人教版川教版 一年級(jí)上冊(cè)《生命生態(tài)安全》表格式教案

人教版/川教版《生命?生態(tài)?安全》一年級(jí)上冊(cè)教案（可編輯）

戒蕩的竹葉

錄（36課時(shí)）

生命奧秘

a時(shí)\

J

1我和我的布娃娃R/

2時(shí)X

J

2磚與房子、Z

時(shí)\

]

3我從哪里來(lái)/

時(shí)

4我的爸爸媽媽

安全與健康

5上學(xué)路上（2課時(shí)）

6危險(xiǎn)的碰撞（2課時(shí)）

7尖利的物體會(huì)傷人（2課時(shí)）

8安全游戲才快樂(lè)（2課時(shí)）

9燃放煙花、爆竹要小心（2課時(shí)）

10坐立行臥（2課時(shí)）

呵護(hù)心靈

7時(shí)

11我是小學(xué)生啦c

時(shí)

12做一個(gè)受歡迎的人

g時(shí)

13老師愛(ài)我我愛(ài)老師R.

2時(shí)

14心愛(ài)的小鬧鐘、

美化生活

15早晨我該做什么（4課時(shí)）

16我的小書(shū)包（2課時(shí)）

17文具是我的好朋友（2課時(shí)）

18教室的整潔靠我們（2課時(shí)）

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（1）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容1、我和我的布娃娃

（）感知并了解生命體的基本特征。

教學(xué)目標(biāo)1

（2）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生命現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)初步理解生命的意義,歸納生命體與非生命體的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)初步理解生命的意義,歸納生命體與非生命體的區(qū)別。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

一、活動(dòng)導(dǎo)入一一說(shuō)說(shuō)你心愛(ài)的玩具會(huì)做什么

小車會(huì)跑,洋女豐蚌會(huì)眨眼睛，小狗會(huì)叫……

二、主題活動(dòng)

?生命小問(wèn)號(hào)

啟發(fā)學(xué)生總結(jié)布娃娃和真實(shí)的小娃娃之間的區(qū)別。

活動(dòng)一:看圖,在教師的幫助下誦讀詩(shī)歌,幫助學(xué)生感受詩(shī)歌意象所

教學(xué)過(guò)程

傳達(dá)的信息：生命體需要從外界攝入滋養(yǎng)生命的物質(zhì)，對(duì)周圍環(huán)境

有刺激反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)。

活動(dòng)二:說(shuō)說(shuō)有生命的事物與沒(méi)有生命的事物有什么差別，討論一下

這首詩(shī)歌的插圖中，還有哪些事物是有生命的。

活動(dòng)三:學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。

?生命小秘密

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身體驗(yàn)活動(dòng)，感受“活著”的生命狀態(tài)，體會(huì)生命現(xiàn)

象的奇妙。

活動(dòng)一:感知自身的存在。讓學(xué)生觸摸感受自己的骨骼和肌肉，在手

腕上找到脈搏跳動(dòng)。

活動(dòng)二:讓學(xué)生嘗試使用簡(jiǎn)易聽(tīng)診器,聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的心跳。

活動(dòng)三:看圖說(shuō)話?？唇滩牡?頁(yè)下面的圖，說(shuō)說(shuō)小貓和小草有什么

不同，有什么相同，梳理出生命的共同特征：小貓小草會(huì)生長(zhǎng);小貓小

草都會(huì)繁殖;小貓小草都需要其他物質(zhì)的滋養(yǎng),與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)交

教學(xué)過(guò)程換。

從總結(jié)其不同到歸納其相同，把小貓和小草兩種相去甚遠(yuǎn)的動(dòng)、

植物,從生命特點(diǎn)的角度聯(lián)系在一起,幫助學(xué)生感知生命的概念。

1、我和我的布娃娃

板書(shū)設(shè)計(jì)

非生命：不攝入物質(zhì)，對(duì)刺激沒(méi)反應(yīng)，不會(huì)生長(zhǎng)繁殖。

生命體：要吸取物質(zhì)，對(duì)刺激有反應(yīng)，會(huì)生K繁殖。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

養(yǎng)殖過(guò)什么,與小伙伴一起分享有趣的生命感受。

活動(dòng)四：

歸納生命體與非生命體的區(qū)別，了解生命體的基本特征。

非生命體不攝入物質(zhì)，對(duì)刺激沒(méi)反應(yīng)，不會(huì)生長(zhǎng)繁殖。而生命

體：要從外面攝入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)外界刺激有反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)繁殖，都

教學(xué)過(guò)程會(huì)經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖和死亡的過(guò)程。

1、我和我的布娃娃

板書(shū)設(shè)計(jì)

非生命：不攝入物質(zhì)，對(duì)刺激沒(méi)反應(yīng)，不會(huì)生長(zhǎng)繁殖。

生命體：要吸取物質(zhì)，對(duì)刺激有反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)繁殖。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師:總第（3）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容2、磚與房子

