1.2.1聲音的特征（課件）-八年級物理第一學期同步 （上海滬教版）

第一章

聲滬教版八年級第一學期物理1.2.1聲音的特征振動會發(fā)聲，為什么我們聽不見蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？有些人模仿明星唱歌幾可亂真，模仿者能和歌星本人唱的一模一樣嗎？要知道這些問題的答案，就需要探究聲音的特征。情景引入：思考有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音叫樂音。無規(guī)律的、難聽刺耳的聲音叫噪聲。一、樂音與噪聲樂音噪音物理角度環(huán)境保護角度波形樂音和噪聲的區(qū)分發(fā)聲體做規(guī)則振動發(fā)出的聲音發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音凡是妨礙人們正常休息、學習和工作、對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。注意思考：

1.控制那些變量？2.觀察什么現(xiàn)象？（聽聲音高低、看振動快慢）二、音調(diào)動手試試：怎么改變尺子發(fā)聲的音調(diào)？如何用尺子探究音調(diào)高低由什么因素決定？實驗探究決定音調(diào)高低的因素振動部分長度振動快慢音調(diào)高低3/4鋸條長1/4鋸條長結(jié)論：慢低快高音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的

有關。振動得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)

；振動得越慢，聲音音調(diào)

。振動快慢越高越低音調(diào)與頻率的關系：頻率越高、音調(diào)越高；頻率越低、音調(diào)越低

物體在1s振動的次數(shù)叫頻率，如一個物體1s內(nèi)振動了100次,

則這個物體振動的頻率f=100Hz。頻率:物體振動的快慢,用符號“f”表示音調(diào):聲音的高低叫作音調(diào)“f”的單位：赫茲、簡稱赫、符號是Hz音調(diào)知識的擴展(3)在音樂中,同一音階中1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐漸升高；(4)聲音在介質(zhì)中的傳播速度與聲音的頻率無關,在同種介質(zhì)中,

頻率不同的聲音傳播速度相同。(2)振動部分越長,振動越慢,頻率越低,音調(diào)越低。

如吹笛子時,空氣柱（振動部分）越長,笛子發(fā)出聲音的音調(diào)

越低；(1)音調(diào)高低與發(fā)聲物體的形狀、尺寸和材料的性質(zhì)等因素都有關，一般情況下,女生的音調(diào)高于男生的音調(diào)；1.響度：聲音的強弱（大?。┙凶鲰懚?。提出問題：什么因素決定聲音的響度呢？猜想和假設：可能和發(fā)聲體的振動的幅度有關（1）設計實驗：將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。

使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。（2）實驗器材：鐵架臺、乒乓球（帶有細線）、音叉探究實驗探究響度和振動的幅度的關系三、響度（3）探究方法：轉(zhuǎn)化法.利用乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝臃糯螈侔严岛闷古仪虻募毦€拴在鐵架臺上，用正在發(fā)聲的音叉輕觸乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度；

