第一單元整合策略教學課件

大自然的生靈三年級下冊第一單元04030201單元教學目標單元教材分析叢書分析教材與叢書安排本單元重點課型精講注意事項目錄CONTENT0506單元教學目標01三年級下冊第一單元1.認識31個生字，會用鋼筆正確、規(guī)范書寫36個生字，注重生活識字。2.邊讀邊想象畫面，體會生動優(yōu)美的語句。3.抓住事物的特點，試著把觀察到的事物寫清楚。4.背誦積累生動優(yōu)美的語句和古詩。5.培養(yǎng)學生對大自然生靈的熱愛之情。

單元教學目標單元教材分析02本單元圍繞“大自然的生靈”編排了《古詩三首》《燕子》《荷花》三篇精讀課文及《昆蟲備忘錄》一篇略讀課文，還有口語交際、習作和語文園地一。三首古詩中描寫的景物、可愛的燕子、美麗的荷花，以及諸多的昆蟲，都是圍繞大自然的生靈來展開的。三年級下冊第一單元單元教材分析三年級下冊第一單元邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句是本單元的教學重點。單元教材分析三年級下冊第一單元

《古詩三首》中的花草飛鳥構成了一幅幅美麗的畫卷，教學時可指導學生結合詩句的意思想象畫面。單元教材分析三年級下冊第一單元《燕子》一課中燕子的外形特點、飛行時的輕盈，讓我們看到了一幅燕子無憂無慮生活的畫面。單元教材分析三年級下冊第一單元

《荷花》一課從荷葉、荷花的樣子讓我們感受到這一池荷花就是“一大幅活的畫”。單元教材分析

三年級下冊第一單元

另外，試著把觀察到的事物寫清楚是本單元的習作要求，也是本單元的難點?！堆嘧印芬徽n作者抓住燕子的外形、動作進行了細致的觀察，從而把燕子寫得清清楚楚；《荷花》一課作者抓住了荷葉、荷花的特點把觀察到的景物寫清楚；《昆蟲備忘錄》也是需要細細觀察昆蟲的外形、動作等特點，才能把觀察的事物寫清楚。單元教材分析

三年級下冊第一單元

選編本組教材的目的：一是引導學生感悟大自然的生機勃勃，感受大自然的美；二是邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句，同時要學會觀察，并運用生動的語句把觀察到的事物寫清楚。單元教材分析叢書分析03

本單元叢書分別從“可愛的動物”、“植物的靈性”、“生靈有情”三個小主題選編了15篇文章。

“可愛的動物”包括《蠶》《點點》《蝴蝶》《白鴿》《藏羚羊的跪拜》五篇文章，文章運用優(yōu)美生動的語句注重了小動物的外形、動作描寫，可對應《燕子》《昆蟲備忘錄》開展教學；“植物的靈性”包括《柳樹兒彎彎》《秋日芙蓉》《楊柳》《棗樹的旅程》《小象樹》五篇文章，抓住了不同景物的特點進行了細致的描述，是對應教材上的《荷花》一課進行編排的；“生靈有情”包括《蠶和螞蟻》《打結的耳朵》《狐貍愛吃南瓜包》《毛蟲姐姐和毛蟲妹妹》《特殊的家庭作業(yè)》五篇文章，這個主題的文章是童話形式，適合學生自由閱讀。三年級下冊第一單元叢書分析教材與叢書安排04三年級下冊第一單元課型課時課題語文素養(yǎng)拓展內(nèi)容素養(yǎng)點確定依據(jù)單元預習課第一課時《古詩三首》+《燕子》1.熟讀課文，識記生字。2.了解課文的主要內(nèi)容。3.針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。單元導語、語文園地精讀引領課第二課時《古詩三首》借助注釋和插圖想象畫面，理解詩句意思。語文課程標準；課后題；《城東早春》、《夏意》精讀引領課第三課時《燕子》邊讀邊想象畫面，學習作者抓住小動物的外形、動作等特點把觀察到的動物寫清楚的方法。單元導語；課后題《點點》教材與叢書安排三年級下冊第一單元課型課時課題語文素養(yǎng)拓展內(nèi)容單元預習課第四課時《荷花》+《昆蟲備忘錄》1.熟讀課文，識記生字。2.了解課文的主要內(nèi)容。3.針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。單元導語、語文園地讀寫結合課第五課時《荷花》抓住荷葉、荷花的特點邊讀邊想象畫面，學習作者從看、聞、摸、想等方面把觀察到的植物寫清楚的方法。單元導語；課后題《小象樹》仿照第二自然段寫一種喜歡的植物略讀實踐課第六課時《昆蟲備忘錄》抓住動物外形、動作等特點，運用表格、配有文字說明的圖片等方法做昆蟲備忘錄。本課導讀；語文園地《蠶》、《蝴蝶》組文閱讀課第七課時繼續(xù)學習作者從看、聞、摸、想等方面把觀察到的植物寫清楚的方法。單元導語《柳樹兒彎彎》、《秋日芙蓉》、《棗樹的旅程》教材與叢書安排三年級下冊第一單元課型課時課題語文素養(yǎng)拓展內(nèi)容素養(yǎng)點確定依據(jù)習作指導課第八課時《我的植物朋友》抓住植物的特點，運用生動語句把觀察到的植物和感受寫清楚。語文課程標準；單元導語；語文園地中的習作要求習作講評課第九課時《我的植物朋友》是否抓住植物特點、運用生動語句將觀察到的植物寫清楚。習作要求單元整理課第十課時語文園地一背誦積累本單元生動優(yōu)美的語句和《憶江南》，識記“扌、纟、貝”的字。單元導語；語文園地教材與叢書安排重點課型精講05三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課《古詩三首》+《燕子》【課型】單元預習課【教學目標】1.認識“鴛、鴦、惠、崇、豚”等16個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦”等字。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。