（1）通過(guò)觀察實(shí)證,意識(shí)到細(xì)胞的存在,激起探索生命奧秘的好奇心。

（2）通過(guò)磚頭的比喻，接受“幾乎所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成”這

教學(xué)目標(biāo)

一命題。（3）知道細(xì)胞基本由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜三部分組成，

知道生命體的不同是因?yàn)榧?xì)胞里藏著的秘密不同。

教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞個(gè)體是肉眼不可分辨的，需要以合理的方式呈現(xiàn)事實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞個(gè)體是肉眼不可分辨的，需要以合理的方式呈現(xiàn)事實(shí)。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

一、活動(dòng)導(dǎo)入一一生物總動(dòng)員

請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要講述幾個(gè)自己知道的關(guān)于生命起源的神話傳說(shuō)故事，

或者由教師講述諸如女姻造人的故事等。

鼓勵(lì)學(xué)生一起來(lái)創(chuàng)造自己的生命世界。規(guī)則是說(shuō)出你所知道的生物

的名稱，由教師寫(xiě)在黑板上?？梢园褜W(xué)生分成2~4組,在黑板上分割

教學(xué)過(guò)程

出相應(yīng)的板塊。已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的名稱就不能再次出現(xiàn)了，幾個(gè)組輪流，

看誰(shuí)的板塊里物種最豐富。在這個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生復(fù)習(xí)辨別生命體與

非生命體,感知生物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思索:生命體為什么會(huì)千差萬(wàn)別，它們又都是從哪里來(lái)的

呢?這是學(xué)生積蓄已久的疑慮。要解答這個(gè)問(wèn)題,就要從大多數(shù)生物

差異的背后其驚人的一致性說(shuō)起,這就是:大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)

成。

主題活動(dòng)

?生命小問(wèn)號(hào)

用磚頭和房子的比喻幫助學(xué)生理解細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位。

用實(shí)物或圖片幫助學(xué)生直觀認(rèn)知細(xì)胞。

活動(dòng)一:

教學(xué)過(guò)程教師提問(wèn)：有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)細(xì)胞?

活動(dòng)二:

讓學(xué)生觀察顯微鏡下面細(xì)胞的切片。教材第5頁(yè)提供了青蛙和楓葉

兩種細(xì)胞在顯微鏡下的圖片，可以看到細(xì)胞緊密排列。在第6頁(yè)青蛙

細(xì)胞切片上,用紅線勾畫(huà)了單個(gè)細(xì)胞的外形輪廓，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單個(gè)

細(xì)胞的樣子，但要告訴學(xué)生,紅線實(shí)際上是不存在的。

2、磚與房子

幾乎所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成。

板書(shū)設(shè)計(jì)

細(xì)胞由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜三部分組成。

生命體的不同是因?yàn)榧?xì)胞里藏著的秘密不同。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（4）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容2、磚與房子

（1）通過(guò)觀察實(shí)證,意識(shí)到細(xì)胞的存在,激起探索生命奧秘的好奇心。

（2）通過(guò)磚頭的比喻，接受“幾乎所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成”這

教學(xué)目標(biāo)

一命題。（3）知道細(xì)胞基本由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜三部分組成，

知道生命體的不同是因?yàn)榧?xì)胞里藏著的秘密不同。

教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞個(gè)體是肉眼不可分辨的，需要以合理的方式呈現(xiàn)事實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞個(gè)體是肉眼不可分辨的，需要以合理的方式呈現(xiàn)事實(shí)。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?生命小秘密

活動(dòng)一:繪畫(huà),認(rèn)識(shí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生根據(jù)課文提示,描畫(huà)細(xì)胞

的結(jié)構(gòu):首先把圓圈內(nèi)部涂成紅色,再按照數(shù)字順序連線,構(gòu)成一個(gè)

封閉的圓圈，告訴學(xué)生這個(gè)圓圈代表細(xì)胞剖面的細(xì)胞膜;然后把圓圈

以內(nèi)，紅色圓形以外的部分涂成黃色,這是細(xì)胞質(zhì)，剩下的中間部分

教學(xué)過(guò)程是細(xì)胞核。這是細(xì)胞的剖面圖,好像一枚煮熟的雞蛋被切成兩半后切

面的樣子。細(xì)胞和雞蛋一樣,細(xì)胞核被細(xì)胞質(zhì)包裹著，猶如蛋黃被蛋

白包裹著;這一切又被細(xì)胞膜包裹住,猶如蛋白被蛋殼包裹著。

要告訴學(xué)生,紅色、黃色并不是細(xì)胞本來(lái)的顏色。

活動(dòng)二：比指紋。讓學(xué)生把拇指涂上墨水或印泥,在紙上留下自己的

指紋,并簽上名字。引導(dǎo)學(xué)生體味生命個(gè)體的獨(dú)特性:每個(gè)人的指紋

都是唯一的，人體身上還有很多唯一的特征。

活動(dòng)三:畫(huà)樹(shù)葉。采集不同的樹(shù)葉,用彩色筆在紙上描出樹(shù)葉的輪廓。

討論：能找到兩片完全重合的葉子嗎?細(xì)胞核里藏著的東西不同。

?生活小智慧

活動(dòng)一:拼圖游戲。

讓學(xué)生觀察六個(gè)拼板上的六種不同的海洋生物，看誰(shuí)能用最短的時(shí)

