小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)（31篇）

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)（精選31篇）

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本教研組青年教師居多，尤其是這學(xué)期又有幸融入了新鮮的血液:

盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝，因此學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念戌了

我們的頭等大事。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師

的師徒結(jié)對，平時，新教師和老教師交流、學(xué)習(xí)。

今年的一年級是我校新課程實(shí)施的第一年，新課程識字量大，學(xué)

生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學(xué)的新難題，三位一年級的語文

老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學(xué)習(xí)。11

月份，王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課，回來后在教研組進(jìn)行

了交流，并上了節(jié)示范課。

評課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，為了迎接本學(xué)期市里的評課比賽，

也為了提高組里教師們的評課能力，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評課的專項(xiàng)

訓(xùn)練，在暑假的學(xué)習(xí)中，我們請滕頭小學(xué)的范春葉老師為我們做了“如

何評課”的專題講座，介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們

有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了1節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了

書面的評課交流。在期中，又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿，

進(jìn)行大比武的選拔c同時，在教學(xué)研討課時，也要求大家有主題，有

針對性地對一節(jié)課進(jìn)行評論。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評深能

力有了一定程度的提高，效果良好。

二、搞好教研活動

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的模式教學(xué)課

進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、

合作、探究''學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課

堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次

的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課Q

全校的語文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。

期初，丁朝女老師執(zhí)教的二年級閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老

師執(zhí)教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感

受到了青年教師的成長，并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對這二節(jié)

課進(jìn)行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計(jì)的教研課：孫志

達(dá)老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過?！?、王優(yōu)娜老師的《采

蒲臺的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。

12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時

上課的還有唐炎朝老師，趁此機(jī)會，卓老師也和我們?nèi)w語文教師做

了面對面的交流，使我們認(rèn)識到了當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主要目的。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭

議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上

取得的突破性進(jìn)展,我們堅(jiān)信，通過教師們的自身努力，會有更多的

新手成為教學(xué)的能手。

三、立足常規(guī)教學(xué)

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)

范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的布機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、

抓實(shí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

平時，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。全體語

文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努

力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了

他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，磕有所得，向40分鐘要效

益；新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件

事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。在學(xué)校的常規(guī)檢查中，林靜

娜、袁吉飛等老師受到了表揚(yáng)。同時，這一學(xué)期來，我們還對一年級

采用最新的評價方式（星級評定）進(jìn)行了拼音過關(guān)；二至六進(jìn)行了朗

讀測試’，為了推出優(yōu)秀生，采用的是教師推薦和隨機(jī)抽取相結(jié)合的形

式，其中，一（1）、二（1）、三（2）、四（3）、五（2）、六（2）獲

得了優(yōu)勝。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再

接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的

語文組將越來越成熟，我們期待明年有更大的收獲。

校語文教研組

XX年1月

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇2

本學(xué)期語文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出

了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指

針，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，以“促進(jìn)教師專業(yè)

成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,

深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期

語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提

高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)

律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集

體備課、公開課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按

照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行集體備課教研。本

期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)

到了實(shí)處。

1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了

備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、

教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、

教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,

教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時內(nèi)容，

都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，

以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。做好

各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,

統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思

廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對

教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖

掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)

理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。

2、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更

新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教

師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突

出“：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育

人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立

“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教

法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),

提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)

揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)

時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文

為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完

成，作文及時批完，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評,

及時反饋。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材

施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具

休做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類進(jìn)行教學(xué)、教

育：

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們

給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩?/p>

目標(biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，

決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心

去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分

析報告。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng),

二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收

效顯著。

二、本期特色工作

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展

的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹

立改革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，通過課題研究。語文組各位

老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、

開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。

2、我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正

確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努

力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),

隔兩周開教研組會，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理

念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重

學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教

學(xué)質(zhì)量的根本出路。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體

備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先

進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動

性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能

力，教學(xué)成績顯著提高。

4、重視集休備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。木期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存

在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性c思

考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探

究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤?/p>

究”，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教

學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資

源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家

經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制

作的課件教案、學(xué)上的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共

享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是

否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集

體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課

組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,

有序進(jìn)行。

5、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，

在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)

