小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)教案

一、制作月歷

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)Word,學(xué)會(huì)制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備制作好的月歷2份、打印機(jī)一臺(tái)、A4紙若干

張。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們?cè)撛趺醋觯恳灰徊?/p>

看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)在Wor

d中制作一份精美的月歷。(板書(shū)課題)

二、新課教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)Word

(1)工具欄：

(2)認(rèn)識(shí)任務(wù)欄通知區(qū)域的“時(shí)鐘”14：25,在日期/時(shí)間屬

性對(duì)話框里，找到當(dāng)月的月歷。

(3)學(xué)習(xí)表格的制作。

2、動(dòng)手制作月歷:

教師演示操作過(guò)程，講解每一步的作用。(學(xué)生觀察教師操

作過(guò)程)

出示任務(wù)：

制作2007年9月的月歷

(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

(2)師生交流制作方法。

請(qǐng)1-2位同學(xué)展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？(學(xué)

生相互交流學(xué)習(xí))

(3)學(xué)生繼續(xù)制作。

教師巡視指導(dǎo)

3、文件的保存和打開(kāi)。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文

件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。

大家要養(yǎng)成及時(shí)保存文件的好習(xí)慣。

教師邊演示邊講述：請(qǐng)大家把制作好的文件以自己的姓名保

存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里

呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)月歷關(guān)掉，再來(lái)試著打開(kāi)看

看。

(學(xué)生練習(xí)把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。)

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機(jī)打印到紙上。教師這

里有一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在就可以把同學(xué)們制作的月歷打印出來(lái)。

教師演示操作過(guò)程。

選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著打印。

三、展評(píng)小結(jié)

展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生欣賞月歷，教師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)學(xué)

生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了使用Word表格制作月歷，相信同學(xué)們對(duì)

Word的表格已經(jīng)熟悉了。

二、我的小簡(jiǎn)歷

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握合并、居中單元格，調(diào)整單元格文字方向的

設(shè)置。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動(dòng)手能

力和合作能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，培

養(yǎng)學(xué)生的美感。

教學(xué)方法

問(wèn)題導(dǎo)入，并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思

考一系列問(wèn)題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)一，

培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。

2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課

1、首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容插入表格進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)

幾位學(xué)生展示具體的操作。

2、提問(wèn)：學(xué)校大隊(duì)部要增加一名大隊(duì)委員，有幾十名同學(xué)想爭(zhēng)

取這個(gè)名額，大隊(duì)輔導(dǎo)員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應(yīng)聘的同學(xué)中找到合適

的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊(duì)輔導(dǎo)

員那里，輔導(dǎo)員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿

叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題一一我的小簡(jiǎn)歷。。

二、自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)自主

學(xué)習(xí)。先模仿課本上的范例，制作一個(gè)個(gè)人簡(jiǎn)歷，后按照自己的想法

創(chuàng)造新的樣式的簡(jiǎn)歷。

這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，

三、展示學(xué)習(xí)成果

①由一組學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見(jiàn)

問(wèn)題老師及時(shí)解決。

②學(xué)生操作。學(xué)生認(rèn)真觀察每一步的演示并聆聽(tīng)講解，學(xué)生通過(guò)

思考，作出自己風(fēng)格的東西。

③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。使學(xué)生明白合并單元格、拆分單元格之前，選

中對(duì)象區(qū)域的重要性。

④展示優(yōu)秀作品。新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的

個(gè)體，差異的同時(shí)一，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的

樂(lè)趣和喜悅，學(xué)生在展示作品時(shí)教師多給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)

生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探索的興趣。

然后，由老師講述合并、拆分單元格除課本上給出的之外其他的方法,

布置練習(xí)，要求學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)制作更加復(fù)雜的表格。

在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小鼠標(biāo)”提出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)

⑤怎么能快速合并、拆分單元格？

⑥當(dāng)表格的行高和列寬不合適叱有幾種方法可以調(diào)整行高和列

寬？哪種方法速度快？那種方法調(diào)整的行高和列寬更準(zhǔn)確？

接下來(lái)是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。展示優(yōu)秀作品。

展示優(yōu)秀作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從單元格的整齊，行高和列寬合適

與否等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)，教師選幾個(gè)好的讓全班評(píng)。

評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)

價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓

學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說(shuō)好在哪里。實(shí)現(xiàn)主體的多元化,

評(píng)價(jià)結(jié)果的多元化，并且有利于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生

的信息素養(yǎng)。

此環(huán)節(jié)，可按每小組的表現(xiàn)給每組加上紅星。并且，我設(shè)置了一

個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，最佳搭配獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)的學(xué)生有三名。

四、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生打開(kāi)事先準(zhǔn)備的習(xí)題，(為學(xué)生、工人、領(lǐng)導(dǎo)干部、工程

師等不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷)

要求學(xué)生根據(jù)不同職業(yè)的人設(shè)計(jì)不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的簡(jiǎn)歷。需

要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。

評(píng)比，完成好的小組加星。

五、總結(jié)。

三、制作課程表

教學(xué)目的與要求

(1)認(rèn)識(shí)表格作用。

(2)利用教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用

電教媒體形象化手段，誘發(fā)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒、創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

表格插入。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

出示一份WORD課程表嗎？你們想做到這么漂亮嗎？

光*平常的方式排版不能做到，我們必須依*表格才能做到。

二、新授:

1、插入表格

Word提供了文檔中表格的制作工具，平時(shí)，我們制作通訊錄等

就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。對(duì)照書(shū)上的提示，完成

表格練一練。教師巡回指導(dǎo)。

快速創(chuàng)建簡(jiǎn)單表格

1.單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置。

2.單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕。

3.拖動(dòng)鼠標(biāo)，選定所需的行、列數(shù)。

注意可以使用“表格自動(dòng)套用格式”命令來(lái)為表格應(yīng)用邊

框、字體和底紋等格式，從而達(dá)到快速美化表格外觀的目的。

三、小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)了插入表格與文本框，這樣可以使我們以后用WORD制

作的作品更加漂亮，以后在使用WORD時(shí)，我們要用好這些功能，爭(zhēng)

取辦一份自己的小報(bào)。

四我的作品排行榜教學(xué)目標(biāo)：

1、續(xù)學(xué)習(xí)表格的制作，完成作品《我的作品排行榜》。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同要求利用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理。

3、引導(dǎo)學(xué)生在自我欣賞作品基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：利用匯總功能，給作品匯總。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生把上一學(xué)期的作品放到指定的文件夾里。

教學(xué)過(guò)程：

談話導(dǎo)入:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)制作很多作品，整理這些作品的主要信息資

料，制成作品匯總表格。

二、學(xué)習(xí)制作：

1、制作表格：

在WORD文檔中，制作作品匯總表，整理“作品名稱”“作品類(lèi)型”“完

成日期”“我的評(píng)價(jià)”等信息。保存匯總表。

“我的評(píng)價(jià)”包括作品的美觀，內(nèi)容，技術(shù)，和創(chuàng)造性等四個(gè)方面。

這些評(píng)價(jià)需要自己完成，每個(gè)作品滿分100。

小提示：作品“文件類(lèi)型”可以通過(guò)右擊作品圖標(biāo)，選擇快捷菜單的

“屬性”可看。

2、評(píng)議：

填寫(xiě)對(duì)作品自我評(píng)價(jià)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)