間在下面的大圖中找到它們。這六種動(dòng)物依次是:硅藻、海洋蠕蟲(chóng)、

教學(xué)過(guò)程

螃蟹、藍(lán)藻、桶rGo足動(dòng)物、魚(yú)卵。

活動(dòng)二：了解地球上的物種。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查詢資料,通過(guò)討論或制作簡(jiǎn)單的墻報(bào)來(lái)分享信息。

2、磚與房子

幾乎所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成。

板書(shū)設(shè)計(jì)

細(xì)胞由細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜三部分組成。

生命體的不同是因?yàn)榧?xì)胞里藏著的秘密不同。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（5）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容3、我從哪里來(lái)

（1）知道“我”的生命開(kāi)始于細(xì)胞。精子和卵子結(jié)合成為受精卵，在

媽媽肚子里孕育成嬰兒。（2）知道父母結(jié)婚生育是非常慎重的事情，

教學(xué)目標(biāo)

一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的認(rèn)可。（3）“我”是

父母愛(ài)的結(jié)晶。

教學(xué)重點(diǎn)小男孩、小女孩長(zhǎng)大以后,成熟的身體里才有精細(xì)胞和卵細(xì)胞。

精子是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和卵子結(jié)合?！拔摇钡纳醋砸粓?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中唯一的

教學(xué)難點(diǎn)優(yōu)勝者。生命的誕生是精彩的、神奇的。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?生命小問(wèn)號(hào)

通過(guò)對(duì)“我從哪里來(lái)”的發(fā)問(wèn)討論,鼓勵(lì)學(xué)生在討論中充分發(fā)表自己

的觀點(diǎn)，并在教師追問(wèn)中反思、質(zhì)疑、修正自己的觀點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)

尋找自己生命是如何產(chǎn)生的科學(xué)答案的濃厚興趣。

主題活動(dòng):談話導(dǎo)人：“我從哪里來(lái)?我是怎樣產(chǎn)生的？”

教學(xué)過(guò)程

教師幫助學(xué)生梳理觀點(diǎn),適當(dāng)歸類,如“動(dòng)物變來(lái)的”作為一類，“被

父母偶然撿來(lái)”，是一類,等等。

針對(duì)動(dòng)物變來(lái)的觀點(diǎn)，追問(wèn)“想要寶寶了就去找一支聰明的猴子養(yǎng)在

家里？”撿來(lái)的觀點(diǎn)，追問(wèn)“想要寶寶了就去垃圾堆（或街邊、大橋下、

山上……）轉(zhuǎn)悠？”針對(duì)媽媽生的觀點(diǎn)，追問(wèn)“媽媽怎樣才有了你?突

然就生下你了？爸爸可以生寶寶嗎？”

?生命小秘密

通過(guò)對(duì)自己父母成長(zhǎng)、結(jié)婚等生命歷程的審視,知道生小寶寶與長(zhǎng)

大、成熟、結(jié)婚有關(guān)。通過(guò)對(duì)“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”的學(xué)習(xí)討論，懂得人的

生命開(kāi)始于細(xì)胞。

活動(dòng)一:

分享照片。將“我”的全家福照片和父母照片與同桌分享交流。

學(xué)生討論：“發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？”、“小男孩和小女孩可以結(jié)婚

教學(xué)過(guò)程

嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母也有小的時(shí)候;知道父母要長(zhǎng)大了才相愛(ài)結(jié)

婚的，結(jié)婚還需要去登記。

3、我從哪里來(lái)

板書(shū)設(shè)計(jì)人的生命開(kāi)始于細(xì)胞。

小男孩、小女孩長(zhǎng)大以后才能結(jié)婚生育。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（6）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容3、我從哪里來(lái)

（1）知道“我”的生命開(kāi)始于細(xì)胞。精子和卵子結(jié)合成為受精卵，在

媽媽肚子里孕育成嬰兒。（2）知道父母結(jié)婚生育是非常慎重的事情，

教學(xué)目標(biāo)

一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的認(rèn)可。（3）“我”是

父母愛(ài)的結(jié)晶。

教學(xué)重點(diǎn)小男孩、小女孩長(zhǎng)大以后,成熟的身體里才有精細(xì)胞和卵細(xì)胞。

精子是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和卵子結(jié)合?！拔摇钡纳醋砸粓?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中唯一的

