小學(xué)落實(shí)“雙減”工作作業(yè)公示、監(jiān)測、布置與批改管理、作業(yè)量監(jiān)控管理、五必須管理、作業(yè)減負(fù)管理、公示制度9篇

目錄

小學(xué)“雙減”落實(shí)作業(yè)公示制度及監(jiān)測制度

小學(xué)作業(yè)監(jiān)測制度

XX小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度

落實(shí)“雙減”政策一作業(yè)管理制度

雙減工作落實(shí)一小學(xué)作業(yè)量監(jiān)控管理制度

小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)“五必須”管理制度

小學(xué)落實(shí)“雙減”工作一作業(yè)減負(fù)管理制度

小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)公示制度

小學(xué)落實(shí)“雙減”學(xué)生作業(yè)管理制度公示

小學(xué)“雙減”落實(shí)作業(yè)公示制度及監(jiān)測制度

我校為積極落實(shí)省、市教育局規(guī)范辦學(xué)精神，真正實(shí)現(xiàn)“減

負(fù)增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性，提高師生的生命

質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的

聯(lián)動效應(yīng)，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵

發(fā)展。學(xué)校各學(xué)科教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)

的效能，學(xué)校對學(xué)科作業(yè)公示工作作如下要求：

1.學(xué)校認(rèn)真聽取學(xué)生和家長對學(xué)科的意見和建議，加強(qiáng)教師

對學(xué)科作業(yè)設(shè)計的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求，進(jìn)一步提

高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長對學(xué)校辦學(xué)的滿意度，提高教

師從事教育工作的幸福指數(shù)。

2.學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科集體備課制度，生成學(xué)科特色的作業(yè)，凸顯

集體備課中對課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求，每天由備課組長把作

業(yè)安排告知同備課組教師后，各班級教師根據(jù)具體情況確定自己

班級作業(yè)，每天下午放學(xué)前在學(xué)校班級黑板上公示各班級每天的

學(xué)科作業(yè)內(nèi)容。

3.學(xué)科作業(yè)公示制度實(shí)行業(yè)務(wù)校長親自抓，分管主任親自落

實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實(shí)處，實(shí)

現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“日日清、周周清“，做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理

和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

4.作業(yè)布置原則：總量控制、分類布置，注意合理的作業(yè)量

和適宜的難度，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三一六年級書

面作業(yè)平均時間不超過1小時。

5.學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以此促進(jìn)作業(yè)布置、批改、講評

工作，教師作業(yè)批改要講求實(shí)效。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中

的錯題，建立“錯題本”，并幫助學(xué)生建立自己的“錯題本”。

6.雙休日或節(jié)假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書面作

業(yè)，也適當(dāng)布置一些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。

7.學(xué)校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)超量、

無分層、無批改將給予通報并嚴(yán)肅處理。

小學(xué)作業(yè)監(jiān)測制度

一、校內(nèi)監(jiān)測

1.作業(yè)內(nèi)容監(jiān)測：教導(dǎo)處每周檢查一次各班學(xué)生的記作業(yè)本,

監(jiān)測教師布置的作業(yè)是否緊密圍繞教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選，既

要有基礎(chǔ)知識，又要有基本技能訓(xùn)練項(xiàng)目。對少數(shù)作業(yè)速度慢的

學(xué)生降低要求，分層布置。

2.作業(yè)形式監(jiān)測：各學(xué)科教研組長每周檢查組織一次作業(yè)研

討，針對各班的作業(yè)形式展開討論，評出最佳作業(yè)形式。

3.學(xué)習(xí)資料監(jiān)測：教導(dǎo)處嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使