和創(chuàng)造性方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，老師要指導(dǎo)學(xué)生能在自我欣賞作品的基

礎(chǔ)上對(duì)自己作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)組織交流的形式，讓學(xué)

生說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)自己作品的依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)

價(jià)。

3,復(fù)制作品匯總表，分別按“完成日期”“我的評(píng)價(jià)”排序，形

成作品“完成順序表"”滿意度排行榜”并保存。是對(duì)以前作品的一

個(gè)匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。還可以讓學(xué)生嘗試按照其

他依據(jù)如''作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類(lèi)型”等進(jìn)行排序，進(jìn)

一步感受和體會(huì)排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會(huì)不同。

4、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜

根據(jù)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)形成作品排行榜，需要學(xué)生根據(jù)每項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)

準(zhǔn)一一進(jìn)行排序，從中選出每項(xiàng)最優(yōu)的作品。學(xué)生可按照教材中設(shè)計(jì)

的最優(yōu)作品匯總表對(duì)自己的作品進(jìn)行整理，也可自己去設(shè)計(jì)、制作。

5、體會(huì)超鏈接的優(yōu)點(diǎn)

將作品排行榜中作品名稱與作品文件進(jìn)行超鏈接，能夠直接打開(kāi)

所鏈文件，體會(huì)非線性閱讀的特點(diǎn)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)部分就已經(jīng)接觸到了

超鏈接，體會(huì)了超鏈接的特點(diǎn)，這里主要是對(duì)Word中超鏈接的應(yīng)用。

三、交流“

經(jīng)過(guò)排序的表，表達(dá)的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整

齊劃一的感覺(jué)。

三、欣賞作品，學(xué)生間評(píng)價(jià)

四、課堂小結(jié)

五中國(guó)奧運(yùn)健兒風(fēng)云榜

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解或是掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)

目、人數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。

2、學(xué)生進(jìn)一步感受表格能使繁雜的信息變得簡(jiǎn)潔清楚、一目了

然的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息涉及參賽國(guó)家、參賽項(xiàng)目、人

數(shù)、舉辦時(shí)間、舉辦城市、獲獎(jiǎng)牌情況等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布，取得第29屆

奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)的城市“北京”整個(gè)國(guó)家沸騰了。

二、查找資源：

登陸網(wǎng)站：

http://www.sport,org.cn

http:〃www.Olympic,cn/game

http:〃xhuanti.educwst,com,cn/xhawnti/aoyun

三、查看各屆奧運(yùn)會(huì)和中參與奧動(dòng)會(huì)員的情況。

屆次時(shí)間地點(diǎn)、參賽國(guó)家參賽人數(shù)比賽項(xiàng)目數(shù)

本課是在Word中制作表格的綜合活動(dòng)課。教材安排了四個(gè)活動(dòng):

統(tǒng)計(jì)各屆奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、各國(guó)參賽情況等；統(tǒng)計(jì)我國(guó)各屆奧

運(yùn)會(huì)參賽情況；統(tǒng)計(jì)2004年奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手獲金牌情況；制作《2004

雅典奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)精彩一刻》圖片展。對(duì)這四個(gè)活動(dòng)，教師可以提示學(xué)

生不必嚴(yán)格按照教材上安排的順序開(kāi)展活動(dòng)，也可以有選擇地進(jìn)行活

動(dòng)，只要學(xué)生能熟練搜集信息、使用表格表達(dá)信息即可。

四、學(xué)習(xí)制作做的？以使用“插入一一圖片”來(lái)實(shí)現(xiàn)。要求圖片

版式設(shè)置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動(dòng)，教師還可以指導(dǎo)

學(xué)生嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。

3.交流

表格還可以表達(dá)多角度、多方面的信息。行列的信息交叉能確定

二維平面上惟一一個(gè)信息點(diǎn)，這是表格的特點(diǎn)。隨著表格的不斷使用，

很多形式的信息都可以用表格來(lái)表達(dá)。使用表格表達(dá)的信息更清晰、

更具條理性。

六月球探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生綜合運(yùn)用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主

性，設(shè)計(jì)“月球探秘”電子報(bào)紙。

2、通過(guò)討論、設(shè)計(jì)和分工合作的方式，設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版

面內(nèi)容。

3、加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索月球的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)報(bào)紙版面，組織版面內(nèi)容，制作“月球探秘”電

子報(bào)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一.活動(dòng)引入

展示人類(lèi)登上月球的圖片

師：月球是地球的衛(wèi)星，是距離地球最近的天體。從古至今，人

們一直對(duì)月球進(jìn)行不斷的探索，并獲得了許多寶貴的資料。

下面，我們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)月球了解多少？

讓學(xué)生交流對(duì)月球的了解，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索月球知識(shí)的興趣。

二、制作電子報(bào)紙：

（一）、設(shè)計(jì)電子報(bào)紙：

電子報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與制作

1、主題：月球探秘。

2、設(shè)計(jì)第一版面導(dǎo)讀欄（月球概況，探月歷程，科普知識(shí)，

月亮文化），在導(dǎo)讀欄中設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。

3、討論報(bào)紙的風(fēng)格，確定需要的素材。

4、綜合應(yīng)用WORD工具進(jìn)行復(fù)雜的圖文表排版。

5、各頁(yè)風(fēng)格協(xié)調(diào)，版面設(shè)計(jì)合理。

（二）網(wǎng)上搜索資料，保存到指定的文件夾里。

根據(jù)設(shè)計(jì)，全班分為四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)版面，明確小

組內(nèi)的每個(gè)人負(fù)責(zé)的任務(wù)，上網(wǎng)搜索，整理有關(guān)月球的信息資料。

登陸：http:〃www.astron.sh.cn/earthmoon.html

http:〃www.benyue.net

分工制作《月球探索》電子報(bào)紙各版面的內(nèi)容，注意合理

安排圖片，文字和表格的位置。

（三）制作電子報(bào)紙：

教師提出小組合作的任務(wù)和要求，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流，共同合作。

提醒學(xué)生選取素材要圍繞“月球探秘的主題，選用的文章要有吸引

力，篇幅適中；提醒學(xué)生注意素材的準(zhǔn)確性。

電子報(bào)紙一般含有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、

版面數(shù)（最少在4個(gè)版面以上）、導(dǎo)讀欄等要素。制作時(shí)有些要素如

刊號(hào)、出版單位等，學(xué)生可以虛擬。

建議學(xué)生在制作電子報(bào)紙時(shí)，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，

并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

三、展示成果

各小組代表講解版面布局草圖和自己的設(shè)計(jì)思路，以及制作過(guò)程

中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進(jìn)行互評(píng)，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)，

肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足并提出修改意見(jiàn)，對(duì)遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)

明。

四、交流

結(jié)合本活動(dòng)的主題以及收集、整理資料的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)在創(chuàng)作作品

的過(guò)程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談?wù)勚谱靼鍒?bào)

的心得。說(shuō)說(shuō)自己是運(yùn)用什么工具制作的報(bào)紙以及版面安排的意圖

等。

五、小結(jié)。

七InternetExplorer下載

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用IE瀏覽器下載信息。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用多種方法下載

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

因特網(wǎng)是一個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，利用因特網(wǎng)我們可以在線瀏覽

和閱讀信息資料。也可以把網(wǎng)絡(luò)中的資源文件下載并保存到自己的計(jì)

