2024年八年級語文上冊 第一單元 第1課《消息二則》說課稿 新人教版

2024年八年級語文上冊第一單元第1課《消息二則》說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級語文上冊第一單元第1課《消息二則》說課稿新人教版設(shè)計意圖本課《消息二則》旨在通過閱讀和分析兩篇新聞消息，讓學(xué)生了解新聞的特點和寫作方法，培養(yǎng)新聞閱讀能力和寫作技巧。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，激發(fā)他們對社會問題的思考和關(guān)注，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生從文本中提取信息、分析問題的能力。增強學(xué)生的新聞敏感性和對社會事件的關(guān)注，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時，通過學(xué)習(xí)新聞寫作手法，鍛煉學(xué)生的語言表達和文字組織能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性表達。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解新聞標(biāo)題的提煉技巧：本節(jié)課重點引導(dǎo)學(xué)生分析新聞標(biāo)題，理解其概括性、吸引力和針對性。例如，通過對比《人民日報》的《我國成功發(fā)射天問一號火星探測器》和《火星探測器天問一號成功發(fā)射》兩個標(biāo)題，讓學(xué)生體會不同標(biāo)題的表達效果。

-掌握新聞導(dǎo)語的寫作方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞導(dǎo)語如何簡潔明了地交代新聞事件的時間、地點、人物和事件，如《北京日報》的《北京2022年冬奧會火炬?zhèn)鬟f活動圓滿結(jié)束》導(dǎo)語部分。

-分析新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)和寫作特點：通過分析新聞?wù)娜绾伟凑諘r間順序、邏輯關(guān)系組織材料，讓學(xué)生了解新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)和寫作特點。

2.教學(xué)難點

-理解新聞價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課難點在于幫助學(xué)生理解新聞價值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，包括新聞的時效性、重要性、接近性和趣味性。例如，通過討論《新華社》的《我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新型抗癌藥物》新聞，讓學(xué)生思考該新聞是否符合新聞價值標(biāo)準(zhǔn)。

-分析新聞中的事實與觀點：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分新聞中的事實和觀點，如《中國青年報》的《我國青少年近視率持續(xù)上升，專家呼吁重視》新聞中，如何識別專家的觀點和報道的事實。

-培養(yǎng)新聞批判性思維：難點在于引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維分析新聞，如針對《人民日報》的《我國成功研制新冠病毒疫苗》新聞，讓學(xué)生思考報道的客觀性和可能存在的偏見。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞的基本概念和寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新聞標(biāo)題、導(dǎo)語和正文進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型新聞案例，分析其寫作手法和新聞價值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新聞文本，直觀展示新聞結(jié)構(gòu)和寫作特點。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)新聞網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，拓寬學(xué)生視野。

3.實踐操作：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生實際操作新聞寫作，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計【用時】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放新聞視頻或閱讀當(dāng)天的報紙，提問：同學(xué)們，你們知道新聞有哪些特點嗎？它們是如何吸引我們的注意力的？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：新聞具有時效性、真實性、客觀性等特點。

3.提出問題：今天我們要學(xué)習(xí)的《消息二則》有哪些新聞特點？它們是如何表達新聞事件的？

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解新聞標(biāo)題的提煉技巧：

-展示新聞標(biāo)題《我國成功發(fā)射天問一號火星探測器》，引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)題的特點。

-講解新聞標(biāo)題的概括性、吸引力和針對性。

-學(xué)生嘗試提煉新聞標(biāo)題，教師點評。

2.教師講解新聞導(dǎo)語的寫作方法：

-展示新聞導(dǎo)語《北京2022年冬奧會火炬?zhèn)鬟f活動圓滿結(jié)束》，分析其結(jié)構(gòu)。

-講解新聞導(dǎo)語如何交代時間、地點、人物和事件。

-學(xué)生練習(xí)撰寫新聞導(dǎo)語，教師點評。

3.教師講解新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)和寫作特點：

-展示新聞?wù)摹段覈茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)新型抗癌藥物》，分析其結(jié)構(gòu)。

-講解新聞?wù)娜绾伟凑諘r間順序、邏輯關(guān)系組織材料。

-學(xué)生分析新聞?wù)?，教師點評。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：

-分組討論《消息二則》的新聞價值，判斷其是否符合新聞價值標(biāo)準(zhǔn)。

-分組討論新聞中的事實與觀點，識別專家的觀點和報道的事實。

2.學(xué)生練習(xí)：

-根據(jù)所學(xué)知識，嘗試撰寫一篇簡短新聞，教師點評。

-學(xué)生互評，分享寫作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：新聞標(biāo)題和導(dǎo)語在新聞寫作中有什么作用？

2.提問：如何判斷新聞的價值？

3.提問：新聞寫作中如何區(qū)分事實和觀點？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些問題？

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高新聞寫作能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：新聞寫作對社會有什么意義？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點評。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解新聞的基本概念和特點

-學(xué)生能夠理解新聞的時效性、真實性、客觀性等特點，并能識別新聞標(biāo)題、導(dǎo)語和正文。

-學(xué)生能夠分析新聞標(biāo)題的提煉技巧，學(xué)會如何撰寫具有概括性、吸引力和針對性的新聞標(biāo)題。

2.掌握新聞寫作方法

-學(xué)生能夠掌握新聞導(dǎo)語的寫作方法，學(xué)會如何簡潔明了地交代新聞事件的時間、地點、人物和事件。

-學(xué)生能夠分析新聞?wù)牡慕Y(jié)構(gòu)和寫作特點，了解新聞?wù)娜绾伟凑諘r間順序、邏輯關(guān)系組織材料。

3.提高新聞閱讀和分析能力

-學(xué)生能夠通過閱讀《消息二則》等新聞文本，提取信息、分析問題，提高新聞閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠識別新聞中的事實與觀點，培養(yǎng)批判性思維，提高對社會事件的關(guān)注和分析能力。

4.增強信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感

-學(xué)生能夠關(guān)注時事，了解社會動態(tài)，增強新聞敏感性和對社會問題的關(guān)注。

-學(xué)生能夠認識到新聞寫作對社會的重要意義，提高社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

5.提升語言表達和文字組織能力

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)新聞寫作手法，鍛煉語言表達和文字組織能力，提高寫作水平。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，撰寫簡短新聞，提高新聞寫作實踐能力。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠運用批判性思維分析新聞，提出自己的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①新聞特點

-時效性

-真實性

-客觀性

-概括性

-吸引力

-針對性

②新聞結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-正文

-時間、地點、人物、事件

-時間順序、邏輯關(guān)系

③新聞寫作技巧

-標(biāo)題提煉：概括性、吸引力、針對性

-導(dǎo)語撰寫：交代新聞事件的基本要素

-正文組織：按時間順序、邏輯關(guān)系敘述

④新聞價值判斷