用，不得擅自向校外訂購和向?qū)W生推薦購買有關(guān)各類作業(yè)資料。

4.使用資料監(jiān)測：教師打印作業(yè)必須先由備課組老師進(jìn)行商

定，由教學(xué)副校長審批之后才能打印，不得單獨(dú)打印資料，并在

打印室做好相關(guān)登記；

5.學(xué)生監(jiān)測：教導(dǎo)處組織學(xué)習(xí)委員每日統(tǒng)計各科的作業(yè)量，

每周將統(tǒng)計表上交一次，并及時予以公示、反饋；教導(dǎo)處每月不

定期召開學(xué)生座談會，進(jìn)一步了解學(xué)生作業(yè)情況。

二、校外監(jiān)測

1.家長委員會監(jiān)測：定期召開家長代表座談會，及時了解學(xué)

生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，確保不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.家庭監(jiān)測：家長發(fā)現(xiàn)問題可隨時進(jìn)行反饋，學(xué)校及時處理，

達(dá)到家庭監(jiān)測。

XX小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)布置與批改管理制度

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)

擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等相關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)并優(yōu)化

學(xué)校作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”

的同時“減負(fù)不減質(zhì)”。依據(jù)《XX市教育局關(guān)于落實(shí)“雙減”意

見的工作提示》的要求,XX小學(xué)修訂作業(yè)布置與批改管理制度。

一、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容

各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅(jiān)持一年級零起

點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，

讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效作

業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

二、作業(yè)布置遵循原則

1.多樣化原貝作業(yè)形式要多樣化，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，

靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

2.個性化原則：針對教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個體差

異進(jìn)行精心設(shè)計，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和適應(yīng)性。

3.時效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識和提高能力的目的,

達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。

三、學(xué)生作業(yè)布置要求

1.嚴(yán)格控制作業(yè)總量

學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。一、

二年級不布置書面家庭作業(yè)；三四五年級每天書面作業(yè)完成時間

不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課

后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時間，優(yōu)先完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)小

學(xué)生作業(yè)不出校門。

2.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要分層，要有梯度、有彈性

一、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、實(shí)踐

類作業(yè)。

三、四、五年級的作業(yè)設(shè)計既要面向全體、又要有個性。

數(shù)學(xué)、語文作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）、自主作業(yè)（選做題）、

挑戰(zhàn)作業(yè)（特色作業(yè)）

閱讀作業(yè)：每位學(xué)生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。

科任作業(yè)：根據(jù)學(xué)科、學(xué)年不同，教師可布置查閱資料、社

會調(diào)查等探索類、實(shí)踐類、合作類、體驗(yàn)類作業(yè)。

3.不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲

罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報、手工制作。

四、作業(yè)書寫批改實(shí)施細(xì)則

（一）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1.本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生姓名，

做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。

2.筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除

作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。

3.書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ)做，錯

題要更正，但不要罰抄罰做。

（二）教師批改作業(yè)要求

1.教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行為。

2.教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。

3.作業(yè)批改提倡面批與集體講評相結(jié)合，共性問題集體講評,

個別問題單獨(dú)交流，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問

題。

4.教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業(yè)批

改好發(fā)給學(xué)生，并針對共性和個性問題選取相應(yīng)的策略，進(jìn)行解

決。

5.每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個

性化的評語，不可錯批或落批。

6.教師要認(rèn)真檢查督促每一個學(xué)生按時按量按質(zhì)完成作業(yè)，

如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救措施。

7?作業(yè)批改符號使用：

作業(yè)批改：對的打“J”，錯的打“？”，采用等級+評語的

方式進(jìn)行綜合評定；即A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評語，并

標(biāo)注批改日期。

作文批改：小學(xué)作文每次要精批三分之一，要有眉批、間批、

總批；總評可分為一、二、三、四幾點(diǎn)，要突出字、詞、句、段、

篇的指導(dǎo)性意見和旨在提高學(xué)生習(xí)作興趣的鼓勵性點(diǎn)評。杜絕帶

有歧視、侮辱性的評點(diǎn)。略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別

字、病句，并作出適當(dāng)提示。

（三）學(xué)生作業(yè)訂正要求

禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，高年

級學(xué)生應(yīng)把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在“？”下打

出相應(yīng)的“完成復(fù)批。

五、作業(yè)布置與批改監(jiān)管

L建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XXX

副組長：XXX、XXX

組員:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

2.學(xué)校教導(dǎo)處會加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，定期對作業(yè)總量和作