算機(jī)中。今天我們就一起學(xué)習(xí)使用IE瀏覽器下載信息。

二、學(xué)習(xí)新課：

本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。安排了兩

個(gè)部分：

1、下載自己喜歡的歌曲。

聽(tīng)歌通常是學(xué)生喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，從而學(xué)生的興趣。

2、下載多媒體工具“Winamp播放器”和網(wǎng)絡(luò)下載工具“網(wǎng)際快

車(chē)(FlashGet)”。

3、小提示：

學(xué)生搜索下載歌曲、軟件工具時(shí)，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登

陸，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生登陸其他專門(mén)的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：

天空軟件站(http:〃www.skycn.com/)等找到活動(dòng)要求的文件資源

并將其下載到計(jì)算機(jī)上使用。

三、交流

下載文件的方法：

①通過(guò)關(guān)鍵詞搜索下載；

②在專門(mén)的下載網(wǎng)站下載；

③通過(guò)其他途徑獲得下載網(wǎng)址。

四、小結(jié)。

八應(yīng)用軟件的安裝

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的安裝、卸載。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)安裝Winamp、Winzip等軟件，使學(xué)生能熟練安裝、使用和

卸載其他應(yīng)用軟件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，引入課題

播放學(xué)生非常喜歡的歌曲，《神話》，接看播放動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子

與小頭爸爸》，從而指出，這些應(yīng)用軟件有很大的用處，今天我們就

一起學(xué)習(xí)軟件的安裝與卸載。

二講授新課教師演示

1.安裝軟件

在計(jì)算機(jī)上安裝應(yīng)用軟件Winamp,雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，

打開(kāi)程序里的“安裝向?qū)А卑凑漳J(rèn)提示，可完成軟件的安裝。

提個(gè)醒：安裝程序一般是擴(kuò)展名為“.exe”的可執(zhí)行文件。按照

慣例，安裝程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但這

不是必須的標(biāo)準(zhǔn)。

2.使用軟件

安裝Winamp軟件后，可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以

讓學(xué)生選擇第七課下載的歌曲播放。

3.卸載軟件

卸載一個(gè)軟件通常有兩種方法：

(1)軟件自帶的卸載；

(2)利用探制面板。

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)下載安裝WindowsMediaPlayer9、RealPlayer10>WinRAR

3.0、FlashGet1.65,是對(duì)應(yīng)用軟件的下載和安裝的進(jìn)一步鞏固，這

些都是在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生活中比較常用的應(yīng)用軟件，安裝以后鼓勵(lì)學(xué)生

嘗試使用這些工具。

四、課堂小結(jié)。

九媒體播放器

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠使用音頻播放器播放歌曲；

2、明白每類(lèi)文件都有對(duì)應(yīng)的應(yīng)用軟件來(lái)支持

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練使用媒體播放器WindowsMediaPlayer9播放音頻、視頻等。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

媒體播放器是播放音頻，視頻，動(dòng)畫(huà)等媒體文件的應(yīng)用程序。

常用的媒體播放器有WindowsMediaPlayer,RealPlayer,豪杰

超級(jí)解霸，金山影霸，Winamp等。

二、自讀課本，回答問(wèn)題

1、什么是媒體播放器？

2、常用的音視頻播放器都有哪些？

3、常見(jiàn)的音視頻文件有哪些類(lèi)型？

(讓學(xué)生了解每一種播放器能播放哪些類(lèi)型的音視頻文件)

三、使用WindowsMediaPlayer9播放歌曲

用WindowsMediaPlayer9播放歌曲，介紹了四種方法(P27),

教師指導(dǎo)學(xué)生分別嘗試，以后學(xué)生在使用該軟件播放歌曲時(shí)，可以自

由選擇任何一種方法。

四、添加文件到“媒體庫(kù)”

1、搜索本機(jī)的所有媒體文件添加到“媒體庫(kù)”

選擇“工具一一搜索媒體文件，在通過(guò)搜索計(jì)算機(jī)添加到媒體庫(kù)”

設(shè)置搜索范圍，單擊“搜索”后，播放器會(huì)自動(dòng)搜索到媒體文件添加

到媒體庫(kù)。

2.從列表中播放歌曲

在新建播放列表時(shí)，左邊的“媒體庫(kù)查看方式”中可能有多級(jí)目

錄，注意讓學(xué)生選擇最末一級(jí)的文件，才可以將文件選中并添加到右

邊的播放列表中。

3.播放CD光盤(pán)上的歌曲

WindowsMediaPlayer9可以播放CD光盤(pán)上的歌曲，為了方便

使用，還可以將光盤(pán)上的歌曲復(fù)制到本機(jī)上播放欣賞。在復(fù)制完成后,

告訴學(xué)生將光盤(pán)上的文件大小與復(fù)制后的文件大小相比較，檢查文件

是否復(fù)制完全，查看文件類(lèi)型可以選擇相應(yīng)的播放器。

五、交流

WindowsMediaPlayer、RealPlayer、豪杰超級(jí)解霸都是媒體播

放工具軟件，支持常見(jiàn)的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、

AVI>MIDI、MP3等,支持循環(huán)播放功能。WindowsMediaPlayer9可

以播放的文件類(lèi)型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI.MP3等。

十快速下載

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車(chē)下載需要的文件，了解下載工具的作用，能

夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。

課前準(zhǔn)備：保證每臺(tái)學(xué)生用機(jī)上都安裝了網(wǎng)際快車(chē)。

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入：

利用IE瀏覽器和網(wǎng)際快車(chē)下載一個(gè)大小相同的文件，比較時(shí)間

的長(zhǎng)短，從而說(shuō)明，下載工具非常好用，能省長(zhǎng)，方便，快捷。

二、師生探究，學(xué)習(xí)新知

1.通過(guò)復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動(dòng)畫(huà)

的網(wǎng)站,如：http:〃www.sinodoor,com/等。引導(dǎo)學(xué)生比較全屏播放

前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴(kuò)展名的變化，討論交流復(fù)制末尾為swf網(wǎng)

址的理由（Flash動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名一般為swf）。

選中并復(fù)制網(wǎng)址，通過(guò)“開(kāi)始----程序-----FlashGet----

FlashGet”運(yùn)行“網(wǎng)際快車(chē)”，選擇“任務(wù)一一新建下載任務(wù)”,

所復(fù)制的網(wǎng)址就會(huì)自動(dòng)粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應(yīng)的動(dòng)

畫(huà)了；在此對(duì)話框中還有“另存到（A）"、“重命名（旦）”、“文件分成

（）同時(shí)下載”等設(shè)置，可讓學(xué)生分別嘗試?！拔募殖桑ǎ┩?/p>

時(shí)下載”一項(xiàng)，可選擇的數(shù)字為l—io,將文件分成的份數(shù)越多，即

數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡(jiǎn)單信

息，方便查看關(guān)于文件的介紹。

下載完畢后，學(xué)生如果找不到下載的文件，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的搜

索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、

“已下載”、“已刪除”三個(gè)文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”

文件夾中，單擊文件就會(huì)在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下

面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保

存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會(huì)判別當(dāng)“網(wǎng)際快車(chē)”呈現(xiàn)什

么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時(shí)，即顯示紅點(diǎn)時(shí)）表示此文件不

可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o

即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開(kāi)始”按鈕。

可讓學(xué)生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車(chē)下載”來(lái)下載單

個(gè)文件。

2.如果運(yùn)行了網(wǎng)際快車(chē)并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址