風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)?/p>

競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)

合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。

老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓

古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落

實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，

最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體

專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱

讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，

另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣

之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

三、存在的不足及今后努力的方向

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課

的方向、聽課前準(zhǔn)各以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什

么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停

留在點(diǎn)上，未能從仝面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一

位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)

課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱?/p>

若干建議。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵

教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),

以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)

不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的

作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略

它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力

就缺乏根基。

4、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，

無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏

愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視

學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)

慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有

課外的“三:只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提

高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

5、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審

題、立意、選材、右局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感

悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時

間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫

自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出

來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文

指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概

括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破

浪、勇于開拓，才能在前進(jìn)的路上上激起一朵朵美麗的浪花！

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇3

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的

主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的

要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活

力，人人有朝氣，乜有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真

備課，精心教課，

一、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集

體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照

本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們

堅(jiān)持做到了教學(xué)工作認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

L備課做到四個“精心:每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了

備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課有教案。每課時都有

教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、

作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、

情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三

方面，在設(shè)計(jì)時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做

到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，

在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能

力和實(shí)際動用能力C做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做

到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練

習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時

了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我

?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，不斷更

新教法，利用教學(xué)助手促進(jìn)課堂教學(xué)效率。我們改變“以教為本”的舊

觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，在“三環(huán)六步”的模式下，針對

教材內(nèi)容、目標(biāo)、意點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動

學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)

成度。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,

以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，

因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作

文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上

及時講評，及時反饋。

4.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析

報告。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為

原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來

看，收效顯著。

二、本期特色工作

L按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的

需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立

改革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，通過“教學(xué)助手”的培訓(xùn)，將

信息技術(shù)很好的滲透在教學(xué)中，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提

高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治

學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,

我們每位老師認(rèn)真研讀了《202X年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注

重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育

的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有

活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組

會，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育

改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培

養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力°

3.將教學(xué)工作與科研格機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)

質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的

理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在信息

技術(shù)背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行

為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)c通

過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。

4.積極參加市、縣教研室組織的活動，近兩年來，語文組教師每

年都獲講課、說課、優(yōu)課的不同獎項(xiàng)，老教師積極撰寫論文并獲得不

同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管

理制度，嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。

5.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在

的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考

如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究

學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤?/p>

究“，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教

學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源

共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)

常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作

的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利

用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備

課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人

人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有

序進(jìn)行。

6.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組4位老師，在

語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)

格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?/p>

爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合

作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。

老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓

古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落

實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，

最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體

專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱

讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,

另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣

之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的

方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？

想什么?）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)

上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師

做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄

像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山?/p>

議。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教

師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，

以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3.部分教師對信息技術(shù)的應(yīng)用還不是很嫻熟，在教學(xué)過程中很難

將信息技術(shù)和學(xué)科融合，部分老教師對新事物的接受能力比較弱，所

以還得年輕教師多幫忙，和老教師一起共進(jìn)步。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概

括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破

浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇4

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步樹立現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理念。

1、以教研組和備課組為單位組織理論學(xué)習(xí)，貫穿全人發(fā)展的教

學(xué)思想，加強(qiáng)小班化教學(xué)實(shí)踐，并將新課程理念和小班化教學(xué)理念行

為化，讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展，自主發(fā)展，個性發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。

2、關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點(diǎn)，緊緊圍繞中考發(fā)展的新

形勢和新要求，靈活開展教學(xué)和教研活動。

3、進(jìn)一步做好中學(xué)教師繼續(xù)教育工作，不斷提升教師自身的理

論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)教研組管理行為，倡導(dǎo)豐富而有活力語文課堂。

在小班化下，我們主要實(shí)行“五個一”工程，來加強(qiáng)語文課程教

學(xué)管理?！拔鍌€一”即教師每周寫一篇教學(xué)隨筆；每周向備課組提供

一個本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題；每學(xué)期上交一個典型

個案；每學(xué)期上一節(jié)校級以上公開課；每人有一個小班化教研課題。

并對老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時，改革課程評

價方式，我們認(rèn)為，一堂精彩的語文課并不在于課堂多么完美，而在

于共同探討一個或幾個有價值的問題，善于發(fā)現(xiàn)一個或幾個有價值的

問題，鼓勵教師創(chuàng)造性處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，鼓勵有精彩的“課