3.學會質(zhì)疑問難，能對文中不理解的地方提出疑問。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課《古詩三首》+《燕子》【教學重點】

正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容?！窘虒W難點】

學會質(zhì)疑問難，能對文中不理解的地方提出疑問。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課【教學過程】一、談話導入，引出課題

1.同學們，轉(zhuǎn)眼間冬天已悄然離去，春天已經(jīng)到來，再過幾天，飛鳥會在空中翱翔，蟲兒會在花間嬉戲。大自然中，處處會有可愛的生靈，它們構成了一幅幅美麗的畫卷，今天就讓我們一起走進第一單元“大自然的生靈”。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課2.出示單元導語，指導學生明確本單元的學習任務:

試著一邊讀一邊想象畫面。

體會優(yōu)美生動的語句。

試著把觀察到的事物寫清楚。3.出示本單元的課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容——《古詩三首》《燕子》單元預習。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課二、自主預習，組內(nèi)互查

1.大屏幕出示自讀要求。一讀課文：自由朗讀課文，標出自然段，用○圈出不認識的字詞，借助拼音或查閱字典正確認讀。二讀課文：正確流利地朗讀課文，并將難讀的句子多讀幾遍。三讀課文：讀中有思，了解課文主要內(nèi)容，不明白的地方用”？”進行標記。生自主預習課文，老師巡視。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課

2.小組合作，檢查預習。大屏幕出示合作要求。（1）小組內(nèi)開火車認讀二類字詞，對于難認的字，組內(nèi)同學共同討論識字方法。（2）小組長按自然段分工，組內(nèi)比賽朗讀課文。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課三、智力闖關，知識比拼剛才老師看到每個小組都在認真合作識記生字、比讀課文，接下來我們進入“智力闖關”，進行全班展示。1.第一關

生字新詞我來讀認讀生字詞出示這兩課的生字、詞語，每個小組的4號同學開火車讀，錯了的改正后再讀三遍，全對的為其小組加分獎勵。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課想一想，這里面還有哪個詞語是自己不理解的？生提出疑問，其他同學幫助解答。重點指導“閑散”的讀音。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課寫字指導田字格出示“融、惠、鴛鴦”，引導學生觀察字的結構、田字格的占格和書寫注意事項。師范寫。生練寫。師巡視指導，師生互評。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課2.朗讀課文我最棒

（1）同桌互相檢查課文的朗讀情況，可以給同桌指定一段或一首古詩，看誰能做到不添字，不漏字，不讀錯字，把課文和古詩讀流利。

（2）每組指名一位同學朗讀自己喜歡的一個自然段或一首古詩。其他同學認真傾聽，并及時評價。

三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課（3）教師抽查重點段落和詩句。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課3.課文內(nèi)容知多少（1）《絕句》的作者是唐代的

，《惠崇春江晚景》的作者是宋代的

。（2）《燕子》主要寫了燕子的

和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上

，在電線上

的情景，表現(xiàn)出作者對春天和燕子的

。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課四、質(zhì)疑問難，解疑答惑

1.根據(jù)學生對課文的理解，提出自己的疑難問題，大家一起討論。2.涉及到課文內(nèi)容有關的問題則進行梳理，留作精讀課解答。三年級下冊第一單元第一課時——單元預習課五、提前放題，習作先知