小學思想品德教學總結范文（17篇）

小學思想品德教學總結范文（17篇）

小學思想品德教學總結范文（通用17篇）

小學思想品德教學總結范文篇1

思想品德教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學

習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從

多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿

思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為

前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體

參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的

道德行為習慣為終極目標。

一、在教學中取得的成績與經(jīng)驗

1、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可

根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態(tài)式討論。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積

累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教

學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實

際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活

經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價

值觀。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充

分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興

趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切

的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培

養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗

誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。

教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生

進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他

們創(chuàng)設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、

積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德

認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

二、在教學中存在的不足之處

1、與社會實踐活動合作不夠緊密。

我們的作業(yè)設計應該要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生

活接軌，結合相關的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、

活潑、有趣。

2、與少先隊活動結合不夠緊密。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教

再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味

性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時

機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教

育。

3、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一

點是做的最欠缺的一部分，需要結合實際進行教育，切實使學到

的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

4、不能有效的運用電教手段

5、應把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結

合在一起。

三、今后努力的方向

1、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育,

這是思想品德教學的關鍵所在。

2、改變課堂教學模式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，運用好

電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自

然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

3、和家長做好聯(lián)系，不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合

素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的

人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師

的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正

自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形

成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品

德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

小學思想品德教學總結范文篇3

20_年9月至20_年7月，本人承擔了三年級思想品德課的

教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責，小學思

想品德教學總結。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。

做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以

新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所

任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提

高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的

人格和良好的心理，生理素質(zhì)，其它教案《小學思想品德教學總

結》。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師

的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正

自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形

成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學年的品

德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。

小學思想品德教學總結范文篇4

在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，

在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育

教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。教

學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材

理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。教學中

把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生

掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)

成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良

好的心理、生理素質(zhì)。本學期四年級的思品教學總結如下：

一、取得的成績與經(jīng)驗

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生

向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，

汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上

搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予

獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的

'物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、

愛護公物的好市民。

3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應

該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，

無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互

相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品

質(zhì)。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要

養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、

愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)