業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。

3.學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對教師進(jìn)行考評，考評結(jié)

果計入績效考核考評中。

4.教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，舉報電話：

0XXX-6XXXXX6

XX市**小學(xué)

2021.9

落實(shí)“雙減”政策一作業(yè)管理制度

為深入落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的要求，切實(shí)減輕學(xué)

生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理對促進(jìn)學(xué)”健

康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定XX小學(xué)《作

業(yè)管理制度》。

一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

副組長：XX

組員：各科教研組長

二、作業(yè)管理細(xì)則

1、作業(yè)布置與批改應(yīng)有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，激勵學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂于實(shí)踐，體驗(yàn)成功與快樂。

2、學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學(xué)

生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、

難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)

立、正確完成。

3、學(xué)校必須控制作業(yè)總量。教導(dǎo)處、年級組長、班主任分

別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把

握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。

4、學(xué)生要主動獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)

時間，加強(qiáng)自我管理，主動獨(dú)立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。

5、加強(qiáng)作業(yè)研究。學(xué)校鼓勵支持教師個人或以學(xué)科備課組、

教研組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方

式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐研究，形成典型

經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。

6、學(xué)生要做到每天堅(jiān)持校外體育活動。堅(jiān)決落實(shí)校內(nèi)每天

體育鍛煉一小時，要形成評價機(jī)制。

7、要嚴(yán)格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護(hù)視力，最大限度

減少使用電子產(chǎn)品時間。

8.家長要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。家長要積極營建良

好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。做好學(xué)生校外

體育活動安全保護(hù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

雙減工作落實(shí)一小學(xué)作業(yè)量監(jiān)控管理制度

在課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)日趨科學(xué)的今天，作業(yè)問題是學(xué)生最沉重的

課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)容量大，難度深、題型陳舊、層次不清，缺〃人

性化設(shè)計，是作業(yè)問題的集中體現(xiàn)。作為教師決不能把作業(yè)訓(xùn)練

當(dāng)作是對無效或低效課堂教學(xué)的補(bǔ)充，將盲目的、不加選擇的布

置作業(yè)變成解決課堂教學(xué)效果不佳的“有力武器”。為了全面貫

徹落實(shí)“雙減”工作要求，全面貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，積極推

進(jìn)教學(xué)改革，調(diào)動師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結(jié)合

學(xué)校實(shí)際，特做出以下規(guī)定：

1.控制作業(yè)總量。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，一、二年級沒有

書面作業(yè)，三-六年各科作業(yè)總時間不超過1小時。

2.規(guī)范作業(yè)公示程序。作業(yè)布置由任課教師負(fù)責(zé)在上課結(jié)束

時布置完畢，并在教導(dǎo)處印發(fā)的作業(yè)量表中寫出每天作業(yè)內(nèi)容及

平均大致所需時恒。語數(shù)外三科作業(yè)時間不能超過規(guī)定時間。

3.提高作業(yè)質(zhì)量。布置作業(yè)必須堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個原則，精心設(shè)計。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量

抄寫的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。布置作業(yè)

要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上分層設(shè)計，因人而異，可設(shè)計“必

做題”和“選做題”兩種，供學(xué)生選擇。凡平時校本練習(xí)等都必

須署名并規(guī)范格式。

4.統(tǒng)一批改要求。對學(xué)生的作業(yè)，任課教師必須及時認(rèn)真批

閱和評點(diǎn)，并做到筆批與面批相結(jié)合，努力提高作業(yè)批改的質(zhì)量。

作業(yè)批改實(shí)行等級評判，根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況評判為優(yōu)秀、良

好、及格、不及格四個等級。學(xué)生出現(xiàn)的錯題要求及時訂正，學(xué)