教學(xué)難點(diǎn)優(yōu)勝者。生命的誕生是精彩的、神奇的。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

活動(dòng)二:

細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”故事，了解生命的秘

密?？稍斦劸雍吐炎拥慕Y(jié)合,簡(jiǎn)略談胎兒在母體內(nèi)的成長(zhǎng)。

讓學(xué)生談?wù)勗诠适吕锏陌l(fā)現(xiàn)：“寶寶的生命是怎樣開(kāi)始的？”生命開(kāi)

始于細(xì)胞,精子和卵子結(jié)合成受精卵是生命的開(kāi)始。

教學(xué)過(guò)程

“什么樣的精細(xì)胞與卵細(xì)胞結(jié)合了？”只有一個(gè)最強(qiáng)壯的精細(xì)胞和卵

細(xì)胞結(jié)合。

“受精卵在誰(shuí)的肚子里長(zhǎng)大的?長(zhǎng)成什么？”受精卵在媽媽的肚子里

長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)十月懷胎后分娩。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己閱讀“細(xì)胞運(yùn)動(dòng)會(huì)”故事后的感受。

最后問(wèn)問(wèn)學(xué)生還有什么疑問(wèn)？學(xué)生可能會(huì)有這樣一些問(wèn)題:精子怎樣

進(jìn)入媽媽的身體?我在媽媽肚子里怎樣吃東西?胎兒吃得太胖了就會(huì)

變成雙胞胎嗎?媽媽從哪里生出了我?教師鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己

的想法,將問(wèn)題留給孩子們，建議學(xué)生用詢問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人、查閱書(shū)籍

資料等方法獲取這些問(wèn)題的答案，并將這些答案發(fā)表在教室板報(bào)“生

命的話題”專欄內(nèi)，供學(xué)生分享、思考、探究。對(duì)于一些可能引發(fā)道

德?tīng)?zhēng)議的材料,建議教師慎重使用。

活動(dòng)三:貼照片。將全家福貼在教材上。

教學(xué)過(guò)程

引導(dǎo)學(xué)生講講自己的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格等哪些地方像媽媽，哪些地方

像爸爸。

最后用一句美麗的話來(lái)形容、描述自己的全家福。

活動(dòng)四：考一考。教師考考學(xué)生：“小男孩和小女孩可以結(jié)婚生寶寶

嗎？”、“隨便兩個(gè)叔叔阿姨在一起就可以生寶寶嗎？”

三、活動(dòng)小結(jié)。

3、我從哪里來(lái)

生命開(kāi)始于細(xì)胞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

精子和卵子結(jié)合成受精卵是生命的開(kāi)始。

小男孩、小女孩長(zhǎng)大以后才能結(jié)婚生育。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（7）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容4、我的爸爸媽媽

1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

教學(xué)目標(biāo)

2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

教學(xué)重點(diǎn)能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù),體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰(shuí)?鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的?

3、小結(jié):小鳥(niǎo)真幸福,有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋

雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢?

教學(xué)過(guò)程

二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

2、看PPT,說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么?

3、小結(jié):爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣

愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢?

三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵(lì)孩子回家后用剛剛想到的好辦法多多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽，這樣的話，

你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

教學(xué)過(guò)程延伸:講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了

許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸

爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工

作等等,好嗎?

4、我的爸爸媽媽

板書(shū)設(shè)計(jì)爸爸媽媽愛(ài)我

我愛(ài)爸爸媽媽

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（8）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容5、上學(xué)路上

（1）能充分意識(shí)到“上學(xué)路上”可能引發(fā)危險(xiǎn)的一些重要因素。（2）

教學(xué)目標(biāo)知道上學(xué)路上的危險(xiǎn)有三類:危險(xiǎn)的地方、危險(xiǎn)的行為和危險(xiǎn)的東

西。（3）學(xué)習(xí)一些防范危險(xiǎn)發(fā)生的簡(jiǎn)單方法。

（1）行路過(guò)程中存在危險(xiǎn)的種類辨別。

教學(xué)重點(diǎn)（2）基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)（1）行路過(guò)程中存在危險(xiǎn)的種類辨別。（2）基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

安全小問(wèn)號(hào)

體會(huì)上學(xué)路上可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)狀況,初步建立學(xué)生防范危險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)一:連環(huán)畫(huà)呈現(xiàn)兩個(gè)小男孩上學(xué)路上的情景。

第一幅圖：圖畫(huà)中兩個(gè)小男孩上學(xué)路上有怎樣的危險(xiǎn)狀況發(fā)生？

第二幅畫(huà)：有:斷了的電線、松動(dòng)的巖石很危險(xiǎn)；一個(gè)小男孩準(zhǔn)備脫

教學(xué)過(guò)程

離路隊(duì)，不聽(tīng)勸告，很危險(xiǎn)。

第三幅畫(huà)：破損的小橋很危險(xiǎn)；在橋上玩耍,并在橋欄桿邊探身取

物，很危險(xiǎn)。

第四幅畫(huà)：公路很危險(xiǎn)；不注意往來(lái)車輛,強(qiáng)行過(guò)馬路，很危險(xiǎn)。

?安全小博士

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的規(guī)避危險(xiǎn)的方法,并滲透預(yù)測(cè)危險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)一:排險(xiǎn)智囊團(tuán)。學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)有針對(duì)