約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守

交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個

性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學

內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

3、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上

“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,

幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一

步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打

破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提

高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上

（搜集材料的能力、閱瀆能力、理解能力、運用能力）。

小學思想品德教研組教學工作總結5

在這一學期的教學工作中，我與學生一起成長，體會到了很

多快樂，但也品味了些許酸澀。于此我對這學期工作作簡要的思

想工作總結：

一、我的為師格言是：不誤人子弟，學高為師，身正為范，沒

有教不好的學生，只有教不好的老師。工作以來，我不懈地為成

為一名合格并且優(yōu)秀的中學政治教師而奮斗，勤奮自儉，愛崗敬

業(yè)，不斷提高自身專業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以黨的

指導思想來武裝自己的思想，認真學習黨的路線、方針、政策。

認真學習《教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教

師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學法規(guī)。嚴格要求自我是我歷來遵守

的原則，不以身試法，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，做到提前候

課，不遲到、不早退、不曠課。嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范，以學生為

主體，不體罰、不變相體罰。

二、在具體教學中的思想反思：

（一）、要多與學生溝通交流。

溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學

生來理解自己、尊重自己，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心、

難過、失望、氣憤時，會要求他們站在站在老師的立場上想想，

“如果你是一個老師，你想想你作為一個學生還會不會做出這種

行為；如果你是一個老師，你看到自己的所作所為會不會感到傷心、

感到難過、感到羞愧、感到氣憤……”。其實學生也是一個主體，

可以說現(xiàn)在的學生他們思想更為獨立、更自主，他們何嘗不希望

老師也能換位思考，也能替他們想一想，了解他們是為了什么，

有什么想法，有什么委屈。因而我們在與學生交往的過程中，特

別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時，我們不應僅一味地要求學生提出踏

出第一步，我們更應該更應跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚

的，我們作為園丁，更應擁有這一美德，能夠?qū)捜?，是我們自?/p>

提高的有效方法，更使師生之間多一分理解，多一分尊重，多一

分感激，多一分友善，多一分愛心。

（二）、對學生多一些賞識，少一些苛責

賞識教育是一門教育藝術，在教育這一舞臺上作為導演的我

們極其需要學習并掌握這一藝術。賞識的方法有很多，比如說：

第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具

體（全體學生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。

第二、參與之星。可以評日星、周星、月星。

第三、最佳小組。可以每周評選。

第四、眼神的賞識。眼睛是心靈的窗口，眼神的肯定是師生

交流直接而有效的賞識方法。

第五、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱。這

一賞識法會讓有些學生不好意思，但就是學生不好意思之后就不

好意思再找你茬啦！

第六、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識?！傲佳砸?/p>

語三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有明顯的高下、美丑之別，

它所產(chǎn)生的心理效應也應有天壤之別。作為一名重于德育的思品

老師，我認為自己更應該把握好語言這一藝術。最起碼，談吐要

文雅，不說粗話、臟話，另外當學生犯錯時，不惡語傷人或過于

盛氣凌人，這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果。而每

個學生都有其個性特征，都有他們的閃光點，當他們有一小點進

步，你適當?shù)貙λ麄冑p識，那么下次就有可能有更多點的進步，

往往能夠事半功倍。就比如，七年級的陳志明同學，開學始我并

沒有注意到這個小男孩（既不是學習好的，也不是最調(diào)皮的），讓

我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習慣性地表揚了他，可以看出

他很高興，后半節(jié)課他又主動起來回答了一次，雖然表達不是很

清晰且離題，但對他來說是一個很大的進步，在往后七年級的課

我都會默默地關注他的成長，他學得很吃力，就如他自己說的“老

師我以前是不學習的，有很多字我都不懂看，不懂讀的“，但他

學得很認真。老師不經(jīng)意的賞識，有時會使一些基礎差、常不被

關注的學生常記心中，成為鼓勵自己的力量之源，被人肯定是每

一個人心理需要，因而老師們極其需要把握這一技術。

（三）、師生之間的交往要有界限，講究策略。

對于中學生來說，要想得到老師、同學及親戚朋友的信任，

要想有一個良好的人際關系，就必須要做到嚴于律己。同理老師

要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關系要嚴

格要求學生也要嚴以律己。因此，在處理師生關系時，一方面應

該高標準，嚴格要求自己，應該與人為善，老師應擺脫傳統(tǒng)角色，

高姿態(tài)地一味地灌輸，“己所不欲，勿施于人"，不可把自己不

喜歡的東西強加給學生，更不可傷害學生。另一方面應該善于控

制自己的感情，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行。但是并

不是說你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性，你喜

歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面，我是吃過虧的。這一

屆八年級基礎是比較好的，在教學的過程中常常會有很大的成就

感。因而我對他們的要求就很嚴格，要求他們書本上每一個知識

點都要背誦（開卷考），背一個我簽一個“背”。一開始為了讓他

們有壓力，還有懲罰措施，其實懲罰措施并沒有實施，因為一段

時間后他們形成習慣，這些措施就沒有必要了。在背的過程中，

我看到了很多學生的進步。比如盧杰強，一開始背的時候一節(jié)早

讀30分鐘只能解決一個簡單的“背”，但現(xiàn)在達到5—6個之多；

還有曾曉嬉，她的記憶力本來也是不錯的，一段時間下來，全班

普遍解決了30多個“背”的時候，她就解決了60多個了；還有吉

斌、周一、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會、何遠娜、程鑫、碧君等等都

是進步比較明顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的，心情

飛揚的。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里，原來

有八班級的學生跟一個同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多

個‘背'了，每次政治老師都讓我們背書，現(xiàn)在聽到上政治課我

們就害怕?！焙髞硪淮卧缱x我沒有安排他們背書，他們很開心，

甚至是手舞足蹈，當時的感覺就是：原來我一直在一廂情愿，一

廂情愿地認為，他們會背了做題就輕松多了，記憶力和理解能力

都能增強，這是多好的事情??！原來這些都讓他們那樣的痛苦！

一下子不知如何是好，但我明白了一點就是：你喜歡的別人并不

一定是喜歡的，甚至是厭煩的。但我也知道，在中學生中，有一

些同學嚴于律己的意識較差，缺乏自我約束力，作為老師還是要

對他們有所要求，只是我知道我應該更多地去了解他們的想法，

找到師生都能接受的學習方法。如果對這有想法的朋友們能給我

一些建議，那就更好了！

（四）要樹立新理念

通過一年杜郎口教學方式的學習，使自己逐步領會到“一切

為了學生發(fā)展”的教學理念。樹立了以學生為主體的教育觀，貫

徹民主教學的思想，努力構建現(xiàn)在民主平等的新型師生關系，放

下高姿態(tài)，尊重學生人格，尊重學生所思所想，為學生的進步，

不斷探索適合他們學習的思想品德學習模式，努力地做好學生的

引導者、合作者。

總之，時間總是在不經(jīng)意間就流逝，一個忙碌而又充實的學

期又快過去了。總體來看，在本人的刻苦努力、學校領導及同事

的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取

得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，

在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求m己，腳踏實地，

因為我相信，只要自己有決心、有恒心、能虛心，就一定能在以

后的工作中更上一層樓！

小學思想品德教學總結范文篇5

在這一學期我承當了四年級品德與社會課的教育教學工作，

在教育教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育

教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。教

學中論題研究教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材

理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學途徑。教學中

把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生

把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)

成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良

好的心理、生理素質(zhì).本學期四年級的思品教學總結以下：

一、取得的成績與經(jīng)驗

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學進程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生

向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，

汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上

弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎,

對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的

物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、

愛惜公物的好市民。

3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應

當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，

不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇

事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品

質(zhì)。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的平常生活中，要

養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、

愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤

儉的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵

守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個

性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學

內(nèi)容的顯現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織

學生活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,

幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一

步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打

破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進

步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上

（搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應用能力）。

小學思想品德教學總結范文篇6

這一學期，本人承擔了六年級思想品德的教育教學工作。一

學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對同學們

進行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進同學們良好品德形

成和社會性發(fā)展，為同學們認識社會、參與社會、適應社會，成

為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合

格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標

思想品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因

此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，

忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學

活動，幫助同學們獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、

養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的

基礎知識。

2、豐富同學們的生活經(jīng)驗

同學們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實

生活中，同學們已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些

社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于

調(diào)動和利用同學們已有的經(jīng)驗，結合同學們現(xiàn)實生活中實際存在

的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展同學們的生活經(jīng)驗，

使同學們在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學們自主學習

兒童是學習的主體，同學們的品德形成和社會性發(fā)展，是在

各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單

純的知識傳授者向同學們學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設

同學們樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為

同學們的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導

同學們從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，

獲得對世界的真實感受，讓同學們在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)

和解決問題，要及時鼓勵同學們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，

引導同學們得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內(nèi)容

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合,

注重與同學們生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學們

豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同

學們的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，

把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展

和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親

近感。

5、拓展教學空間

教學要面向同學們的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學們生活

實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡

可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校

的各種課程資源，以滿足同學們不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件

讓同學們積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受

到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的

能力。

“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情

則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感

教學，引導同學們以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在

愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德

品質(zhì)與行為習慣。

在教學中，我依據(jù)教學特點和同學們實際，利用教材中的激

發(fā)同學們情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引

人入勝的效果，使同學們的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想

品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，

讓同學們悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事

物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學們學文明理過程

中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)同學們道德情感。例如

精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學們，并借助假設、聯(lián)想、

想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知

識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

同學們要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道

德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)同學們認知水平和教材

重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問

題，引導同學們辯析正二吳，從中提高道德判斷能力。

小學思想品德教學總結范文篇7

教學中把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來,

幫助學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進

步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構成健康的

人格和良好的心理、生理素質(zhì),本學期四年級的思品教學總結以下:

一、取得的成績與經(jīng)驗

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學進程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生

向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，

汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上

弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎，

對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的

物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、

愛惜公物的好市民。

3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應

當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，

不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇

事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品

質(zhì)。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的平常生活中，要

養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、

愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤

儉的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵

守交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個

性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學

內(nèi)容的'顯現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織

學生活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,

幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一

步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打

破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進

步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上

（搜集材料的能力、瀏覽能力、理解能力、應用能力）。

小學思想品德教學總結范文篇8

在這一學期我承當了四年級品德與社會課的教育教學工作，

在教育教學任務中，我盡職盡責。依照大綱要求制定并實施教育

教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質(zhì)量分析。教

學中論題研究教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材

理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋覓有效的教學途徑。教學中

把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生

把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)