堂意外”，并在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)生命活力的課文課堂。由于

優(yōu)化了教學(xué)管理行為，一些開放而有活力的語文課不斷涌現(xiàn)，課堂精

彩不斷生成，在這學(xué)期的.語文教學(xué)案例評選中，我校上送三個案例

均獲獎，其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。

三、以課題帶動教研，提高教研檔次。

為了解決教研組建設(shè)中存在的活動內(nèi)容比較隨意，活動形式比較

簡單，活動主體比較單一等問題，我們強(qiáng)調(diào)人人有課題，人人搞科研，

培養(yǎng)“學(xué)者型”教師，要求組內(nèi)教師立足于課堂，加強(qiáng)教學(xué)反思，結(jié)

合自身教學(xué)實(shí)際，確立自己的課題，著手解決教學(xué)中的實(shí)際問題。這

學(xué)期，我組楊東霞老師和周海燕老師承擔(dān)的《小班化下個別教學(xué)策略

研究》和《小班化下學(xué)生自主性管理模式的探索》兩個市級課題已順

利結(jié)題，取得了預(yù)期效果。

四、重視對青年教師的培養(yǎng)，使他們盡早脫穎而出。

一學(xué)期來，對青年教師的培養(yǎng)，我們遵循“給壓力，嚴(yán)要求，促

成長”的九字方針，使他們遲早脫穎而出。本學(xué)期主要開展了以下幾

方面工作：一是繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對，傳、幫、帶和跟教活動；二是要

求三年內(nèi)的新教師備詳案；三是邀請優(yōu)秀教師和40周歲以上教師開

出示范課；四是選拔青年教師開出匯報報導(dǎo)。通過以上活動，提高了

廣大青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使他們快速成長，如山東籍的賈秋桂老

師已能適應(yīng)本地的教學(xué)，初步形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

上面是本學(xué)期所做的一些工作和所取得的一點(diǎn)成績，但對照新課

標(biāo)要求，我們還相距甚遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我組同仁將不斷進(jìn)

取，勇于創(chuàng)新，向教研的廣度和深度拓展。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長一職，雖然工作任務(wù)繁多，但

我非常有幸得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全休語文老師的大力支持，特別是教導(dǎo)

處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開展著各項(xiàng)工作，在團(tuán)隊(duì)合作,

專題教研等方面取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行梳理，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便今后更好地工作。

一、中高團(tuán)隊(duì)初建帶教工作促教學(xué)

本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，繼續(xù)組建了以周逸倩老師為

引領(lǐng)的高級教師教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員包括：童曄，賈佳，王斐然，

另外，周老師還帶教曹路打一小學(xué)的岳文娟老師。這個團(tuán)隊(duì)的成員雖

然來自不同的校區(qū)，但大家能堅(jiān)持每月有一次主題研討活動，努力讓

青年教師能夠通過互幫互學(xué)，盡快地成長起來。本學(xué)期，該團(tuán)隊(duì)還特

邀了特級教師、語文教研員儲競老師來指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作。12月250,

王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》，她與周老師進(jìn)行了同課異構(gòu)。這節(jié)課

經(jīng)過儲老師的設(shè)計(jì)，打破原有模式，開放的課堂，平等的交流，收到

了聽課老師的好評，也得到了特級教師的認(rèn)可。一年級的施慧老師在

教研員蓋老師的精心指導(dǎo)下，在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸?！?，課

后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實(shí)的教學(xué)，平易近人的教態(tài)，

受到了聽課老師的好評。

此外，我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩

老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師

成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學(xué)科，有的老師帶教班

主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學(xué)任務(wù)，還要

抽空指導(dǎo)青年教師，她們在帶教青年教師的路上，與他們共同進(jìn)步，

是其他老師們的榜樣。

裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負(fù)著曹路帶教的任務(wù)。

每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，指導(dǎo)曹路的青年

教師。通過一段時間的努力，這些青年教師都有了不同程度的進(jìn)步，

成績斐然。

另外，我們還邀請了高級教師何建紅老師帶教三位青年教師，他

們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課，并接受何老師的指導(dǎo)。通過一個

學(xué)期的帶教，三位青年教師有了不同程度的進(jìn)步。

目前，我們語文大組有中青年教師有6位，其他老師大都超過

40歲。這些老師雖然積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但身上固有的教學(xué)理

念和教學(xué)模式也制約著教師們的進(jìn)一步發(fā)展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)