性地了解、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和初步掌握規(guī)避危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。

根據(jù)連環(huán)畫(huà)中小男孩的經(jīng)歷,教師引發(fā)學(xué)生討論“如何排險(xiǎn)一,帶領(lǐng)

學(xué)生對(duì)照危險(xiǎn)的分類，依托已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象力,對(duì)各種場(chǎng)

所和個(gè)體行為可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)，學(xué)習(xí)正確的避險(xiǎn)方法。教材

上給出了部分正確的行為建議，例如，“有危險(xiǎn)的地方,要離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)

教學(xué)過(guò)程

的”、“走人行道，別在車道上玩?！?、“有些東西不能碰，比如斷了的

電線”。

活動(dòng)二:我的上學(xué)路。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出更多的規(guī)避危險(xiǎn)的方法和

行為。

5、上學(xué)路上

危險(xiǎn)的地方

板書(shū)設(shè)計(jì)

危險(xiǎn)的行為

危險(xiǎn)的東西。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（9）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容5、上學(xué)路上

（1）能充分意識(shí)到“上學(xué)路上”可能引發(fā)危險(xiǎn)的一些重要因素。（2）

教學(xué)目標(biāo)知道上學(xué)路上的危險(xiǎn)有三類:危險(xiǎn)的地方、危險(xiǎn)的行為和危險(xiǎn)的東

西。（3）學(xué)習(xí)一些防范危險(xiǎn)發(fā)生的簡(jiǎn)單方法。

（1）行路過(guò)程中存在危險(xiǎn)的種類辨別。

教學(xué)重點(diǎn)

（2）基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)（1）行路過(guò)程中存在危險(xiǎn)的種類辨別。（2）基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?安全小衛(wèi)士

活動(dòng)一:

“火眼金睛”。教師給學(xué)生補(bǔ)充一些關(guān)于行路安全的案例，讓學(xué)生通

過(guò)生動(dòng)有趣的群體表演，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察危險(xiǎn)的存在，疏理危險(xiǎn)

的類別，明確避險(xiǎn)的方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)和正確避險(xiǎn)學(xué)習(xí)的

教學(xué)過(guò)程

不足與錯(cuò)漏,及時(shí)加以評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

活動(dòng)二:

“說(shuō)說(shuō)我的上學(xué)路”，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己上學(xué)路上存在的危險(xiǎn)和規(guī)避危

險(xiǎn)方法的描述,進(jìn)一步加強(qiáng)“危險(xiǎn)意識(shí)”和完善學(xué)生的生活行為。此

環(huán)節(jié)的教學(xué),還可以將學(xué)生的家人或?qū)W校所在片區(qū)的民警對(duì)孩子提

出的危險(xiǎn)警告包含在內(nèi)。

騎車的安全常識(shí)

(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。

(2)不要打傘騎車。

(3)不要脫手騎車。

(4)不要騎車帶人。

(5)不要騎“病”車。

教學(xué)過(guò)程

(6)不要騎快車。

(7)不要與機(jī)動(dòng)車搶道。

(8)不要平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪，或積雪末化、道

路結(jié)冰等情況下也不要騎車。

5、上學(xué)路上

危險(xiǎn)的地方

板書(shū)設(shè)計(jì)

危險(xiǎn)的行為

危險(xiǎn)的東西。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（10）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容6、危險(xiǎn)的碰撞

1、通過(guò)讀新聞，看錄像等方式引起學(xué)生對(duì)安全的重視。

教學(xué)目標(biāo)2、了解走路、騎自行車、乘車安全知識(shí)，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通

規(guī)則的好習(xí)慣。

了解走路、騎自行車、乘車安全知識(shí)，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)

教學(xué)重點(diǎn)則的好習(xí)慣。

了解走路、騎自行車、乘車安全知識(shí)，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)

教學(xué)難點(diǎn)則的好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

一、認(rèn)識(shí)文明交通的重要性。

1、看視頻

2、教師導(dǎo)言：說(shuō)起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起，第一次

世界大戰(zhàn)，2000萬(wàn)人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬(wàn)人化為硝

煙，然而，一個(gè)更為殘酷的事實(shí)被人們忽略了，自第一輛汽車問(wèn)世

教學(xué)過(guò)程

以來(lái)，已有4000多萬(wàn)人慘死在那些飛旋的車輪之下。據(jù)公安部交通

管理局統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近年來(lái)每年因交通事故死亡的人數(shù)相當(dāng)于一個(gè)縣