直接拖動(dòng)到懸浮窗口上，這時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“添加新的下載任務(wù)”窗口。

若時(shí)間不夠，可不必重新打開(kāi)一個(gè)新的網(wǎng)站，只要學(xué)生能體會(huì)到拖動(dòng)

下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3.同時(shí)下載多個(gè)MP3文件。

輸入歌手名字之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)搜索結(jié)果的頁(yè)面，在這個(gè)頁(yè)面上

有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車(chē)下載全部鏈接”，網(wǎng)

頁(yè)上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文

件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“V”就可以。

一般情況下，需要下載同一類(lèi)型的文件，可選擇“選擇特定”，

找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對(duì)性的下載文件。

學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈

接的方法。

教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)

一步體會(huì)下載工具的優(yōu)勢(shì)。

五、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)下載文件。

四、交流

使用IE瀏覽器和下載工具下載較小文件時(shí)，速度上無(wú)明顯差異;

而下載較大文件時(shí)，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快得

多。

十一計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)；

2、學(xué)會(huì)查殺計(jì)算機(jī)病毒

教學(xué)重點(diǎn)：

了解有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計(jì)

算機(jī)。當(dāng)計(jì)算機(jī)遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課：

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成

為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)的重要工具，同時(shí)計(jì)算機(jī)病毒也隨之到處

傳播。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，就會(huì)影響正常使用，甚至?xí)鹣到y(tǒng)癱

瘓。

所以，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來(lái)

三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。

四、填寫(xiě)表格，可上網(wǎng)查找資料。

1.了解計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒不同。計(jì)算機(jī)病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代

碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計(jì)算機(jī)程序。

2、計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害以及防范措施

A計(jì)算機(jī)病毒分類(lèi)：由于計(jì)算機(jī)病毒種類(lèi)繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)

行搜集、整理，并介紹相應(yīng)的殺毒軟件使用方法等，填寫(xiě)P34,36,

370

B計(jì)算機(jī)病毒的隱蔽性：明白計(jì)算機(jī)病毒會(huì)隱藏潛伏在計(jì)算機(jī)內(nèi),

時(shí)機(jī)合適時(shí)便會(huì)發(fā)作。

C如何預(yù)防、防治計(jì)算機(jī)病毒

關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病

毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的危害以及從哪些方面對(duì)病毒進(jìn)行防治。

學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，交流如何從思想觀念和實(shí)際行動(dòng)上做文明

守法的公民。

五交流：

學(xué)生示范查殺計(jì)算機(jī)病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì)殺毒軟件的使

用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟

件也不能清除所有的病毒，所以還是應(yīng)以預(yù)防病毒為主。

十二圖片的瀏覽和編輯

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)ACDSee軟件中的一些基礎(chǔ)的工具，

2、應(yīng)用ACDSee軟件，學(xué)習(xí)如何瀏覽和編輯圖片等。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生選取自己喜歡的一些圖片進(jìn)行編輯。

課前準(zhǔn)備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。

使用版本：ACDsee7.0[acdseepowerpack]

安裝完程序后，還要進(jìn)行漢化，漢化的版本不是很相同。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

ACDSee是一款小巧而功能強(qiáng)大的數(shù)字圖像處理軟件。它能支持

十余種圖像格式，廣泛用于圖片的獲取，管理，瀏覽和優(yōu)化等，今天

我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)軟件。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、啟動(dòng)ACDSee。

開(kāi)始——程序——ACDSystem——ACDSee7.0

2、運(yùn)行ACDSee,選擇“視圖一一查看模式一一縮略圖”菜單。

在左上方“文件夾”窗格中選中圖片文件夾，文件夾中所有

文件就以縮略圖形式顯示右窗口格中。

選中一張圖片的縮略圖觀察左側(cè)下方的“預(yù)覽”。

3、認(rèn)識(shí)ACDSee的兩個(gè)操作界面一一“瀏覽窗口”和“視圖窗口”

通過(guò)觀察兩個(gè)操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認(rèn)識(shí)不同操作

界面的功能。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生可以利用以前所

學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)軟件操作界面，認(rèn)識(shí)軟件之間的相似性，從而可以降

低學(xué)習(xí)軟件的難度。

觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細(xì)觀察頁(yè)面的布局和頁(yè)面不同部門(mén)

的功能。

兩個(gè)界面的相互切換。

4、在“瀏覽窗口”中進(jìn)行的一些操作

A.給文件重命名。

在此部分中可以給單個(gè)的文件進(jìn)行命名，也可以同時(shí)對(duì)多個(gè)文件

進(jìn)行“批量重命名二引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律(規(guī)律

為“**-*"，最后一個(gè)米字鍵的形式可以有兩種一一數(shù)字和字母)。

注：批量處理文件時(shí)文件的格式可以不同。

B.“快捷工具欄”中的操作

(1)調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，

從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。

(2)讓學(xué)生仔細(xì)觀察“快捷工具欄”中的按鈕。

(3)在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具

欄”的“逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)”、“順時(shí)針旋轉(zhuǎn)”按鈕對(duì)圖片進(jìn)行操作，觀察圖

片的變化。

(4)在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運(yùn)用“快捷工具

欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后

所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學(xué)生自己通過(guò)實(shí)際的操作，體

會(huì)同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。

5、在“視圖窗口”中進(jìn)行的一些操作

A.引導(dǎo)學(xué)生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工

具欄中的按鈕。學(xué)生自己嘗試應(yīng)用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。

B.在“視圖窗口”中學(xué)生可以對(duì)圖片進(jìn)行很多編輯，鼓勵(lì)學(xué)生

通過(guò)自己的嘗試挖掘軟件的更多的應(yīng)用。

C.對(duì)圖片進(jìn)行修改以后，要及時(shí)地進(jìn)行保存。保存的時(shí)候注意

是否要保存原來(lái)的圖片，最好是“另存為”，重新命名。

三、學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)上面教師所講的知識(shí)進(jìn)行操作練習(xí)。

四、ACDSee個(gè)性化的應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的“壁紙”和“屏幕保護(hù)”。

四、交流：

說(shuō)說(shuō)你知道的ACDSee“視圖窗口”和“瀏覽窗口”的工具，在圖

片管理和編輯中的用途。

五、課堂小結(jié)。

十三錄制詩(shī)歌朗誦

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲音的錄制、去噪、配背景音樂(lè)；

2、保存聲音文件；

能力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)使用CoolEditPro軟件進(jìn)行對(duì)聲音處理。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠制作詩(shī)歌音頻文件，加上背景音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放音頻，激情導(dǎo)入

播放配樂(lè)詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)錄制音頻文件的興趣。

師：剛才老師播放的音頻文件是自己錄制的，要如何錄制聲音和

對(duì)聲音進(jìn)行處理是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，今天我們一起學(xué)習(xí)

CoolEditPro軟件。

二、組裝錄音系統(tǒng)

1.話筒和耳機(jī)等裝備設(shè)備

教師不用給學(xué)生裝好，可以提示學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行安裝。增強(qiáng)學(xué)