成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良

好的心理、生理素質(zhì)本學期四年級的思品教學總結以下：

一、取得的成績與經(jīng)驗

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學進程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生

向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，

汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上

弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎,

對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的

物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體、

愛惜公物的好市民。

3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作，哪些不應

當作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，

不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇

事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。

4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品

質(zhì)。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的平常生活中，要

養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、

愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤

儉的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守

交通規(guī)則。

二、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個

性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐漸構成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學

內(nèi)容的顯現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的情勢；擴大了教學資源。

3、留意創(chuàng)設情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組

織學生活動，把課上樂。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,

幫助他人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一

步加強學習，更新觀念，進步科研能力和組織教學的能力。應打

破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進

步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。

小學思想品德教學總結范文篇9

這一學期，本人承擔了六年級思想品德的教育教學工作。一

學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對同學們

進行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進同學們良好品德形

成和社會性發(fā)展，為同學們認識社會、參與社會、適應社會，成

為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合

格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標

思想品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因

此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，

忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學

活動，幫助同學們獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、

養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的

基礎知識。

2、豐富同學們的生活經(jīng)驗

同學們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實

生活中，同學們已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些

社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于

調(diào)動和利用同學們已有的經(jīng)驗，結合同學們現(xiàn)實生活中實際存在

的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展同學們的生活經(jīng)驗，

使同學們在獲得內(nèi)心體臉的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學們自主學習

兒童是學習的主體，同學們的品德形成和社會性發(fā)展，是在

各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單

純的知識傳授者向同學們學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設

同學們樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為

同學們的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導

同學們從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，

獲得對世界的真實感受，讓同學們在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)

和解決問題，要及時鼓勵同學們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，

引導同學們得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內(nèi)容

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結合,

注重與同學們生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學們

豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同

學們的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，

把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展

和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親

近感。

5、拓展教學空間

教學要面向同學們的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學們生活

實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡

可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校

的各種課程資源，以滿足同學們不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件

讓同學們積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受

到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的

能力。

“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情

則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感

教學，引導同學們以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在

愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德

品質(zhì)與行為習慣。

小學思想品德教學總結范文篇10

當前，在不少教師中傳統(tǒng)的應試教育觀念依然根深蒂固，對

思想品德課教學目標意識淡薄，課堂教學方法簡單，改進思想品

德課的教學已迫在眉睫。

思想品德課要做到一課一得。教師在教學中必須吃透大綱和

教材，明確大綱對不同年級所提出的不同層次要求，以提高學生

的道德認識，培養(yǎng)學生的道德情感，指導道德行為為目的，系統(tǒng)