象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學(xué)存在高效低能的現(xiàn)

象。學(xué)生知道的內(nèi)容反復(fù)講，學(xué)生不懂的內(nèi)容老師不知道怎么講。下

學(xué)期，大組將繼續(xù)深入各個備課組，根據(jù)各年級的學(xué)生特點(diǎn)，找出教

學(xué)中存在的實(shí)際問題，通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破，力爭提高質(zhì)量。

二、研課活動有序，提升教學(xué)能力

本學(xué)期，我校的基準(zhǔn)教案修改已經(jīng)進(jìn)入到第九輪。一、二年級，

使用的是部編版新教材，三到五年級，使用的是滬教版教材，絕大部

分的教案和配套課件已經(jīng)相當(dāng)完備。每個備課組有了基準(zhǔn)教案的依托,

都能有條不紊地進(jìn)行課堂教學(xué)的研究。教導(dǎo)處、教研組長、基準(zhǔn)負(fù)責(zé)

老師層層把關(guān)，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流。這學(xué)期，依然有備

課組開課，集團(tuán)展示，基準(zhǔn)隨堂課等多種形式的課堂教學(xué)檢驗(yàn)。教導(dǎo)

處、備課組長和組員都能積極參與，對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、

學(xué)生反映、存在問題等方面進(jìn)行研討和反思。在研究過程中，組員們

覺得基準(zhǔn)教案有一些尚待改善的地方，他們會利用基準(zhǔn)活動時間，認(rèn)

真交流，這樣的互動學(xué)習(xí)使老師的教學(xué)能力又上了一個新臺階。這學(xué)

期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無論是對執(zhí)教老師，備課組老師，團(tuán)

隊(duì)老師，還是對整人語文大組，都是一次非常有益的學(xué)習(xí)，才使得我

校的語文教學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。

本學(xué)期，我們組內(nèi)每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都達(dá)到15節(jié)以

上，其中有部分老師的聽課節(jié)數(shù)超過202X年級的老師在進(jìn)行生字教

學(xué)時，每個生字都一樣教，缺乏側(cè)重。

在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)大組聽課，跟老師們加強(qiáng)研課,

力爭每位老師能不斷提高執(zhí)教能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、專題學(xué)習(xí)頻繁，不斷提升教學(xué)能力

本學(xué)期，從集團(tuán)出發(fā)，針對每個學(xué)科，開展了向特級教師學(xué)習(xí)的

主題活動。其中，語文大組聽了兩節(jié)特級教師的公開課，一節(jié)是特級

教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的

是葫蘆》。這兩位老師風(fēng)格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的能力

極強(qiáng)，加上他們循循善誘的引導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教

學(xué)效果顯著。觀課后，每位語文老師都有感而發(fā)，做了點(diǎn)評，紛紛表

示，要從特級教師身上汲取營養(yǎng)，落實(shí)到自己的課堂中去。

另外，根據(jù)集團(tuán)要求，我們每位語文老師還參與了202X年專業(yè)

發(fā)展培訓(xùn)活動，根據(jù)自己的年段，撰寫了教案。通過這項(xiàng)活動，每位

語文老師對備課格式、內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識，認(rèn)識到備課的重要

性，這為今后全面落實(shí)部編版新教材做好了準(zhǔn)備。

四、主題活動豐富語文特色初現(xiàn)