生的動(dòng)手能力。

2.利用附件里的娛樂(lè)下的錄音機(jī)，錄制聲音。

在條件齊備的情況下，提示學(xué)生根據(jù)教材中的步驟P43,錄制自

己的一段聲音?？梢员４嫦聛?lái)，留作紀(jì)念。

三、認(rèn)識(shí)CoolEditPro窗口

學(xué)生自讀課本P44,思考下面問(wèn)題：

1、如何打開(kāi)CoolEditPro程序？

2、認(rèn)識(shí)CoolEditPro窗口，比較兩個(gè)界面的不同？

3、CoolEditPro兩個(gè)操作界面中的菜單欄、工具欄有哪些基本

元素？

四、錄制、美化自己錄制的詩(shī)歌

1、錄制一首自己喜歡的詩(shī)歌

A.注意：強(qiáng)調(diào)是在“波形編輯界面”下進(jìn)行的錄音操作；

B.按照教材中記錄的步驟P45,學(xué)生自己完成錄音；

C.在CoolEditPro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕

時(shí)，鍵盤(pán)的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)此操作。

五、替換部分聲音

在錄制聲音的時(shí)候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用

完全重新錄制，而是應(yīng)用我們新學(xué)習(xí)的軟件進(jìn)行處理，把我們的聲音

進(jìn)行處理。

六、調(diào)整音頻幅度

一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音

的振幅進(jìn)行調(diào)整，使聲音聽(tīng)起來(lái)保持一致。

調(diào)整音頻振幅有兩種方式：

1.針對(duì)文件中的整體音頻進(jìn)行操作；

2.針對(duì)某一短的音頻波形進(jìn)行操作。

可以根據(jù)自己的需求，去設(shè)計(jì)聲音的振幅的變化。

六、消除噪音

因?yàn)殇浺魲l件的限制，我們錄制的聲音會(huì)有噪音的存在，為了使

我們的聲音聽(tīng)起來(lái)更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒(méi)有錄制聲音

之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也

好進(jìn)行去噪音的操作。

七、保存錄制好的音頻文件

保存是學(xué)生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一

樣的。提示學(xué)生注意保存文件時(shí)，文件的格式。我們一般把其保存為

MP3格式的。

可以提示學(xué)生觀察音頻文件的格式有哪些，對(duì)此內(nèi)容有個(gè)大致的

了解。

八、為錄制好的音頻配上背景音樂(lè)一一美化自己的聲音

1.加入背景音樂(lè)的操作，要在“多軌編輯界面”中進(jìn)行；

2.尋找適合自己錄制詩(shī)歌風(fēng)格的背景音樂(lè)，然后拖動(dòng)的音軌2

中，在根據(jù)上面介紹的方法對(duì)背景音樂(lè)可以做一定的調(diào)整，達(dá)到自己

滿意的結(jié)果。

八、保存最好的作品

加上背景音樂(lè)后，需要把兩個(gè)或多個(gè)音軌的音頻合成在一起。此

操作要在“多軌編輯界面”進(jìn)行操作。

注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。

九、保存工程文件

多個(gè)音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個(gè)文件了，要是有

什么需要改動(dòng)得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進(jìn)行保存。

此操作很重要，提醒學(xué)生要形成保存工程文件的好習(xí)慣。

提示學(xué)生自己注意工程文件的格式。

十：交流

提示學(xué)生觀察聲音和波形的關(guān)系，當(dāng)聲音高的時(shí)候波形會(huì)比較

大。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。

十四西游故事人物記

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解Powerpoint；學(xué)會(huì)啟動(dòng)Powerpoint,選擇版

式的方法；掌握幻燈片上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新

幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

能力目標(biāo)：能用Poweirpoint制作幻燈片；具有一定探索新應(yīng)

用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。

情感目標(biāo)：從多媒體演示文稿的制作過(guò)程感受信息技術(shù)的魅

力而產(chǎn)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：初步制作含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

教學(xué)難點(diǎn)：“新建”命令和“新幻燈片”命令，背景顏色設(shè)置。

二、教學(xué)方法

對(duì)于新的應(yīng)用軟件，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)

對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感，Powerpint與word同屬一個(gè)家族，非常利于

學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)它們相似的地方，基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取

“情境法”、“比較發(fā)現(xiàn)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等教學(xué)方法。注重從

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動(dòng)接受位主動(dòng)獲取，

力促課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。

三、、教學(xué)過(guò)程

（一）、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

為學(xué)生展示Powerpoint生動(dòng)實(shí)例讓學(xué)生感受Powerpoint的

廣泛應(yīng)用和魅力，在欣賞、贊嘆之余，教師順勢(shì)提出：這都是Power

point的功勞，這里面既有文字、圖片、聲音，又有動(dòng)畫(huà)，效果非常

好,你想不想也來(lái)用Poweiroint做一個(gè)電子幻燈片？通過(guò)本學(xué)期的

學(xué)習(xí)，相信大家一定能制作出更精美的幻燈片來(lái)。興趣是最好的老師,

如果學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他必將力排外界各種干擾，發(fā)揮

個(gè)體強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Powerpoint。

學(xué)生機(jī)廣播，教師介紹Powerpoint與Word都是微軟公司出

品的Office辦公組件，有很多相同之處，你能聯(lián)系Word的啟動(dòng)方法

來(lái)啟動(dòng)它嗎？交流啟動(dòng)的幾種方法。

任務(wù)二：新建幻燈片。

教師緊接著啟動(dòng)界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立

“空演示文稿”，在彈出的“新幻燈片”對(duì)話框內(nèi)選區(qū)自動(dòng)版式中的

“標(biāo)題幻燈片”，學(xué)生比較“新建演示文稿”和“新幻燈片”，討論

交流；學(xué)生操作，在第一張幻燈片上的相應(yīng)框內(nèi)輸入文字，設(shè)置字體、

字形、字號(hào)、顏色、對(duì)其方式等完成本次任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

指名學(xué)生上前演示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（三）、引導(dǎo)自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

任務(wù)三：插入新幻燈片。

說(shuō)明優(yōu)秀的演示文稿要充分表現(xiàn)某一主題往往需要多張幻燈

片，同桌合作，交流，完成插入第二張幻燈片，指名完成的出色的組

選派一名代表上前演示，全班交流。任務(wù)四：給幻燈片插入“藝術(shù)

字”和“文本框”。

由于學(xué)生已有在Word中插入藝術(shù)字和文本框的基礎(chǔ)，因而教

師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由選擇

學(xué)習(xí)方法，可以是獨(dú)立自學(xué)課本，可以是4人組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作

學(xué)習(xí)，也可以是主動(dòng)邀請(qǐng)老師加入探討等。

選派代表演示，學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)。

任務(wù)五：設(shè)置背景顏色。

對(duì)初步完成的作品進(jìn)行美化。這一部分對(duì)于學(xué)生熟悉的Word

來(lái)說(shuō)是陌生的，教師可把操作錄制成教學(xué)軟件讓學(xué)生自學(xué)嘗試，也可

直接演示。

任務(wù)六：保存文件。

（四）、個(gè)性練習(xí)，提高技能。

在此基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生制作兩頁(yè)簡(jiǎn)單的演示文稿一一個(gè)人

簡(jiǎn)介。這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的空間，題目可以自擬，幻燈片內(nèi)容可

以自定，充分體現(xiàn)個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性。教師巡視指導(dǎo)。

（五）、評(píng)價(jià)反饋、指導(dǎo)激勵(lì)

指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)先由學(xué)

生自評(píng)，再由其他學(xué)生評(píng)，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)、

操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)（還可進(jìn)

