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4《鹿角和鹿腿》

《飛翔的小布谷鳥(niǎo)》三年級(jí)下冊(cè)

第二單元

《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人,善于講動(dòng)物故事?,F(xiàn)存的《伊索寓言》,是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事,經(jīng)后人匯集,統(tǒng)歸在伊索名下?!兑了髟⒀浴吠ㄟ^(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。伊索寓言大多是動(dòng)物故事,以動(dòng)物為喻,教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰當(dāng),形象生動(dòng),對(duì)后代影響很大。默讀課文,想想課文講了一個(gè)什么故事?這篇課文講的是在叢林中,一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞(自己美麗的角),而抱怨(四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿),當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí),(鹿的四條有力的腿)救了他,而(美麗的雙角)被樹(shù)枝掛住,差點(diǎn)兒讓他丟了命。朗讀課文,劃出描寫(xiě)小鹿心情的句子。讀這些句子,體會(huì)到小鹿怎樣的心情?“咦,這是我嗎?”(驚奇)“啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!”(驕傲)像這樣描寫(xiě)心情的句子,我們可以在前面試著加上提示語(yǔ)來(lái)體會(huì)心情的變化。加提示語(yǔ):小鹿()地想,“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”他嘆了口氣,()地說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”請(qǐng)同學(xué)們按照提示語(yǔ)的意思,反復(fù)朗讀體會(huì)小鹿的心情變化。

同學(xué)們,開(kāi)始的時(shí)候鹿覺(jué)得他的腿影響鹿角的美麗,很嫌棄,最后因?yàn)樗耐茸屗{口逃生時(shí),他又說(shuō)多虧了他的腿,那你們覺(jué)得鹿角有用嗎?

想一想鹿角對(duì)于鹿的作用:

決斗,防御一些其他野獸的攻擊,搏斗時(shí)的強(qiáng)大武器。下面的說(shuō)法,你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。美麗的鹿角不重要,實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長(zhǎng)處。根據(jù)下面的提示,用自己的話講講這個(gè)故事。角:美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿:難看抱怨獅口逃生物各有所短,各有所長(zhǎng)。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處,也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗,更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。體會(huì)人物的心情變化,可以給主人公的心情或者語(yǔ)言前面加上合適的提示語(yǔ),反復(fù)朗讀理解體會(huì)。1.默讀課文,劃出寫(xiě)小布谷鳥(niǎo)語(yǔ)言的句子。2.試著將小布谷鳥(niǎo)說(shuō)的話加上提示語(yǔ),朗讀體會(huì)小布谷鳥(niǎo)的心情。3.這篇文章告訴我們什么道

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