地理解每冊、每單元、每一節(jié)課的教學目的。只有這樣，教師在

課堂教學中才能目標明確，有的放矢，克服教學的盲目性和隨意

性，使學生做到每一節(jié)課都能有所收獲。根據(jù)思想品德課的教學

大綱，以及當前的實際情況，我們確定以下教學基本內(nèi)容：熱愛

祖國教育、熱愛社會主義教育、集體主義教育、理想教育、愛人

民愛勞動教育、愛學習愛科學教育、紀律與法制教育、道德規(guī)范

教育、辯證唯物主義教育、健康和心理品質(zhì)教育。大綱對小學生

愛勞動的教育目標已按年段明確規(guī)定：在低年級只要求學生知道

從小愛勞動，自己的事情自己做，在學校當好值日生，在家里參

加力所能及的勞動。如課文《自己的事自己做》。中年級則要求學

生懂得勞動光榮，懶惰可恥。要積極參加家務勞動和力所能及的

公益勞動，如《學會做飯菜》。高年級要求學生，董得幸福生活要靠

勞動創(chuàng)造，勤勞守法、勞動致富光榮；損人利己、投機取巧可恥；

要尊重各行各業(yè)的勞動者，學習勞動人民吃苦耐勞、艱苦奮斗的

精神，積極參加簡單的生產(chǎn)勞動，如《從小學創(chuàng)造》。如果教師把

握不準各年段的教材，對小學生進行“愛勞動”教育的目標要求

和層次就很可能提得過高或降低要求，達不到對學生進行教育的

效果。這就要求教師應通讀全套教材，明確大綱對各年級的教學

要求，以便各就各位，瞄準目標，搞好教學。

廣泛運用各種教學媒體，增強課堂教學的藝術性。小學生活

潑好動，自制能力較差，思想品德課教師如果憑書講書，學生會

感到枯燥乏味。我們根據(jù)教學任務和教材特點及師生實際精心選

擇教法，采用了故事、游戲、小品表演、兒歌等形式，運用幻燈、

掛圖、攝影、錄音、錄相等教學媒體。如教低年級《愛護花草樹

木》一課時，先讓學生學兒歌，再讓學生看攝影。孩子們看到的

是只有亭、橋和光禿禿的公園，然后教師用復片為公園種上花、

草、樹，這樣整個公園變得有生氣了，以景激情，讓學生懂得愛

護花草樹木、美化環(huán)境的道理。對中年級學生，在課堂教學中也

可以選擇攝影、歌曲、幻燈、錄相等手段。教學《林則徐虎門銷

煙》，先讓學生在看書、聽錄音后，帶著課后的問題看錄相《林則

徐》片斷，學生從心中油然升起對林則徐這位杰出的愛國者和民

族英雄的無限崇敬之情。到了高年級，事理型的課文增多了，可

用攝影、錄相相結合的方法，通過小組討論來辨明事理。如教學

《祖國河山多壯麗》，讓學生講講自己所知道的祖國名山和風景區(qū),

然后用幻燈片介紹泰山、華山、黃山、武夷山、喜馬拉雅山、長

江、黃河、西雙版納、大興安嶺等，讓他們領會名山之秀，景色之

奇，引發(fā)對祖國美麗河山的熱愛，從而激發(fā)學生為保護名山、建

設風景區(qū)作貢獻的情感。

由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大地激起學生的

學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”、“動

其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和

情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學效果。

小學思想品德教學總結范文篇11

本學期擔任九年級的思想品德科教學任務，在學校領導的正

確領導下，經(jīng)過一學期的努力，圓滿地完成的這個學期的教育教

學任務。在這個學期的教育教學中，不斷地研究這一學期的教學

經(jīng)驗，反思和總結這一學期的教學效果。在教學中，從各方面嚴

格要求自己并結合學校的實際條件和學生的實際情況扎實開展工

作。這學期主要做了以下幾方面的工作。

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及

學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研

教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一

節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學資源，吸引學生

注意力，使學生樂學，充分調(diào)動了學生的學習積極性，達到了愉

快教學的目的。在教學中注重學生活動，活躍課堂氣氛。

二、加強對中考的講究和中考信息的把握

多年的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在

教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究20__年的考試

說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的

重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠

道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題

的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。

三、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉

化工作。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，非常重視學生的

身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導，對于個別差生，利

用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，

而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通

過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全

方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

四、不足之處：

1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)

生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是

較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機

會不多。

2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓

練和學法教法的指導還不夠。

五、改進方向及具體措施：

在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生

生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的

贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。

1、更新課改觀念，改進教學

教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法

和學習方法。所以我們的教學不僅要以學生的發(fā)展為本，還要重

視學生能力的培養(yǎng)。

2、夯實基礎提高能力

學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確

不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和

關鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。

3、掌握方法規(guī)范答題

加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓

練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步

培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。我們要善于挖掘教材,

把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以

此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。

小學思想品德教學總結范文篇12

一、轉變觀念，樹立

課程觀、學生觀、教師觀。

在教學中我注意到轉變觀念，力求樹立先進的課程觀、學生

觀、教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教

材，并聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際和學生生活中的現(xiàn)象，對教科書

中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理

地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、

生動性和實效性。引導他們?nèi)リP注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)

驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著

去解決生活中的問題。

二、認真鉆研教材，

探索種種教學方式。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多

領域，對教師備課的要求也相當高，尤其是教授新教材。本學期

我力爭在教學中認真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗

試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，

尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，總體效果良好。通過

一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達到

了預期的效果。

三、注重實效情感的評價，加強德育方面的［六年級《品德與

社會》上冊教學

小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標

準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教

材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和

是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情

感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革

命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什

么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感

人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉

大。

四、善于從教材出發(fā)，

激發(fā)積極的情感體驗。

依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因

素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學

生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想德課的一個重要教學環(huán)

節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形

成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受

之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢

利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題

引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位

等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機

結合起來。以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結。在

今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中

不斷完善自己，與時俱時，提高教學與教育科研能力，提高教學

實效。

小學思想品德教學總結范文篇13

這學期里本人能適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格

要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步

驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進

步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，

總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、教學工作

1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，

寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2.增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，

準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言

簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強

師生交流，充分體現(xiàn)學勺的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，

學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動

手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的

學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多

聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層

次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔

助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對

有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次

的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了

一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，

并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提

高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重

要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們

的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是

一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學

習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習

轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我要求學習的上來。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，

他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

一學期過去了，總體來看，我都能認真執(zhí)行學校教育教學工

作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思

想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉

變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。

這一學期，本人還有不足之處：如教學仍沒有很大進步，有

待提高和進修。

小學思想品德教學總結范文篇14

本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年

來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大

綱要求制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末

有總結，質(zhì)量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以

新教材理念為指導，不斷反思積存經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所

任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,

關心學生掌握正確的是非評價標準，明白得何謂善、惡、美、丑，

提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康

的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師

的力量關心他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正

自己的言行。平常注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形

成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的品

德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。

小學思想品德教學總結范文篇15

本學期，我繼續(xù)承擔三(4)班和三(5)班《思想品德》課的

教學，一學期來，按照課程特點，在學期初制定了教學計劃，并

對學生進行了一系列的教育，使學生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和

提高，我重點做了一下工作：

一、聽從領導安排，上好視導課。

課前精心設計教案，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教

學，學生學得很開心，也得到了領導的好評。把握課程目標，培

養(yǎng)學生能力?！镀返屡c社會》課程目標的三個方面是一個有機結

合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中，我全面地把握目標，改變過

去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀

念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積

極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能

力，掌握必備的基礎知識。

二、聯(lián)系生活實際，豐富學生的生活經(jīng)驗。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生

活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會

生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時積極調(diào)動

和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，

共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在

獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、引導學生自主學習，讓他們成為學習的主人。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我努力做

好單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者，組織者的轉變，

創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，

為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中，我

還注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、

感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探

究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的

思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在《品德與社會》教

學中，我深深認識到：教師是學生學習的引導者，在教學過程中

教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名

教師，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學生不僅學到知

識，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們努力做一名品學

兼優(yōu)的好學生。

小學思想品德教學總結范文篇16

本學期我上二年級（5）班的品德與生活，另外打雜附加有外

出教師時代其上課。我認真完成學校領導安排的任務，負責任地

完成外出教師留給的教學任務。

一、加強學習，努力提高。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約

束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。

積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他

教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從

學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

”學海無涯，教無止境"，作為一名教師，只有不斷學習，才

能維持教學的青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學習

外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，

使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的

教學理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足，

為自己教學實踐和教學能力的提高做好了準備。

二、認真?zhèn)湔n，上好課。

教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀

教材。認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)

教材的特點和學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師

學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念

應用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課

件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動

學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，

增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力

求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式。

更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學的要求，提高教學質(zhì)量，每上一堂課，

我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學困生的

輔導，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己教學中的不足。作業(yè)

能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取

不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照

顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大

力表揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起

他們的自信心和激發(fā)他們學習的興趣。

三、教學措施

1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)

實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動

和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展

中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能力與生活分

離的”純道德的生活”理念。

2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世

界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索

教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生

活。

3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道

德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和

實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的'社會中形成

健全的人格和正確價值觀打下基礎。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動,

使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處,

以誠相待，使學生享受喻快，自信、有尊嚴的學校生活。

人無完人，