城的人口數(shù)，每年受傷人數(shù)更相當(dāng)于一個(gè)中等縣城的人口數(shù)，更為

可怕的是，全國(guó)平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就在車

禍中受傷。中小學(xué)生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故對(duì)我們的危害呢？這就是我們今天學(xué)

習(xí)的主題：關(guān)愛(ài)生命安全出行

3、危險(xiǎn)離我們很近，說(shuō)說(shuō)今年發(fā)生在我們身邊的交通事故。

4、聽(tīng)了剛才同學(xué)了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是

什么？（違反交通規(guī)則）

5、再深究一下，為什么會(huì)違反？（有時(shí)是不知道，有時(shí)是知道，但

思想上麻痹大意）

6、所以，我們不光要了解更多的交通知識(shí)，更要怎樣？（懂得時(shí)時(shí)

教學(xué)過(guò)程遵守）

二、學(xué)習(xí)交通小知識(shí)

1、以小組為單位展開(kāi)競(jìng)賽：說(shuō)說(shuō)走路，騎自行車，乘車安全知識(shí)。

2、通過(guò)做是非題，選擇題，辨析題鞏固交通知識(shí)。

3、小游戲：交通知識(shí)連連看

6、危險(xiǎn)的碰撞

走路、騎自行車、乘車，有危險(xiǎn)，

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（11）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容6、危險(xiǎn)的碰撞

（1）感知校園游戲中可能引發(fā)危險(xiǎn)的各種因素。（2）借助分類,認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)和辨別游戲過(guò)程中的各種危險(xiǎn)。（3）能對(duì)危險(xiǎn)作簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和學(xué)會(huì)

安全游戲的方法c

（1）能對(duì)校園游戲中的不同危險(xiǎn)進(jìn)行辨別。（2）學(xué)會(huì)安全游戲的簡(jiǎn)單

教學(xué)重點(diǎn)方法。

（1）能對(duì)校園游戲中的不同危險(xiǎn)進(jìn)行辨別。（2）學(xué)會(huì)安全游戲的簡(jiǎn)單

教學(xué)難點(diǎn)方法。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

一、學(xué)寫(xiě)交通安全警示語(yǔ)。

一起讀讀這些安全口號(hào)：

⑴、找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，交通法規(guī)，經(jīng)?？纯础?/p>

⑵、實(shí)線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶、轉(zhuǎn)彎抹角要謹(jǐn)慎，減速慢行記心頭。

教學(xué)過(guò)程

⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

（5）、安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂(lè)悠悠。

（7）、生命誠(chéng)可貴，安全價(jià)更高。

⑻、互讓半步，處處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

(10)、最大的幸福是平安。

選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫(xiě)在發(fā)下來(lái)的小紙上，有心思的同

學(xué)還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開(kāi)車時(shí)容易看到的地

方，時(shí)時(shí)提醒，注意安全。

二、歸納安全知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)好安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸

媽媽的大手，文明交通一起走。決不隨意穿馬路，闖紅燈，決不在

公路上追逐玩耍并排走，決不逞能騎英雄車，事事處處做一個(gè)遵守

交通法規(guī)，關(guān)心他人的文明好少年。

6、危險(xiǎn)的碰撞

走路、騎自行車、乘車，有危險(xiǎn)，

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（12）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容7.尖利的物體會(huì)傷人

1、讓學(xué)生知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、教學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的安全

意識(shí)。

教學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生的安全意識(shí)C

教學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生的安全意識(shí)C

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

教師:（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來(lái)了一些危險(xiǎn)物品，請(qǐng)小朋友來(lái)

說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途?

學(xué)生分小組交流討論。

提問(wèn)：剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干什么的呀？

教學(xué)過(guò)程

小結(jié):剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫(xiě)字;筷子是用來(lái)吃飯的。這些東西

在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我

們的好朋友。

二、尖利的物品很危險(xiǎn)。

1、讓學(xué)生根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害

2、你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷過(guò)、割破過(guò)?為什么會(huì)弄傷?怎么處

理的?

學(xué)生分小組討論交流。

三、總結(jié)談話。

看來(lái)我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒?，?/p>

經(jīng)被尖利的物品劃傷過(guò)。我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，

避免受到傷害。當(dāng)我們受傷時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)幫我們

把傷口清洗、消毒、包扎。

教學(xué)過(guò)程

7.尖利的物體會(huì)傷人

板書(shū)設(shè)計(jì)尖利物品有危險(xiǎn)，

小心使用免受傷。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（13）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容7.尖利的物體會(huì)傷人

1、讓學(xué)生知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。2、教學(xué)生學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的安全

意識(shí)。

教學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生的安全意識(shí)C

教學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生的安全意識(shí)C

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?、復(fù)習(xí)。

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品也有生氣傷人的時(shí)候，我們使用時(shí)要

小心。

二、正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。

1、如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害？

教學(xué)過(guò)程

⑴以小組為單位，交流討論。

⑵各小組推選派代表起來(lái)講一講。

2、幫助學(xué)生歸納要注意的地方。

⑴剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人,剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不

