衛(wèi)生統(tǒng)計學統(tǒng)計圖學校成都左莉講解

衛(wèi)生統(tǒng)計學—統(tǒng)計圖學校：成都職業(yè)技術學院主講人：左莉護理專業(yè)教學資源庫統(tǒng)計圖的分類成都職業(yè)技術學院一、直條圖1.直條圖簡稱條圖，是用等寬直條的長短表示各統(tǒng)計量的大小，適用于彼此獨立的變量資料,有單式和復式兩種。2.具有一個統(tǒng)計指標、一個分組因素的資料可繪制單式直條圖;具有一個統(tǒng)計指標、兩個及以上分組因素的資料可繪制復式直條圖。3.通常以縱軸表示統(tǒng)計指標，尺度必須從“0”開始，等距離劃分，中間一般不折斷。常見統(tǒng)計圖成都職業(yè)技術學院二、構(gòu)成圖1.構(gòu)成圖適用于構(gòu)成比資料，用面積大小描述分類變量各類別所占的比例，有圓圖和百分條圖兩種。2.圓圖是以圓中各扇形面積來表達事物內(nèi)部各部分所占的百分比:百分條圖是把直條分成若干段，以各段面積大小表示事物內(nèi)部各構(gòu)成部分，適用于多個構(gòu)成比的比較。常見統(tǒng)計圖成都職業(yè)技術學院三、線圖1.線圖適用于連續(xù)型變量資料。橫軸多為時間或其他連續(xù)變量，縱軸多表示率、均數(shù)或頻數(shù)。2.普通線圖縱軸采用算術尺度，從“0”開始，說明某事物因時間、條件推移而變遷的趨勢。3.半對數(shù)線圖縱軸采用對數(shù)尺度,起點根據(jù)資料的具體情況可為0.1、1、10等，說明某事物因時間推移或條件改變等而變動的速度。常見統(tǒng)計圖成都職業(yè)技術學院四、直方圖1.直方圖以相連直條面積的大小表示各組頻數(shù)的多少，用于描述連續(xù)性資料的分布類形及特征。2.通常以橫軸表示連續(xù)變量，縱軸表示頻數(shù)。3.整理資料時如果采用非等距分組，應先換算成相等組距后再繪圖。常見統(tǒng)計圖成都職業(yè)技術學院五、箱式圖1.箱式圖用于比較兩組或多組連續(xù)型資料的分布情況。2.橫軸表示研究對象，縱軸表示研究對象的測量值，對應于縱橫軸繪制出一個矩形。3.以矩形長短和矩形框中橫線的位置表示資料的分布類型及特征，并繪制出除異常值以外的最大值和最小值。常見統(tǒng)計圖成都職業(yè)技術學院六、散點圖1.散點圖用點的密集程度和趨勢描述兩個變量之間的關系。2.以橫軸代表自變量x,縱軸代表應變量y，在坐標系內(nèi)描點，各散點不需直線連接。通關檢測成都職業(yè)技術學院1.比較2000年某地三種傳染病流腦、乙腦、痢疾的發(fā)病率，宜選擇()A線圖B半對數(shù)線圖C直方圖D條圖E百分條圖2.下列統(tǒng)計圖適用于構(gòu)成比資料的是()A直條圖、直方圖B線圖、半對數(shù)線圖C圓圖、百分條圖D散點圖、線圖E百分條圖、直方圖3.反映某城市連續(xù)五年甲肝發(fā)病率的變化情況，應選用（）A.條圖B直方圖C線圖D散點圖E百分條圖4.分析兒子的身高(cm)與父親身高(cm)的關系，宜繪制（）A散點圖B條圖C線圖