1.語文周活動一一亮點(diǎn)多多

本學(xué)期，我們語文教研組在教導(dǎo)處裘文蕾老師的帶領(lǐng)下，開展了

轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“聆聽最美聲

音，共享朗讀樂趣，國慶節(jié)長假里，裘老師和語文大組長共同商議

活動方案，撰寫活動策劃，各年級組的備課組長根據(jù)本年級學(xué)生的特

點(diǎn)，認(rèn)真完成了年級策劃書的撰寫。開幕式上，新老教師的詩朗誦拉

開了語文周的序幕C傳統(tǒng)節(jié)目一一“淘書樂”活動中，家長志愿者們

紛紛建言獻(xiàn)策，來到學(xué)校布置場地，歡聲笑語充滿了整個校園。閉幕

式上，各年級組帶夾的節(jié)目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝

彩。老師、家長和同學(xué)們的共同參與，為本屆語文周畫上完美的句號。

整個語文周活動深受同學(xué)們的喜愛，也獲得了老師們的好評。同學(xué)們

在語文周中收獲頗豐。這背后，凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。

2.寫字等級考一一付出終有回報

本學(xué)期，五年級的全體師生都在備戰(zhàn)寫字等級考試。這是對學(xué)生

書寫能力的測試，也是老師和學(xué)生五年努力的檢驗(yàn)。開學(xué)之初，老師

們都非常用心，找出前幾年的測試題，每天讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同時,

毛筆書寫不過關(guān)的同學(xué)還在學(xué)校里強(qiáng)化訓(xùn)練。在教導(dǎo)處和大組的關(guān)心

下，最終，全體同學(xué)全部合格，優(yōu)秀人數(shù)為29人，成績比較理想。

本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)工作中，如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰

寫、教學(xué)質(zhì)量等方面，大部分的老師都能保質(zhì)保量地完成，當(dāng)然也有

些方面做得不盡如人意，我們會在今后的大組活動中，加強(qiáng)交流和溝

通，以期使我們的工作做得更好。

3.書聲、詩聲一一佳績連連

周逸倩老師帶領(lǐng)的五（3）班代表我校參加區(qū)“班班有書聲》的

比賽，在校長室、教導(dǎo)處裘文蕾老師的關(guān)心幫助下，延續(xù)了我校的優(yōu)

勢，超水平發(fā)揮，取得了特等獎，全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖

然帶班只有兩年，但成績卓著，集體凝聚力強(qiáng)，她努力工作，對待任

務(wù)態(tài)度非常認(rèn)真，她的這種積極進(jìn)取的態(tài)度值得我們每位語文老師學(xué)

習(xí)。

另外，顧忠平老師一直負(fù)責(zé)我校的語言文字工作，這項(xiàng)工作繁雜,

但是顧老師從來沒有怨言，工作開展得井然有序。開學(xué)初，舉行書寫

比賽，舉行升旗儀式，每個班級出好黑板報。一學(xué)期以來，她總是兢

兢業(yè)業(yè)，組織好各項(xiàng)活動活動。特別值得一提的是，這學(xué)期，周逸倩

帶領(lǐng)五3中隊(duì)獲“班班有書聲”展演特等獎，班級中的馬霄羽同學(xué)獲

“古詩詞大會”一一桂冠少年二等獎，又被邀請參加了區(qū)古詩詞大會

的選拔賽。

五、其他工作

這學(xué)期，老師們還根據(jù)學(xué)校要求，積極參加了第十三五的培訓(xùn)，

通過自己的努力順利地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，對自己的教學(xué)工作有了很大

的促進(jìn)作用。

回顧一學(xué)期的語文大組的工作，每位語文教師都有一個共同的特

點(diǎn)，那就是對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛

苦的，但我真誠地希望，每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份

甘甜。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇6

在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),

以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教

學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每

一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，

我們經(jīng)常開展切實(shí)有效的教研活動，做到學(xué)期初有計(jì)劃，活動有記錄，

期末有總結(jié)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，

把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，把所學(xué)理念

和做法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育

觀念，堅(jiān)持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、

課堂高效率。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

本學(xué)期，語文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織全體語文老師

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特

點(diǎn)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念

有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的

語文教師更不容易C語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更

高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必

須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。改革教學(xué)模式勢在必行。

此外，還利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式和外出聽課等形式，讓大家了

解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好

的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

二積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式

1、抓好校級語文教學(xué)研究課。

本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上

課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步

驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根

據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂

教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、

新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)