行優(yōu)秀協(xié)作小組評(píng)選）。

十五我的集郵冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)PowerPoint的超級(jí)鏈接功能和如何改變鏈接字的顏色。

2學(xué)會(huì)為每一張幻燈設(shè)置返回主目錄。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置結(jié)束放映。

能力目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用PowerPoint制作完整的作品。

情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生收藏的興趣，體會(huì)收藏的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

2、利用PowerPoint制作完整的電子作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示作品，激發(fā)情趣

出示制作好的《我的集郵冊(cè)》電子作品，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣。

師：

大家看了這部作品，有什么感想。（生答略）

師：本課主要是制作“我的集郵冊(cè)”演示文稿，“我的集郵冊(cè)”由“十

二生肖”郵票、“偉人紀(jì)念”郵票、“中國(guó)珍郵”和“我的珍藏”郵票

組成。郵票的種類(lèi)很多，內(nèi)容很豐富，收藏價(jià)值很高。尤其是“中國(guó)

珍郵”都是因?yàn)榉N種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的

郵票，更是價(jià)值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價(jià)值和

收藏價(jià)值。

二、上網(wǎng)搜索有關(guān)郵票的內(nèi)容資料，保存到自己的文件夾里。（學(xué)生

可小組進(jìn)行分工搜集。）

二、動(dòng)手操作，制作作品：

1.設(shè)計(jì)演示文稿

P53的“設(shè)計(jì)”為學(xué)生提供了本課活動(dòng)的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形

式，并為學(xué)生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學(xué)生思路清晰，在

頭腦中對(duì)作品有一個(gè)大體的框架，利于學(xué)生的創(chuàng)作。

學(xué)生可參考上面的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，但不要求一至。

2.制作幻燈片

按照設(shè)計(jì)，搜集準(zhǔn)備需要的素材，學(xué)生上機(jī)對(duì)演示文稿進(jìn)行制作。

在制作過(guò)程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達(dá)到美觀

的效果。

3.使用超鏈接

A.教師演示如何使用超鏈接

B.本課是學(xué)生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與

在Word中使用超鏈接有什么不同。

4、將每個(gè)分類(lèi)下的最后一張幻燈片設(shè)置為返回主目錄頁(yè)

提示：使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標(biāo)或者使用快捷方式,

設(shè)置圖形格式為“無(wú)顏色填充”。學(xué)生可以嘗試當(dāng)不設(shè)置矩形的填充

顏色時(shí)，是什么播放效果。

4.放映幻燈片

本課使用了從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始放映和直接反映幻燈片兩種放映

方式，是對(duì)上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學(xué)生可以

根據(jù)需要自己設(shè)定播放幻燈片的方式，思考兩種播放方式都分別適合

在什么情景下使用。

三、欣賞作品。

四、交流

制作過(guò)程你遇到過(guò)哪些問(wèn)題，如何解決的？

交流側(cè)重在制作過(guò)程中，是如何解決問(wèn)題的。學(xué)生之間相互交流,

也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了

解的有關(guān)郵票的信息等。

十六神秘的蜜蜂王國(guó)

教學(xué)目標(biāo):

1、使用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)；

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作電子作品；

3、通過(guò)制作有關(guān)蜜蜂的幻燈片，向人們展示蜜蜂的生活、行為、與

人類(lèi)的關(guān)系等，揭開(kāi)蜜蜂王國(guó)神秘的面紗。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣

播放《小蜜蜂》歌曲

師：采得百花成蜜后，不知辛苦為誰(shuí)甜？蜜蜂對(duì)人無(wú)所求，給人是卻

是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀生活一一在為人類(lèi)釀最甜的

生活。

今天就讓我們來(lái)制作一組漂亮的幻燈片，把神秘“蜜蜂王國(guó)”介紹給

大家吧。

二、網(wǎng)上搜索查找資料

通過(guò)搜索網(wǎng)站，分別以“蜜蜂王國(guó)”“蜜蜂種類(lèi)”“蜜蜂信息交流”

等關(guān)鍵詞搜索蜜蜂王國(guó)成員、生活習(xí)性、采蜜釀蜜等相關(guān)信息資料并

保存。

三、設(shè)計(jì)制作《蜜蜂王國(guó)》電子作品

參考P56-58（上）要求可以自己加內(nèi)容，不要求與書(shū)上一樣。

教材中“設(shè)計(jì)”了本課活動(dòng)的內(nèi)容和制作的順序，主要介紹了使

用“摘要幻燈片”制作目錄頁(yè)。通過(guò)“設(shè)計(jì)”，學(xué)生就可以了解編者

對(duì)于此活動(dòng)的意圖，做到心中有數(shù)。在制作過(guò)程中就會(huì)更有針對(duì)性，

目的性。

四、學(xué)生制作電子作品。

A.“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)

本課整個(gè)幻燈片基本上采用倒敘的方法制作，先將目錄的分項(xiàng)制

作完成，再制作目錄頁(yè)。本課內(nèi)容比較多，有文字和圖片多種形式，

一項(xiàng)內(nèi)容可以在多張幻燈片中呈現(xiàn)。搜集整理信息資料就顯得比較重

要，學(xué)生要對(duì)信息進(jìn)行加工，言簡(jiǎn)意賅，能說(shuō)明問(wèn)題即可。

B.放映幻燈片

放映幻燈片，既可以在整個(gè)演示文稿制作完成后反映，也可以在

制作過(guò)程中放映。對(duì)于鏈接、動(dòng)作設(shè)置等都要放映檢查，以確保正確。

放映更能顯示出信息的表達(dá)效果，對(duì)效果不滿意，還可以繼續(xù)編輯。

五、欣賞作品

六、交流

交流比較建立目錄頁(yè)與用“摘要幻燈片”生成目錄頁(yè)，效果有什

么不同。哪個(gè)在使用上更靈活，可以多次嘗試，選擇合適的方式。

十七中華五岳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片

之間的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

2、學(xué)會(huì)使用超鏈接，體會(huì)超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜索、整理、加工信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞圖片，引入課題

出示“中華五岳”風(fēng)光圖。

師：東岳泰山天下雄，西岳華山天下險(xiǎn)，中岳嵩山天下峻，北岳恒山

天下幽，南岳衡山天下秀！中華五岳，匯集中華歷史文化之圣，盡現(xiàn)

中華自然風(fēng)景之美，屬中國(guó)名勝之代表。

我們來(lái)制作一組幻燈片，展示五岳的獨(dú)特風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)幻燈片

參考P61,62,63頁(yè)，學(xué)生自己動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)幻燈片，不要求與書(shū)

上一至。

三、搜集與整理有關(guān)“中華五岳”的知識(shí)。

四、制作幻燈片

1、按照設(shè)計(jì)圖，制作幻燈片。

注：五岳中國(guó)大地上的五大名山，本課除了介紹地理位置、海拔、

氣候等五岳共同的特點(diǎn)外，還分別介紹了各自的特色：如泰山是五岳

獨(dú)尊，嵩山的八大景等。內(nèi)容上有所區(qū)別，形式上保持統(tǒng)一。

2、使用“動(dòng)作按鈕”，并將此設(shè)置超鏈接，可以實(shí)現(xiàn)幻燈片之間

的自由跳轉(zhuǎn)，使幻燈片的演示更加靈活，體現(xiàn)了信息的網(wǎng)狀聯(lián)系。

五、交流

超鏈接在什么情況下使用，需要學(xué)生多次嘗試使用超鏈接，體會(huì)

