31828213課時7.2 彈力（備課件）【上好課】2021-2022學年八年級物理下冊同步備課系列（人教版）

7.2彈力【上好課】2021-2022學年八年級物理下冊同步備課系列（人教版）第七章力【上好物理課】2★課堂引入觀察與思考A.張開的弓弦B.起跳時的撐桿C.拉力器被拉開D.橡皮泥做成的小鳥1.以上活動，物體發(fā)生形變的是：

；2.外力撤銷后能回復到原來狀態(tài)的是：

。3.由圖A、B、C可知，人與弓弦、撐桿和拉力器之間發(fā)生了作用，他們均受到了

；力的產(chǎn)生是因為物體

產(chǎn)生的。觀察下面圖片，回答問題A、B、C、DA、B、C力形變2★學習目標1.了解彈性與塑性的概念；2.知道什么是彈力及彈力產(chǎn)生的原因；3.了解彈性形變概念；4.了解彈簧測力計的工作原理；5.能正確使用彈簧測力計。3★課堂活動一、彈力彈性類似于彈簧，物體受力時會發(fā)生形變，不受力又恢復到原來的形狀的特性叫彈性，物體發(fā)生的形變叫彈性形變。塑性類似橡皮泥，物體受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫塑性，物體發(fā)生的形變叫塑性形變。3★課堂活動一、彈力物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原。彈性限度彈力發(fā)生彈性形變的物體，對使其形變的物體的作用力彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力如：弓弦對射箭運動員手的拉力；撐桿對運動員向上的力；拉力器對手的拉力等都是彈力。產(chǎn)生的條件：①直接接觸②發(fā)生彈性形變3★課堂活動一、彈力活動:探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系用大小不同的力拉彈簧（橡皮筋），分析拉力大小與彈簧（橡皮筋）伸長程度的關(guān)系結(jié)論：外力越大，彈簧（橡皮筋）伸長量就越長。根據(jù)這一規(guī)律，我們制成了彈簧測力計3★課堂活動二、彈簧測力計結(jié)構(gòu)常見彈簧測力計如圖所示工作原理利用彈簧受到的拉力越大，就伸得越長（彈簧伸長量與拉力成正比）彈簧測力計面板彈簧測力計：是測量力的大小的儀器3★課堂活動二、彈簧測力計活動:觀察彈簧測力計活動要求:1.觀察彈簧測力計的結(jié)構(gòu)2.觀察彈簧測力計的量程和分度值4.用手拉彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。3.觀察彈簧測力計的零刻度線常見的彈簧測力計3★課堂活動二、彈簧測力計彈簧測力計面板使用與讀數(shù)一觀察：觀察彈簧測力計，分清它的量程和分度值；二調(diào)節(jié)：檢查彈簧測力計指針是否指在“零”位，否則要調(diào)節(jié)到“零”位；三測量：用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測量的準確性。3★課堂活動二、彈簧測力計彈簧測力計面板使用與讀數(shù)注意事項：一、測量時，沿著彈簧的中心軸線施力。二、視線要與刻度面垂直，應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。三、無需估讀，指針靠近哪條刻度線就讀取哪條刻度線的值。3★課堂活動二、彈簧測力計即講即練例1.指出圖中甲、乙兩種測量的錯誤之處。甲：

；乙：

。甲乙彈簧測力計倒掛受力沒有通過中心軸線3★課堂活動二、彈簧測力計即講即練例2.讀出甲乙兩圖彈簧測力計的讀數(shù)。甲：

；乙：

。3N1.4N甲乙3★課堂活動三、課堂練習1.力是物體對物體的_____，彈力是由于

而產(chǎn)生的。2.力的單位是__________,力的測量工具是_________________3.彈簧測力計的原理是____________________________作用物體發(fā)生彈性形變牛頓彈簧測力計在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸的越長3★課堂活動三、課堂練習4.下列有關(guān)力的說法正確的是（）。A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀；B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān)；C．用水提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用；D．放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力A3★課堂活動三、課堂練習A5.關(guān)于彈簧測力計的使用，下列幾種說法中錯誤的是（）。A.彈簧測力計必須豎直放置；B.使用前必須檢查指針是否在“0”刻度處；C.使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦；D.使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍3★課堂活動三、課堂練習B6.下列關(guān)于彈簧測力計的說法正確的是（）。A.彈簧測力計的彈簧越長，它所受的拉力大；B.在一定的范圍彈簧測力計的彈簧伸長越長，它所受拉力就越大；C.不同的彈簧測力計，示數(shù)大的彈簧長度一定比示數(shù)小的彈簧長度大；D.不同的彈簧測力計，量程大的彈簧長度一定比量程小的彈簧長度大4★典例分析考點一：彈力的概念典型例題1下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法正確的是(

)。A．兩個物體接觸必有彈力產(chǎn)生；B．兩個物體相互吸引必有彈力產(chǎn)生；C．只有發(fā)生形變的物體間才會產(chǎn)生彈力；D．形變大的物體一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大C4★典例分析考點一：彈力的概念遷移訓練1在圖中畫出繩子對小車的拉力F的示意圖。4★典例分析考點二：彈簧測力計典型例題20～5N如圖所示，彈簧測力計的量程是________________，分度值是________。使用彈簧測力計測力時，要使彈簧伸長的方向與__________方向在同一條直線上。0.2N受力4★典例分析考點二：彈簧測力計遷移訓練2如圖所示，小潔用彈簧測力計測量她的頭發(fā)所能承受的拉力，此時拉力的測量值是________N。1.45★課堂小結(jié)彈力彈力彈性與塑性彈力的產(chǎn)生彈簧測力計彈簧測力計的結(jié)構(gòu)使用與讀數(shù)注意事項6★課后作業(yè)1.關(guān)于彈力，下列說法不正確的是（）。A.發(fā)生彈性形變的物體會對它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用；B.平時所說的壓力、拉力等，就力的性質(zhì)而言都是彈力；C.同一個物體發(fā)生的形變越大，彈力就越大；D.兩個物體不接觸也能有彈力2.關(guān)于彈簧測力計的說法不正確的是（）。A.加在彈簧測力計上的力不能超過它的量程；B.如果在使用之前指針并不指在零刻度，應進行調(diào)零；C.使用時，彈簧測力計只能豎直放置；D.使用時，指針、彈簧不能與外殼摩擦；E.在使用之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾次6★課后作業(yè)3.關(guān)于彈簧測力計上零刻度的意義，下列說法中錯誤的是()。A.彈簧的長度為零；B．彈簧的伸長為零；C.彈簧所受的拉力為零；D．指針的初始位置4.兩位同學使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則()。A.手臂粗的同學用的臂力大；B．手臂長的同學用的臂力大；C．兩同學用的臂力一樣大；D.無法比較用的臂力大小6★課后作業(yè)5.小剛同學做“探究彈簧的伸長與所受拉力的關(guān)系”的實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：(1)經(jīng)分析數(shù)據(jù)得知：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成______