量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅(jiān)持集體說課，集中大

家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評

課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，

怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真

正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，

我冷什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽

課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教

法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)

質(zhì)量起到了推動作用。

2、加強(qiáng)集體備課力度

隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，

我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革:

除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導(dǎo)分年級備課，力

求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時我們則要求必須進(jìn)行

集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達(dá)到資源共享之目的。

對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出

①要有明確的教學(xué)目標(biāo)

②要列出必要教學(xué)程序；

③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格

的富有新時期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的

教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年

級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。

三、它山之石，可以攻玉

本學(xué)期，在學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然高度

重視教研工作，不斷派教師外出聽課，還接連派出三批教師赴外地聽

課。通過聽課學(xué)習(xí)教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多

名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)

自己的教學(xué)行為。

四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長

我們語文組教師隊(duì)伍是一支老、中、青結(jié)合的隊(duì)伍。每位教師都

十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。

在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不

斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語文

教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。

而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實(shí)踐證明,

教研的進(jìn)步，帶動的是教學(xué)的飛躍。

老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回

望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧

和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探

索之路任重而道遠(yuǎn)c我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大

的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦

課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師

專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整休提升。我深信，只要我們不懈

地努力，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

在肯定成績的同時，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足，在以后我們會在

以下方面努力，使我校的語文工作錦上添花：

1、繼續(xù)深入、扎實(shí)開展教科研工作。

我們力爭活動少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個教

師心中要有“教研”，行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”

的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；每個教師自己也要多讀書，

提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，

撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提

高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級的

升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力

做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更

好地服務(wù)于我們的學(xué)生。

3、防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平

時的補(bǔ)課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,

從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇7

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組

的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)

處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿

地完成了各項(xiàng)任務(wù)c工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教

學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為

目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)

變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革

實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教

學(xué)質(zhì)量。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力

本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實(shí)有效

的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老

師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識

和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本

學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式,

展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中，

采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把

握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、

情感、態(tài)度和價值觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的

選擇和教學(xué)評價方式的改革。

我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，

提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級學(xué)生

的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得

到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的

變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過這

堂課體會到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的,教學(xué)中，真正做

到一花開時滿園香C

工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，

精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知

識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向

35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分

析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎

扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期

中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)

教學(xué)的手段，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的

情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯

實(shí)雙基。重視語文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織、

有計(jì)劃，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的

知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代

挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

（二）不斷學(xué)習(xí)，努力做的最好。

我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的

今天，我們組的每一位老師不忘時刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)

習(xí)業(yè)務(wù)知識外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、

《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)

素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一

本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)40張以上。

我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動,

有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié)。每人

還寫好一份說課稿，評課稿上交教導(dǎo)處。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但

每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著

“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教

學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇8

本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教

師密切配合下順利開展。語文組老師走到一起，共同探索、和諧奮進(jìn)，

圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視教學(xué)質(zhì)量

按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需

求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改

革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)

語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。

二、教研活動氣氛濃厚

（一）校本教研公開課

10月24號，徐飛飛、周小燕兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”

環(huán)節(jié)開出公開課：《散步》和《看電影學(xué)寫作》。11月21號，金小潑、

黃冬芬兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)開出公開

課：《學(xué)習(xí)敘事的厚度》和《名著導(dǎo)讀指導(dǎo)》。11月28號，葉霞、黃

曉順兩位老師以“1+6”課堂模式“評”環(huán)節(jié)"測”環(huán)節(jié)分別開出公

開課：《讓感悟之花開在作文的沃土中》和《議論文寫作指導(dǎo)沆12

月12號，金亦珍老師上公開課《鳥》。

（二）校本教研講座

12月5號陳賢華老師和湯苗苗老師分別開設(shè)講座《“1”的有效

利用》和《〈我就想淺淺地教語文〉讀后感交流》。12月12號，金亦

珍老師和黃冬芬老師開設(shè)講座《散文教學(xué)例談》和《可以這樣玩語文》。

12月19號，金小潑、黃曉順、葉霞、徐飛飛思維老師分別開設(shè)講座

《談電影技巧在寫作中的運(yùn)用》、《閱讀教學(xué)中的選點(diǎn)突破一一以〈云

雀〉為例》、《中考臨場作文略談》、《做一個幸福的人》

（三）專題培訓(xùn)