生訂正過的題目教師要及時補(bǔ)批。教師的等第書寫要規(guī)范，評語

書寫字跡要清晰，要便于學(xué)生領(lǐng)會。

5,注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)

講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生自我

總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一

段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題庫進(jìn)一步提

高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

6.培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈劃關(guān)鍵詞、先復(fù)習(xí)

再作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生晚上作業(yè)至很晚還未完成，可

能影響睡眠和休息，家長簽字認(rèn)可或電話與任課老師聯(lián)系，可不

完成作業(yè)，教師不得追究學(xué)生的過錯。

7.教師不許在班級微信群布置家庭作業(yè)，不允許讓學(xué)生在手

機(jī)上完成家庭作業(yè)。不允許給家長布置作業(yè)。

8?敬請嚴(yán)格執(zhí)行本規(guī)定，凡違反本規(guī)定，造成重大影響，作

為教學(xué)事故記入教師檔案，按照年度考核制度進(jìn)行扣分，并在評

先評優(yōu)評職與崗位設(shè)置時實(shí)行一票否決制。

小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)“五必須”管理制度

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)

擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，人民小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以作

業(yè)改革為主要抓手，圍繞“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，從“立足學(xué)情、嚴(yán)

控總量、提高質(zhì)量、強(qiáng)化管理、多元實(shí)踐”五方面持之以恒地推

進(jìn)整體性改革。

一、立足學(xué)情，分層作業(yè)

在教育教學(xué)過程中，必須關(guān)注并尊重學(xué)生的個體差異性，從

而實(shí)行書面作業(yè)分層設(shè)置。一、二年級不布置書面作業(yè)，三一六

年級書面作業(yè)根捱任課教師教學(xué)進(jìn)行彈性布置，包括基礎(chǔ)部分和

挑戰(zhàn)部分，要求學(xué)生先完成基礎(chǔ)部分，再做挑戰(zhàn)部分，如果基礎(chǔ)

部分用時過長，可以不做挑戰(zhàn)部分。

二、嚴(yán)控總量，作業(yè)均衡

根據(jù)校務(wù)會的部署，各年級必須做好課后作業(yè)量的統(tǒng)籌和學(xué)

科平衡工作。每個年級設(shè)置作業(yè)督查組，書面作業(yè)實(shí)行“一日一

審”制，由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制班級課后作業(yè)量，每日匯總本

班級當(dāng)日各學(xué)科書面作業(yè)清單，報年級作業(yè)監(jiān)督小組，審核通過

后方可實(shí)施。

三、明確要求，全批全改

各學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科作業(yè)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際選擇合適

的作業(yè)批改方式，必須做到有布置必收、有收必改、有改必評、

有錯必糾、糾必復(fù)批，同時使用指導(dǎo)性和激勵性評語，幫助學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)格認(rèn)真的處事態(tài)度和獨(dú)立思考、克服困

難的能力。嚴(yán)禁家長代為批改作業(yè)，不將家長的簽字作為評判學(xué)

生完成作業(yè)的依據(jù)。

四、晚過九點(diǎn)，不做作業(yè)

為了學(xué)生的身心健康成長，作業(yè)時間納入管理，學(xué)生必須在

晚上九點(diǎn)前完成作業(yè)，如未完成，可以選擇不做，或者第二天補(bǔ)

做。

五、知行合一，立體成長

學(xué)生的知識是學(xué)出來的，可生活實(shí)踐能力卻是練出來的，精

簡書面作業(yè)的同時，必須將勞動教育、陽光鍛煉落到實(shí)處。引導(dǎo)

學(xué)生利用課余時向每天從事家務(wù)勞動、開展體育鍛煉、閱讀這三

項(xiàng)“行”之作業(yè)，并納入作業(yè)管理。

”雙減”在行動，作業(yè)必先行，人民小學(xué)將整體推進(jìn)作業(yè)改革,

貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作，切實(shí)強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，有效凝