②用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出響度不同的聲音，重做上面的實驗，觀察乒乓球被彈開的幅度。（4）實驗步驟：音叉振動的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。音叉振動的振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。物理學中用振幅來描述物體振動的幅度.2.振幅：物體在振動時，偏離原來位置的最大距離。（5）實驗結(jié)論：除跟發(fā)聲體的振幅有關外，還與人距離發(fā)聲體的遠近有關。距離越遠，聲音越分散.減小聲音的發(fā)散,可增大響度.喊話器聽診器老牛的聲音大，但是蚊子的音調(diào)要高。音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特性。比一比蚊子和老牛的叫聲，誰的聲音大？誰的音調(diào)高？（2）影響人聽到的聲音是否響亮的因素決定響度的因素①聲音的響度與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大。②聲音的響度還與聲音的傳播距離和分散程度有關.聲音是從聲源向四面八方傳播的，人距聲源越遠，聲音越分散，人耳感覺到的聲音響度就越小，反之就越大。注意:聲音的強弱常用分貝(dB)為單位來表示，聲音的強弱不同，人們聽起來的感覺是不同的。人正常說話的聲音約為40-50dB；人感覺最舒適的聲音響度約為30-40dB；0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音響度與人的聽覺感受1.音色：不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。你能聽得出這二種音樂分別是哪種樂器演奏出來的嗎？音樂1音樂2我們能聽出熟悉的人，熟悉的樂器的聲音，是因為不同的人，不同的樂器發(fā)出的聲音的音色不同。2.決定音色的因素：音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等自身因素決定的。四、音色觀察聲音波形可以知道，音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同；波的振幅相同，響度相同；但是波的形狀不同，即音色不同。下面分別是音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)l(do)的波形圖。演示實驗樂音和樂器1.樂音：悠揚、悅耳，聽起來很舒服的聲音叫樂音樂音的波形是有規(guī)則的。（1）打擊樂器：鑼、鼓等收受到打擊時產(chǎn)生聲音。鑼鼓2.樂器：分為三種主要的類型以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動得越快，音調(diào)越高。（2）弦樂器：二胡、小提琴、等通過弦的振動發(fā)聲。弦樂器的音調(diào)高低取決于弦的粗細、長短和松緊。一般來說，弦樂器的弦越細、越短、越緊，其發(fā)聲時的音調(diào)越高管樂器音調(diào)的高低取決于所含空氣柱的長短；空氣柱越長，音調(diào)越低（3）管樂器：長笛、簫等吹動空氣柱振動發(fā)聲。聲音高聲音低音調(diào)不同的兩種波形比較注解：水平軸表示時間，縱軸表示聲音的強弱（振幅）示波器顯示的波形特點：

兩種聲音的振幅相同（響度相同），但相同時間內(nèi)振動的次數(shù)不同；聲音高的波形較密，聲音低的波形較疏。

說明了：發(fā)出聲音高的物體振動快，發(fā)出聲音低的物體振動慢。波形圖例：你見過用試管做的樂器的演奏嗎？1.用相同的力吹不同的試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音高低不同2.用不相同的力吹同一個試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音大小不同水拓展討論：

吹響笛子，比較前后聲音的不同可能是由于什么因素引起的？

空氣柱的振動也可以發(fā)出聲音，而且空氣柱長短的不同，發(fā)出聲音的高低（音調(diào)也）不相同。1、空氣柱越長，音調(diào)越低，反之；2、此結(jié)論可以拓展成普遍結(jié)論，發(fā)聲體的長度越長，音調(diào)越低，反之。（適用于解決敲擊，吹氣等等問題）1.有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便今后用這些細節(jié)獨有的特征才能親自取走物品，防止被別人取走。這里的“聲紋”記錄的是人說話的()A、音調(diào)B、響度C、音色D、三者都有C課堂練習2.下列關于聲音的說法中不正確的是(

)A、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高B、“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D、“輕聲細語”主要說明聲音的響度小A3.在鼓面上撒一些細沙，敲鼓時會發(fā)現(xiàn)越使勁敲鼓，聽到的聲音與細沙的情況是（）A.聲音越響，振動得越快B.聲音越響，振動得越高C.聲音越響，振動得越慢D.聲音越響，振動得越低B4.將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。重做上面的實驗，用力重擊音叉，使音叉發(fā)出響度更強的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度。

實驗表明：當音叉越響時，乒乓球被彈得越_______

（選填“遠”或“近”），

說明響度與________的關系，

________越大，響度越大；

________越小，響度越小，

這是物理學研究中常用的一種研究方法——__________。振幅振幅振幅轉(zhuǎn)換法遠

5.如圖所示，小明在做聲學實驗。（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到聲音，這說明聲音是由于______________產(chǎn)生的。（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的________（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的_______有關。物體振動音調(diào)頻率

（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的_________（填“響度”“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化，這說明聲音的這個特性與物體振動的_______有關。他用到的實驗方法叫________________。響度振幅控制變量法6.如圖所示的是幾種聲音輸入到示波器上顯示的波形，其中音調(diào)相同的是

；響度相同的是

。甲乙丙甲、乙甲、丙7.如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同的音調(diào)，那么發(fā)聲體是

，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是

（填“升高”或“降低”）；若用嘴向瓶口吹氣，則發(fā)聲體是

，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是______.