10月17日，永嘉縣名師工作室與成都市金牛區(qū)中學(xué)語文骨干教

師教學(xué)聯(lián)誼活動在城西中學(xué)舉行，成都金牛區(qū)中學(xué)語文骨干教師代表

團(tuán)、永嘉縣中學(xué)語文名師工作室成員、相關(guān)學(xué)校語文骨干教師參加了

此次活動。上午，我校湯苗苗、陳賢華、謝金瓊?cè)焕蠋熼_課。課題

為：《鳥》、《小石潭記》和《武陵春》，三位老師的課堂以生為本，師

生對話和諧，學(xué)生閱讀興趣濃厚。獲得老師們的好評。下午，老師們

就早上的三堂課進(jìn)行交流，并發(fā)表自己的看法，特級教師肖培東老師

做了精彩的點(diǎn)評。

（四）大閱讀活動

1、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語文老師協(xié)助）

2、每周兩節(jié)閱讀課周一下午

3、?？魑谋荣?/p>

4、暑假讀好書征文比賽

下一步工作的措施：

嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入

手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，

努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看

到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)

期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇9

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定

的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全

體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期

的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課

題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也

可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的

課題或者小問題進(jìn)行思考，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文

老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,

通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法

推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是

教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組

在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備

好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師

的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時

間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，

語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,

及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，

學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，

語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課

程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)

中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面

展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲

也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較

精彩。

四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素

養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來c因此，我們語文組開學(xué)初

就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、

有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的

觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對

學(xué)生進(jìn)行考核。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，

大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動

好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借

閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報，開展

閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了

書香班級。通過讀W,學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提

倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本

學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得

更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也

多了幾分教訓(xùn)I。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師

的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一

如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充

滿信心。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇10

一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計(jì)劃，仝休語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏

踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)

劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平

及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展

語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)了本組校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪

潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,

發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研

組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),

促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)

驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語

文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動。要求全體語文教師加入到學(xué)

校集體備課中，結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高

了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以

學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

3.重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或

在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師

的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

扎實(shí)有效地開展校內(nèi)教研活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，改革了校內(nèi)教研活動的形

式，開展主題式教研活動。期初明確要求各備課組根據(jù)學(xué)生試卷中存

在的問題，進(jìn)行主題式的教學(xué)研討，分析學(xué)生答題過程中的錯誤原因，

研究應(yīng)對策略，針對性地進(jìn)行利用教研活動。本學(xué)期程悅生老師和貴

州大龍中學(xué)楊老師，胡吟秋老師和新區(qū)中學(xué)周佳老師，分別就詩歌意

象、詩歌情感把握等主題進(jìn)行了同課異構(gòu)，顧俊英老師就初三試卷講

解專題執(zhí)教了公開課。在活動中鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,

共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們語文教研組內(nèi)

同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日

常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提

供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了

更全面的認(rèn)識。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,

更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常

規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)

任務(wù)。

四、積極開展先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流講座

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在

學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、

改革、創(chuàng)新。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流講座進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，

以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

五、今后努力的方向

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱

怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教

研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.做好青年教師的培養(yǎng)工作，讓新教師快速適應(yīng)，快速成長。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的

學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文

量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看

到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正

堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師

的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

小學(xué)校語文教研組第一學(xué)期總結(jié)篇11

語文教研組在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在主管教科研領(lǐng)導(dǎo)的指

導(dǎo)下，西中全體語文教師在全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)新課標(biāo)

精神，探索語文學(xué)科教研教改課改方面的規(guī)律，進(jìn)行了一些有益的嘗

試，并取得了一些可喜的成績，為今后的教學(xué)工作提供了借鑒，特小

結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高了業(yè)務(wù)水平

我省從今年秋季開始，在起始學(xué)科全面推行新課標(biāo)。語文組乘這

股東風(fēng)在各備課組，不管是否新教材，一律按新課標(biāo)精神要求備課上

課。這對不太熟悉新課標(biāo)精神的老師們來說是極具挑戰(zhàn)性的舉措。為

了讓大家早日熟悉新課標(biāo)精神，了解新課標(biāo)課程的教法，我們加強(qiáng)了

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展了崗位培訓(xùn)。我們自學(xué)完了《走進(jìn)新課標(biāo)》一書，每

