《表內(nèi)乘法和除法（一）-用2~5的乘法口訣求商》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版

《表內(nèi)乘法和除法（一）——用2~5的乘法口訣求商》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《表內(nèi)乘法和除法（一）——用2~5的乘法口訣求商》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版設(shè)計思路本課以《表內(nèi)乘法和除法（一）——用2~5的乘法口訣求商》為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣求商的方法。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)他們的計算能力和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣進行計算的能力，提高邏輯思維和數(shù)學(xué)運算的準(zhǔn)確性。通過問題解決和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：熟練掌握2~5的乘法口訣。

例如，通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠快速正確地背誦2~5的乘法口訣，如“二五一十”、“三四十二”等。

-重點二：運用乘法口訣進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

例如，在計算23×4時，學(xué)生能夠正確地運用“四六二十四”的口訣來得出結(jié)果。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解乘法口訣的含義和規(guī)律。

例如，學(xué)生可能難以理解為什么“四乘五等于二十”和“五乘四也等于二十”。

-難點二：靈活運用乘法口訣進行除法計算。

例如，在計算32÷4時，學(xué)生可能不知道如何使用乘法口訣來快速找到商。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的基本概念和規(guī)律。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享計算心得，共同解決疑難問題。

3.實踐法：設(shè)計計算練習(xí)，讓學(xué)生在動手操作中鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示乘法口訣的圖表，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件進行乘法口訣的練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.實物教具：使用計數(shù)器、方塊等教具，讓學(xué)生在操作中感受乘法口訣的實際應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)2~5的乘法口訣。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞乘法口訣，設(shè)計問題如“你能找到哪些乘法口訣的規(guī)律？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對乘法口訣的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事引入，如“小兔子找食物”，引出乘法口訣的應(yīng)用。

講解知識點：講解2~5的乘法口訣，結(jié)合實例如“2乘3等于6”。

組織課堂活動：設(shè)計“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口訣。

解答疑問：針對學(xué)生提出的“為什么5乘5等于25？”等問題，進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考乘法口訣的規(guī)律。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)乘法口訣。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，如“乘法口訣為什么是順口溜？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

實踐活動法：設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解乘法口訣，掌握乘法口訣的應(yīng)用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固2~5的乘法口訣。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲或故事書，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固乘法口訣。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進行進一步的乘法口訣學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣卡片：制作或使用現(xiàn)成的乘法口訣卡片，讓學(xué)生在課堂上進行游戲或記憶練習(xí)。

-乘法算式圖解：通過簡單的圖形或?qū)嵨飦碚故境朔ㄋ闶降暮x，如使用方塊或糖果來展示“3乘4等于12”。

-乘法口訣歌謠：收集或創(chuàng)作乘法口訣的兒歌，通過音樂和韻律幫助學(xué)生記憶。

-乘法故事書：推薦一些結(jié)合乘法概念的兒童故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)乘法。

-乘法應(yīng)用題集：收集一些生活中的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生在實踐中運用乘法口訣解決實際問題。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家里使用乘法口訣卡片進行家庭游戲，如“誰先找到正確的乘法口訣卡片”。

-創(chuàng)意乘法日記：讓學(xué)生記錄一天中遇到的乘法場景，并用乘法口訣表達出來。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的乘法故事，結(jié)合乘法口訣中的數(shù)字和運算。

-乘法藝術(shù)作品：讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)乘法口訣，如制作乘法口訣拼圖。

-乘法社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如在社區(qū)中心舉辦乘法口訣競賽或游戲。

-乘法博物館參觀：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解乘法的歷史和應(yīng)用。

-乘法在線學(xué)習(xí)平臺：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺，如教育軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法。

-乘法家庭項目：家長可以和孩子一起完成一些簡單的家庭項目，如烹飪、園藝等，讓學(xué)生在活動中運用乘法。

-乘法社區(qū)服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如幫助商店計算商品的數(shù)量，運用乘法口訣解決問題。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-乘法口訣

-2~5的乘法口訣

-乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘積

-因數(shù)

-商

-被除數(shù)

-除數(shù)

③核心句子：

-乘法口訣是計算乘法的基礎(chǔ)。

-2~5的乘法口訣可以幫助我們快速計算。

-用乘法口訣求商，可以簡化除法計算過程。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過故事、游戲等情境來引入乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。例如，通過“小熊找糖果”的故事，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)乘法。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示乘法口訣的圖表和動畫，讓學(xué)生直觀地理解乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生缺乏自信。

2.計算能力培養(yǎng)不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于乘法口訣的應(yīng)用還不夠熟練，需要進一步加強計算能力的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動：設(shè)計更多樣化的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強計算練習(xí)：在課堂和課后增加計算練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和熟練度。

3.多元化評價方式：除了作業(yè)和考試，還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、日常作業(yè)完成情況等多方