能劃在手上。

⑵不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

⑶用筷子時(shí)也不能用筷子觸碰到別人。

三、分角色演示。

⑴請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法。

⑵大家評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演是否正確、安全

四、總結(jié)

教學(xué)過(guò)程

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東

西也是的，如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，

也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要

收拾好。

7.尖利的物體會(huì)傷人

板書(shū)設(shè)計(jì)尖利物品有危險(xiǎn)，

小心使用免受傷。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（14）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容8.安全游戲才快樂(lè)

1.了解在課間不能玩的危險(xiǎn)游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場(chǎng)所和

教學(xué)目標(biāo)設(shè)施設(shè)備。2.了解課間活動(dòng)的安全知識(shí)，掌握基本的安全規(guī)則。3.激

發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和生命的珍惜之情,樹(shù)立安全活動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)（1）能對(duì)游戲中的不同危險(xiǎn)進(jìn)行辨別。（2）學(xué)會(huì)安全游戲的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)難點(diǎn)（1）能對(duì)游戲中的不同危險(xiǎn)進(jìn)行辨別。（2）學(xué)會(huì)安全游戲的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?安全小問(wèn)號(hào)

體會(huì)校園游戲中存在著許多的危險(xiǎn)，初步建立游戲中的“危險(xiǎn)意識(shí):

活動(dòng)一：

從學(xué)生討論“你喜歡玩什么游戲？”引人話題，呈現(xiàn)出學(xué)生熟悉

的各種游戲，以比作為本課學(xué)習(xí)材料的儲(chǔ)備；同時(shí)也喚起學(xué)生對(duì)游

教學(xué)過(guò)程

戲情景的回憶.活躍課堂的氣氛。

活動(dòng)二：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上所呈現(xiàn)的游戲。

2、提出“這樣做游戲安全嗎”的問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

教材呈現(xiàn)了四個(gè)游戲的場(chǎng)景，分別是“跳樓梯樓”捉迷藏迷“疊

羅漢”和“打仗”。

“游戲中的危險(xiǎn)”的簡(jiǎn)單分類：危險(xiǎn)的游戲地點(diǎn)，如樓梯間。

危險(xiǎn)的游戲，如“疊羅漢”。危險(xiǎn)的游戲工具，如尖銳的筆。游戲中

危險(xiǎn)的行為，如給蒙住雙眼的同學(xué)制造行進(jìn)障礙等。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)小博上所說(shuō)的話：“如果在游戲中給自己或小

伙伴造成了傷害，游戲就不再快樂(lè)了通過(guò)“傷害”與“快樂(lè)”的

對(duì)比，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的重視，通過(guò)列“快樂(lè)游戲”的向往，鞏固

學(xué)生的安全意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

8.安全游戲才快樂(lè)

板書(shū)設(shè)計(jì)危險(xiǎn)的游戲地點(diǎn)，如樓梯間。

危險(xiǎn)的游戲，如“疊羅漢”。

危險(xiǎn)的游戲工具，如尖銳的筆……

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（15）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容8.安全游戲才快樂(lè)

1.了解在課間不能玩的危險(xiǎn)游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場(chǎng)所和

教學(xué)目標(biāo)設(shè)施設(shè)備。2.了解課間活動(dòng)的安全知識(shí)，掌握基本的安全規(guī)則。3.激

發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和生命的珍惜之情,樹(shù)立安全活動(dòng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)（1）能對(duì)游戲中的不同危險(xiǎn)進(jìn)行辨別。（2）學(xué)會(huì)安全游戲的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)難點(diǎn)（1）能對(duì)游戲中的不同危險(xiǎn)進(jìn)行辨別。（2）學(xué)會(huì)安全游戲的簡(jiǎn)單方法。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?安全小博士

了解、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全游戲的方法，滲透、培養(yǎng)學(xué)生游戲中預(yù)測(cè)

危險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)一：“友情提示大征集”。

強(qiáng)調(diào)有四種危險(xiǎn)：游戲地點(diǎn)、危險(xiǎn)的游戲方式、危險(xiǎn)的游戲工具和

教學(xué)過(guò)程

游戲中危險(xiǎn)的行為。

活動(dòng)二：讓學(xué)生以討論的形式對(duì)下列游戲的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)單的辨析如“唱歌”和“滑樓梯扶手”；

需要學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的行為如“玩呼啦圈”，本來(lái)安全的游戲因?yàn)椴?/p>

安全的行為也讓游戲中存在了危險(xiǎn)。

?安全小衛(wèi)士

1、室內(nèi)安全

⑴看圖，下課鈴聲一響，三⑵班的小朋友就迫不及待地沖出教室開(kāi)始

了他們的課間活動(dòng)。說(shuō)說(shuō)這樣做是否安全。

⑵學(xué)生分組討論，交流匯報(bào)。

⑶質(zhì)疑:室內(nèi)活動(dòng)，還存在哪些安全隱患呢?