周教研活動都要學(xué)習(xí)一到二篇業(yè)務(wù)文章，提高認(rèn)識，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升

理論、討論工作中的問題和困惑，集思廣益找到措施、方法。由于加

強(qiáng)了集體學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)，老師們對新課標(biāo)的要求新課程的教法很快

就都有了具體而明確的底，喜氣洋洋地解開了開學(xué)之初的“不知怎樣

上語文課了”的心結(jié)。

二、上好示范課全面鋪開課改

本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)要求：為了“作好示范，當(dāng)好龍頭”，每位語

文老師都要認(rèn)真寫好一篇新教材課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。壓力往往會激起強(qiáng)

大的工作動力，語文組趁熱打鐵，開展了上好新課程的大練兵活動。

為了讓老師們早日把握新課標(biāo)課程的要領(lǐng)，知道新課標(biāo)新在哪里，我

們抓了示范課。大家推舉出幾位觀摩過新課標(biāo)新教材優(yōu)質(zhì)課表演的老

師為大家示范，并要求教師們上網(wǎng)瀏覽各地優(yōu)秀的新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)，

教學(xué)新亮點(diǎn)新招數(shù)和示范課實(shí)錄，看誰先成才！一場推行新課標(biāo)新課

程的練兵活動在語文組悄然興起。開學(xué)這幾周的教研活動是三句不離

課改，大家心里較著勁，“不要落后”，“不要在同伴中倒了架子”C就

是憋著這股勁，語文組在較短的時間內(nèi)全面適應(yīng)了新課標(biāo)要求，布幾

位老師很快就成了高手，如肖玉珍老師、杜聰明老師、黃學(xué)鷹老師、

何建海老師、胡雪梅老師等。這為我校迎接教育部新課標(biāo)評價調(diào)研組

的檢查和片區(qū)公開課教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,

曾以明、何建海、胡雪梅、趙超、曾廣平、廖蘭芬、張秀蓮等七位老

師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得了贛州市一、二、三等獎。

三、推行新式備課實(shí)現(xiàn)資源共享

初二語文備課組在新形勢下認(rèn)識到傳統(tǒng)的備課方法是教師個體

的分散的“打獨(dú)兜”的保守方法，跟不上形勢發(fā)展的要求，不能共同

提高。在備課組長黃學(xué)鷹老師的倡導(dǎo)下，他們大膽地率先在學(xué)校進(jìn)行

了備課方式的改革C他們在集體備課時，集思廣益發(fā)揮教師們的聰明

才智，借鑒他人的先進(jìn)的教學(xué)方法，吸收各地的最新教研成果，形成

集體共識，再指定一人執(zhí)筆寫好草案，在下次集體備課時討論修改后

定稿打印出來，并留下半頁空白，好讓各位老師再根據(jù)自己獨(dú)到的見

解，各自的教學(xué)風(fēng)格去再創(chuàng)造再設(shè)計(jì)。這樣的教案，既有集體的智慧，

最新的教研成果，又有老師個性的充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，共同

提高的目標(biāo)。這樣，教師們不需要象以前那樣為了窮于應(yīng)付學(xué)校的教

案檢查而抄老教案，年年一個樣，教學(xué)水平既沒提高又浪費(fèi)了寶貴的

時間。他們把任務(wù)分解下去，二人一組，專題研究某個單元課文的具

體上法，有著充裕的時間查資料、上網(wǎng)站、采擷新方案、新成果c這

樣的課，由于資料新、資料全又是新課標(biāo)環(huán)境下的產(chǎn)物結(jié)晶體，老師

上得有勁，學(xué)生學(xué)得有味，一舉數(shù)得。

這種做法很快被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并肯定，還在全校推廣。這對語文

組是一個極大的鞭策，老師們歡欣豉舞，語文組因初三備課組的.求

穩(wěn)等因素