超鏈接的作用和優(yōu)點(diǎn)。

十八安徒生童話

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表現(xiàn)形式更加

豐富；

2、學(xué)會(huì)添加動(dòng)畫(huà)效果，為每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定

的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息表現(xiàn)的趣味性。

3、使用設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。

能力目標(biāo)：

熟悉掌握制作電子作品的過(guò)程。

情感目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)互相觀看作品，獲得更多的有關(guān)安徒生及其童話的信息，增

加個(gè)人的文化素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握制作電子作品的過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，談話導(dǎo)入：

師：他以童心抒寫(xiě)愛(ài)心，以優(yōu)美的文字描寫(xiě)著人們美好的生活，以手

中的筆勾畫(huà)著整個(gè)世界。

他的童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來(lái)快樂(lè)的

世界。

這就是安徒生。大家知道有哪些故事是他寫(xiě)的？

欣賞：播放動(dòng)畫(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

二、設(shè)計(jì)制作演示文稿：

參考P66,設(shè)計(jì)作品：

封面：標(biāo)題“安徒生童話”，配裝飾圖片；

扉頁(yè)：簡(jiǎn)介

目錄：選幾個(gè)童話故事名

其它：每一個(gè)故事制作一個(gè)幻燈片，內(nèi)容為童話故事簡(jiǎn)介，相

關(guān)圖片，故事錄音，動(dòng)畫(huà)。

三、制作幻燈片

1、根據(jù)參考網(wǎng)址和搜索網(wǎng)站搜集整理資料。

2、學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖，制作演示文稿。

3、修飾演示文稿。

A、插入聲音

在幻燈片中插入聲音有兩種方式，學(xué)生可以在不同的幻燈片嘗試

使用。比較兩種方法的不同。本課以文字、圖片、音頻等多種形式表

達(dá)信息。添加聲音會(huì)為演示效果增加靈性，更能吸引人。

B.鏈接網(wǎng)址

本課幻燈片中鏈接的是安徒生童話故事的網(wǎng)址，與網(wǎng)絡(luò)信息連

接，使信息更加豐富。超鏈接可以實(shí)現(xiàn)各種信息的聯(lián)系，使信息的表

現(xiàn)形式更加豐富。在幻燈片中使用簡(jiǎn)潔的文字就可以表達(dá)豐富的信息

內(nèi)容。

C.添加動(dòng)畫(huà)效果

每張幻燈片在進(jìn)入和退出時(shí)都可以有一定的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)信息

表現(xiàn)的趣味性。PowerPoint提供了很多種幻燈片動(dòng)畫(huà)效果，學(xué)生在

制作的過(guò)程中可以分別嘗試，然后放映觀察效果。同時(shí)思考各種效果

分別適合于什么情境，潛移默化的總結(jié)積累動(dòng)畫(huà)效果的使用場(chǎng)景。

D.使用設(shè)計(jì)模板

在PowerPoint中提供了很多種設(shè)計(jì)模板，方便制作使用。學(xué)生

還可以根據(jù)需要自己制作模板。使用模板還可以將模板應(yīng)用于所有幻

燈片或選定的幻燈片，學(xué)生分別嘗試不同的模板，觀察效果，看看都

有什么不同。使用模板制作幻燈片，既節(jié)省了時(shí)間，又能達(dá)到預(yù)期效

果。

四、欣賞作品

五、交流

交流版式和設(shè)計(jì)模板的區(qū)別。版式是信息表達(dá)方式，如文字、圖

片、音視頻等在幻燈片中的排布。設(shè)計(jì)模板是一種樣式，與背景很類(lèi)

似。將版式和設(shè)計(jì)模板有機(jī)結(jié)合，就可以輕松的制作美觀的幻燈片。

十九中華民族風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)幻燈片切換，根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容和演示形式設(shè)置切換效果；

2、學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

3、展示我國(guó)各民族的風(fēng)采，更有利于增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)國(guó)家個(gè)

民族的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)把演示文稿存為直接可執(zhí)行文件；

教學(xué)過(guò)程：

一、播放MTV歌曲，激發(fā)情趣

播放《中國(guó)年》

師：壯美的山河，孕育了偉大的中華民族，神州大地，五十六個(gè)

民族繁衍生息。

五千年歷史，孕育了燦爛的中華文明，五十六個(gè)民族，創(chuàng)造出豐

富多彩、各具特色的民族文化。

讓我們一起制作一組幻燈片，展示各民族的風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)演示文稿的結(jié)構(gòu)。

參考P69、70頁(yè)，設(shè)計(jì)自己的文稿。

三、上網(wǎng)查找資料，整理信息。

注：利用教材中提供的參考網(wǎng)址和“設(shè)計(jì)”中活動(dòng)的內(nèi)容和順序

等，將搜集整理到的各民族信息以圖文的形式組成幻燈片。雖然作品

中涉及到很多的民族信息，但是按照一定的順序制作，就不會(huì)使信息

顯得雜亂，而且可以將各民族的內(nèi)容加以比較。

四、制作幻燈片

A學(xué)生根據(jù)自己的示意圖，制作電子作品。

B.幻燈片切換

幻燈片切換就是在換片時(shí)的展現(xiàn)形式。形式還要根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容

和演示的場(chǎng)合等而定。一般的演示文稿講求簡(jiǎn)潔，不宜使用過(guò)于花哨

的切換方式。內(nèi)容在切換時(shí)，要符合看眾的心理。學(xué)生在制作過(guò)程中，

可以分別嘗試不同的切換效果，在不同的幻燈片選擇合適的切換效

果。

五、欣賞作品

六、交流

通過(guò)這幾次課對(duì)PowerPoint的學(xué)習(xí)，總結(jié)哪些設(shè)計(jì)可以使幻燈

片的演示效果更好，并陳述理由。幻燈片的演示效果跟多方因素有關(guān)

系，學(xué)生根據(jù)自己的制作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并應(yīng)用到以后的作品創(chuàng)

作中。

二十使用壓縮軟件

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)使用WinRAR軟件；學(xué)會(huì)壓縮與解壓縮。

教學(xué)難點(diǎn)

加密壓縮

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：在計(jì)算機(jī)中保存的文件，有時(shí)所占空間較大，怎樣解決此類(lèi)

問(wèn)題呢？文件除了以原格式保存外，還可以通過(guò)壓縮軟件對(duì)文件進(jìn)行

處理，減小其所占空間大小后再保存。經(jīng)過(guò)壓縮后的文件，可以提高

文件在傳輸時(shí)候的效率。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行壓縮與解壓

縮。

二、自讀課本，回答問(wèn)題:

1、為什么要對(duì)文件進(jìn)行壓縮？

2、壓縮后的文件為什么會(huì)減小所占的空間？

3、壓縮后的文件是不是可以恢復(fù)原狀呢？

三、使用WinRAR壓縮文件

1.選中要壓縮的文件，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察右鍵菜單中的選項(xiàng)。

試一試四種壓縮方式的有什么異同。

2.嘗試選擇“添加到檔案文件”并在其出現(xiàn)的“檔案文件名字

和參數(shù)”窗口中，對(duì)各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置?？梢試L試幾種不同的參數(shù)設(shè)

置，比較壓縮文件時(shí)需要的時(shí)間和壓縮后文件的異同。體會(huì)各項(xiàng)參數(shù)

