2023四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時 小數(shù)的數(shù)位順序表配套說課稿 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時小數(shù)的數(shù)位順序表配套說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義和讀寫法，通過數(shù)位順序表的引入，讓學(xué)生在具體情境中感受小數(shù)的形成過程，培養(yǎng)數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，提升學(xué)生的數(shù)感和空間觀念，通過小數(shù)的讀寫和數(shù)位順序表的探索，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識，為培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對整數(shù)有一定的認(rèn)識，但面對小數(shù)這一新概念，他們的理解和掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對小數(shù)的概念較為模糊，難以區(qū)分小數(shù)點(diǎn)前后數(shù)字的意義。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高，尤其是在理解小數(shù)的數(shù)位順序和讀寫規(guī)則時，可能會遇到困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神有待加強(qiáng)，他們在面對復(fù)雜問題時，往往需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生積極發(fā)言，有的則較為內(nèi)向，這對課程的學(xué)習(xí)效果有一定影響。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高小數(shù)的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《四年級數(shù)學(xué)下冊》課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如小數(shù)點(diǎn)位置變化引起的數(shù)值變化圖，以及小數(shù)讀寫法的示例。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)模型、計數(shù)器等，用于幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的數(shù)位順序。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制數(shù)位順序表，便于學(xué)生觀察和記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫法，那么今天我們要進(jìn)一步探究小數(shù)的意義和性質(zhì)。請大家回顧一下，小數(shù)點(diǎn)在整數(shù)中起到了什么作用？（生）分隔整數(shù)部分和小數(shù)部分。

（師）非常好，今天我們就從數(shù)位順序表入手，來深入理解小數(shù)的意義。下面，請大家拿出課本，我們一起開始今天的探索。

二、新課講授

1.小數(shù)的形成

（師）同學(xué)們，你們知道小數(shù)是怎么來的嗎？（生）是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的結(jié)合。

（師）說得對。那么，我們能不能用數(shù)位順序表來表示小數(shù)呢？

（師）請同學(xué)們打開課本，看第一頁的例題，我們一起來分析一下。

（生）觀察數(shù)位順序表，我們可以發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。

（師）很好，那小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字又表示什么呢？

（生）表示分?jǐn)?shù)單位。

（師）非常棒！那么，我們來舉例說明一下。

（師）比如，0.25，這個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)右邊有兩個數(shù)字，分別表示什么？

（生）2個0.1和5個0.01。

（師）沒錯?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成課后練習(xí)的第一題，嘗試自己用數(shù)位順序表來表示幾個小數(shù)。

2.小數(shù)的性質(zhì)

（師）同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的形成，接下來，我們來探究小數(shù)的性質(zhì)。

（師）請大家看課本的第二頁，這里列出了幾個小數(shù)的性質(zhì)，我們一起來分析一下。

（師）比如，0.3和0.30，這兩個數(shù)相等嗎？

（生）相等。

（師）為什么相等呢？

（生）因為它們的小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字都是3。

（師）非常好，這就是小數(shù)的性質(zhì)之一——小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。

（師）請同學(xué)們再觀察課本上的其他性質(zhì)，比如0.2=0.20，0.200=0.2等等。

（師）同學(xué)們，通過觀察這些性質(zhì)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（生）小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字越多，分?jǐn)?shù)單位越小。

（師）非常正確！這就是小數(shù)的性質(zhì)之二——小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字越多，分?jǐn)?shù)單位越小。

（師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成課后練習(xí)的第二題，嘗試運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。

3.小數(shù)的讀寫

（師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，那么接下來，我們來看看小數(shù)的讀寫。

（師）請大家看課本的第三頁，這里列舉了幾個小數(shù)的讀寫例子，我們一起來分析一下。

（師）比如，0.25，這個數(shù)應(yīng)該怎么讀？

（生）零點(diǎn)二五。

（師）很好，請同學(xué)們再觀察其他例子，比如0.3，0.7等等。

（師）現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)冊，完成課后練習(xí)的第三題，嘗試自己讀寫幾個小數(shù)。

三、課堂小結(jié)

（師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)和讀寫法。請大家回顧一下，小數(shù)的意義是什么？

（生）小數(shù)是整數(shù)和分?jǐn)?shù)的結(jié)合，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示分?jǐn)?shù)單位。

（師）非常好，小數(shù)的性質(zhì)有哪些？

（生）小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變；小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字越多，分?jǐn)?shù)單位越小。

（師）最后，小數(shù)的讀寫應(yīng)該注意什么？

（生）小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后依次讀出小數(shù)部分的每一位數(shù)字。

（師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點(diǎn)分隔這兩個部分。學(xué)生能夠熟練讀寫小數(shù)，正確區(qū)分小數(shù)點(diǎn)前后數(shù)字的數(shù)位順序，理解并應(yīng)用小數(shù)的數(shù)位順序表。

2.能力提升：學(xué)生在課堂活動中，通過觀察、比較、分析等方法，提升了觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。在解決小數(shù)相關(guān)問題時，學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力得到了鍛煉。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。通過探究小數(shù)的性質(zhì)，學(xué)生學(xué)會了如何從規(guī)律中尋找解決問題的方法，提高了創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富的教學(xué)活動和實際操作，學(xué)生對小數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小數(shù)知識應(yīng)用到實際生活中，例如在購物、烹飪、測量等方面，提高了他們的生活實踐能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.個性差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師通過分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師則提供了更高難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的求知欲。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的意義

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的組成（整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分）

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的，小數(shù)點(diǎn)將它們分隔開來。

②小數(shù)的讀寫法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)的讀法（先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點(diǎn)，最后依次讀出小數(shù)部分的每一位數(shù)字）

-重點(diǎn)詞句：讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。

③小數(shù)的數(shù)位順序表

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)數(shù)位順序（個位、十分位、百分位、千分位等）

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)點(diǎn)左邊的第一位是個位，右邊的第一位是十分位，以此類推。

④小數(shù)的性質(zhì)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)（小數(shù)末尾添上“0”或去掉“