xué)知識，積極參與課堂活動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，主動(dòng)查閱資料，拓展知識面。

7.評價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自我評價(jià)和反思。他們能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)，找出不足之處，并努力改進(jìn)。這種自我評價(jià)和反思能力對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.社會(huì)責(zé)任感：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的重要性。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識用于服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①方向與路線基本概念

-方向：東、南、西、北

-路線：起點(diǎn)、經(jīng)過點(diǎn)、終點(diǎn)

-地圖上的方向表示：指南針、箭頭、圖例

②方向與路線描述方法

-使用方向描述位置：向東、向南、向西、向北

-使用路線描述路徑：從起點(diǎn)到終點(diǎn)的路線

③方向與路線案例分析

-校園地圖案例分析：學(xué)生熟悉的校園環(huán)境，理解方向與路線

-城市交通圖案例分析：城市道路、公共交通，應(yīng)用方向與路線規(guī)劃出行

④小組討論要點(diǎn)

-設(shè)計(jì)路線：起點(diǎn)、經(jīng)過點(diǎn)、終點(diǎn)

-解決方案：考慮實(shí)際條件，提出合理路線

⑤課堂展示要點(diǎn)

-路線圖展示：清晰、準(zhǔn)確的路線設(shè)計(jì)

-討論要點(diǎn)：路線的合理性、可能遇到的困難

⑥課后作業(yè)提示

-家到學(xué)校路線圖：實(shí)際應(yīng)用，鞏固知識

-路線設(shè)計(jì)理由：說明選擇該路線的原因教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換”中“信息窗1方向與路線”第2課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，這些多媒體資源確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片和視頻的注意力分散，沒有完全集中到課堂上來。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，而是通過提問和互動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，使用了圖表和示意圖，這些工具幫助學(xué)生更好地理解了方向與路線的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖上的方向表示理解不夠，我在講解時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制簡單的地圖，并標(biāo)注方向，這樣可以在實(shí)踐中加深他們的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的校園地圖和城市交通圖，這有助于他們理解方向與路線的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)，對于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗Π咐谋尘爸R掌握不足。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解案例的相關(guān)信息，這樣他們在討論時(shí)就能更加深入。

小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得不夠自信。為了提高他們的表達(dá)能力，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組展示，并給予他們積極的反饋。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有