的意義。

3.引導(dǎo)選擇不同格式的文件進(jìn)行壓縮，比如：文本文件、音頻

文件、視頻文件等，比較什么因素與壓縮文件需要的時(shí)間有關(guān)，比較

什么類(lèi)型的文件壓縮比率較大。

四、對(duì)壓縮文件解壓縮

1.選中要釋放的文件，選擇右鍵菜單中的不同釋放選項(xiàng)，比較

其釋放不同點(diǎn)一一釋放的路徑和釋放后在哪一個(gè)文件夾中。

2.比較釋放后的文件和原文件的大小關(guān)系。

五、用WinRAR加密壓縮文件

提示學(xué)生現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的不安全因素，我們需要對(duì)文件進(jìn)行安全設(shè)

置?？梢詫?duì)文件進(jìn)行加密設(shè)置。被設(shè)置密碼后的文件，在沒(méi)有密碼的

情況下，則不能被正常打開(kāi)。

六、不同的壓縮格式

我們常用WinZip和WinRAR對(duì)文件進(jìn)行壓縮。讓學(xué)生選取文件，

利用兩種格式進(jìn)行壓縮，對(duì)比壓縮后文件的異同。再讓學(xué)生利用這兩

種格式，壓縮不同格式的文件，比較壓縮后文件的異同。

七、交流

提示學(xué)生從實(shí)際的傳輸過(guò)程中，體會(huì)在前面講到的壓縮文件的優(yōu)

點(diǎn)。

二十一刻錄作品光盤(pán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解怎樣刻錄光盤(pán)

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，重新認(rèn)識(shí)生活中的所有

事物，積極思考而不要停留在表面的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

1一、談話導(dǎo)入：

光盤(pán)是一種基于激光讀寫(xiě)手，用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)資料的載體，具有容

量大，保存壽命長(zhǎng)，輕便易攜帶，適用范圍廣等特點(diǎn)。

我們可以把自己的作品或是自己喜歡的音樂(lè)，電影等錄成光盤(pán)，

保存起來(lái)。

二、學(xué)習(xí)新識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)不同格式的光盤(pán)

出示學(xué)生收集光盤(pán)，看看光盤(pán)多少種不同格式，從引導(dǎo)學(xué)生去思

考光盤(pán)中是如何儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的？我們平常是怎樣保存光盤(pán)的？

2、刻錄自己的作品光盤(pán)

準(zhǔn)備工作：

1.提示學(xué)生把自己想刻錄的內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)的存放好，這樣利于

文件的管理和刻錄，養(yǎng)成良好的存儲(chǔ)文件習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)刻錄光盤(pán)——CD—ROM刻錄光盤(pán)

注意：光盤(pán)容量的大小，通常光盤(pán)容量在650MB?700MB之間?？?/p>

錄數(shù)據(jù)超出光盤(pán)容量將把光盤(pán)損毀。

刻錄過(guò)程：

A.運(yùn)行刻錄軟件NeroExpress,讓學(xué)生自己觀察軟件運(yùn)行初始

的界面，初步認(rèn)識(shí)界面中各項(xiàng)內(nèi)容的意義。

B.按照教材的內(nèi)容，根據(jù)你要刻錄內(nèi)容，選擇合適的刻錄方式,

進(jìn)行刻錄。

3、將自己喜歡的歌曲刻成MP3光盤(pán)

通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己刻錄一張MP3光盤(pán)。

可以從幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：

A.刻錄內(nèi)容數(shù)據(jù)的大小是否合適；

B.對(duì)刻錄出光盤(pán)進(jìn)行命名；

C.提示學(xué)生可以設(shè)置不同的寫(xiě)入速度，比較刻錄過(guò)程的不同。

4、復(fù)制自己喜歡的光盤(pán)

提問(wèn)：要怎樣刻錄光盤(pán)已有的內(nèi)容呢？

釋疑：不用把那張光盤(pán)的內(nèi)容全部從中復(fù)制出來(lái)再刻錄，而是在

軟件NeroExpress中有“復(fù)制整張光盤(pán)”的選項(xiàng)?？梢园凑战滩牡?/p>

介紹，復(fù)制一張自己喜歡的光盤(pán)。

提示：學(xué)生千萬(wàn)不要去做盜版光盤(pán)！刻錄盜版光盤(pán)是違法的。

三、交流

把學(xué)生分成幾組，作小組討論交流，最后小組之間再討論，總結(jié)

出怎樣保護(hù)光盤(pán)。

二十二我們生活在信息時(shí)代

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是信息？什么是信息技術(shù)?

2、如何進(jìn)行搜集信息，整理加工信息？

3、培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：如何進(jìn)行加工整理信息。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

我們每天都在感受和接收著各種各樣的信息。與老師或是同學(xué)交

談，閱讀報(bào)刊書(shū)籍，收聽(tīng)廣播看電視……我們每天都進(jìn)行著廣泛的信

息活動(dòng)。

我們生活在信息時(shí)代。

二、分析生活實(shí)例認(rèn)識(shí)信息

1、看P79頁(yè)圖，思考：

回憶自己在一天的生活中做過(guò)和可以感受到哪些事情，試著說(shuō)出

其中包含著哪些信息？

2.總結(jié)信息的表現(xiàn)形式

把信息進(jìn)行分類(lèi)，總結(jié)出信息的幾種常見(jiàn)表現(xiàn)形式。我們靠聽(tīng)覺(jué)、

視覺(jué)可以感受各種形式的信息，信息的表現(xiàn)需要聲音、文字、圖像等

載體。

3.認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”

(1)整體認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”和“信息活動(dòng)”包括的過(guò)程；

(2)利用生活實(shí)例，生動(dòng)地使學(xué)生理解信息活動(dòng)各過(guò)程的含義;

(3)利用各種途徑深入認(rèn)識(shí)“信息活動(dòng)”的有關(guān)資料。

三、信息的運(yùn)用：

信息收集

小亮幫老師組織一次效游，他需要收集哪些信息？你們來(lái)幫一下

他吧？

注：通過(guò)組織郊游活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)什么是信息的收集。教師還

可以讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事，思考還有什么活動(dòng)屬于信息的收集，

然后教師可以組織學(xué)生互相交流，加深對(duì)信息收集的理解：人們?yōu)榱?/p>

達(dá)到某種目的，有意識(shí)的通過(guò)各種途徑尋找和獲取所需要的信息，都

可以稱之為信息收集。

信息加工

將信息分析、表達(dá)出來(lái)是信息加工過(guò)程。教師可以組織學(xué)生說(shuō)出

更多信息加工的事例，通過(guò)自己體會(huì)的實(shí)例來(lái)理解信息加工的含義。

信息存儲(chǔ)

將信息以各種形式保存起來(lái)就是信息的存儲(chǔ)。教材介紹了我國(guó)從

古至今存儲(chǔ)信息的形式，讓學(xué)生逐步了解信息存儲(chǔ)的變化。

信息傳遞

把信息傳送給另一方的過(guò)程就是信息傳遞。傳遞信息也是人類(lèi)的

重要行為之一。教師可以提供幾個(gè)信息傳遞的事例，讓學(xué)生從多方面

理解信息傳遞。用語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、動(dòng)作向周?chē)娜吮磉_(dá)自己的意

思，通過(guò)書(shū)信、電話、傳真、郵件向遠(yuǎn)方的親友傳遞問(wèn)候與消息等都