聚集體的智慧，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面

提升。

小學(xué)落實(shí)“雙減”工作一作業(yè)減負(fù)管理制度

為貫徹落實(shí)XX辦公廳、XX印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，依據(jù)《XX市教育

局關(guān)于落實(shí)“雙減”意見的工作提不》，進(jìn)一步提升我校作業(yè)設(shè)

計與批改質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生及家長過重的負(fù)擔(dān)，特制定本管理

制度，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思懣

堅(jiān)持以XX思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德

樹人根本任務(wù)，著眼有效作業(yè)的研究與實(shí)踐，構(gòu)建教育良好生態(tài)，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

二、實(shí)施原則

遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，

整體提升學(xué)校作業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實(shí)國家關(guān)于

減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)“雙減”工作要求。

三、工作目標(biāo)

教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合

理，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，學(xué)生家長

對學(xué)校滿意度明顯提升。

四、具體要求

（一）作業(yè)布置要求

1.嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式,

統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級天布

置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。

2.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功

能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿足不

同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、尢效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲

罰性作業(yè)。

3.落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計與布置納入教研、備課體系，

系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的有效性

作業(yè)。

（二）作業(yè)批改要求

1.及時批改。教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

2.規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、

隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位。特別是有錯誤的地方要標(biāo)清，

讓學(xué)生明白錯在了什么地方。三是要有恰當(dāng)評價，且字跡工整,

明確具體，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改

進(jìn)方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。

3.重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生普遍

存在的共性問題。

4.創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做

好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改方式。

三、作業(yè)監(jiān)督檢查要求

1.作業(yè)監(jiān)督管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：XX

副組長：XX

成員：XX

2.學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對作業(yè)總量和作業(yè)

效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。

3.教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，家長建議和意見反饋

電話：XXXXXXXXXXXo

小學(xué)落實(shí)“雙減”作業(yè)公示制度

為積極貫徹落實(shí)XX辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，規(guī)范學(xué)校作業(yè)

管理，實(shí)現(xiàn)作業(yè)“減負(fù)增效”的同時“減負(fù)不減質(zhì)”，踐行“幸

福教育，和諧成長”的辦學(xué)理念，達(dá)到我?！拔覀冏銐蚓省钡?/p>

辦學(xué)目標(biāo)，特制定本作業(yè)公示制度。

一、設(shè)立“公示欄”

各班級黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”，每個年級備課組統(tǒng)

一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書面形

式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過后，班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進(jìn)

行公示，接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督。

二、公示作業(yè)要求

“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)；不

得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；不得布置難度過大學(xué)生無法做出

的作業(yè)。

“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過手機(jī)微信和QQ群等

方式布置作業(yè)；杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè)，要求家長自

行打印作業(yè)。

注重“分層”作業(yè)，落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計策

略，滿足學(xué)生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)

為主；假期進(jìn)行“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)踐（勞動）作業(yè)。

三、公示作業(yè)用時

一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；三至六年級書面家庭作業(yè)

平均完成時間不超過60分鐘，且盡量所有書面作業(yè)在學(xué)校課后

服務(wù)內(nèi)完成，對超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控。

四、作業(yè)管理評價

1.嚴(yán)抓作業(yè)批改

聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規(guī)范，

注重作業(yè)“個性化評價”；對個別學(xué)生典型錯誤，根據(jù)學(xué)情精準(zhǔn)

分析，及時輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。

2.健全作業(yè)管理

落實(shí)，，三個一，，，每學(xué)期“一研，，，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，

明確各學(xué)科作業(yè)規(guī)范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師

及時完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項(xiàng)作業(yè)評價考核納入教師績

效。

3.加強(qiáng)作業(yè)研究

學(xué)校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個人或以學(xué)科組、備課組、

課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價

反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗(yàn)做法,

學(xué)校予以推廣。

4.強(qiáng)化家校合作