2、室外安全

教學(xué)過(guò)程

過(guò)渡:不僅室內(nèi)的課間活動(dòng)存在安全隱患，室外的課間活動(dòng)也同樣危

險(xiǎn)重重。

⑴樓梯安全

樓梯間踩踏已成為繼交通、溺水外的又一大殺手。

質(zhì)疑:上下樓梯時(shí)，應(yīng)該怎樣做，才能避免踩踏事件的發(fā)生呢?

學(xué)生分組討論，交流匯報(bào)。

&安全游戲才快樂(lè)

板書(shū)設(shè)計(jì)危險(xiǎn)的游戲地點(diǎn)，如樓梯間。

危險(xiǎn)的游戲，如“疊羅漢”。

危險(xiǎn)的游戲工具，如尖銳的筆……

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（16）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容9、燃放煙花、爆竹要小心

1、教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹。

教學(xué)目標(biāo)

2、注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)注意煙花爆竹特點(diǎn),掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)注意煙花爆竹特點(diǎn),掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

一、談話導(dǎo)入，揭題。

二認(rèn)識(shí)燃放地點(diǎn)的選擇。

1、煙花爆竹不得在室內(nèi)燃放，不許對(duì)人、物燃放,應(yīng)選擇室外、空曠

平坦、無(wú)障礙的地方燃放。

2、嚴(yán)禁在市場(chǎng)、劇院、繁華街道等公共場(chǎng)所和古建筑、山林、電力

教學(xué)過(guò)程

設(shè)施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃放。

3、燃放煙花爆竹要遵守當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)的安全規(guī)定。

三、注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法。

⑴燃放吐珠類煙花時(shí)，應(yīng)將煙花固定在地上或75-90度角對(duì)空燃放,

嚴(yán)禁手持相互對(duì)射，以免傷人或引起火災(zāi)。

⑵燃放組合煙花吐應(yīng)將煙花直立平放于地面四周夾緊并固定，防止

燃放時(shí)因振動(dòng)而傾斜或傾倒。

⑶燃放線香手提吊掛煙花時(shí)，應(yīng)平提線頭或用小竹桿吊住棉線，點(diǎn)燃

后，手向前伸，勿近身體。

⑷燃放旋轉(zhuǎn)升空及地面旋轉(zhuǎn)煙花時(shí)，必須注意周圍環(huán)境，放置平坦地

面，點(diǎn)燃引線后，離開(kāi)觀賞。

⑸燃放旋轉(zhuǎn)類煙花時(shí)，應(yīng)將煙花釘牢在壁上或木板上，用手轉(zhuǎn)動(dòng)煙花，

教學(xué)過(guò)程

能旋轉(zhuǎn)自如，才可點(diǎn)燃引線離開(kāi)觀賞。

(6)手持煙花不得朝地面方向燃放。

⑺爆竹應(yīng)在屋外空地吊掛燃放，點(diǎn)燃后切忌將爆竹放在手中，“雙響

炮”應(yīng)直豎地面，不得橫放。

9、燃放煙花、爆竹要小心

板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)煙花爆竹特點(diǎn)，

掌握安全燃放方法

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（17）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容9、燃放煙花、爆竹要小心

、教育引導(dǎo)學(xué)生安全燃放煙花爆竹。

教學(xué)目標(biāo)1

2、注意煙花爆竹特點(diǎn)，掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)注意煙花爆竹特點(diǎn),掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)注意煙花爆竹特點(diǎn),掌握燃放方法以及注意事項(xiàng)。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

,、復(fù)習(xí)。

正確選擇燃放地點(diǎn)。煙花爆竹不得在室內(nèi)燃放，不許對(duì)人、物燃放，

應(yīng)選擇室外、空曠平坦、無(wú)障礙的地方燃放。嚴(yán)禁在市場(chǎng)、劇院、

繁華街道等公共場(chǎng)所和古建筑、山林、電力設(shè)施下方以及靠近易燃

易爆物品的地方燃放。燃放煙花爆竹要遵守當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)的安全規(guī)

教學(xué)過(guò)程定。

二、燃放注意事項(xiàng)。

⑴14周歲以下未成年人燃放煙花爆竹的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其他成

年人陪同看護(hù)。

⑵單位和個(gè)人燃放煙花爆竹時(shí),不得向人群、車輛、建筑物拋擲點(diǎn)燃

的煙花爆竹;不得在建筑物內(nèi)、屋頂、陽(yáng)臺(tái)燃放或者向外拋擲煙花爆

竹;不得妨礙行人、車輛安全通行;不得采用其他危害國(guó)家、集體作他

人人身、財(cái)產(chǎn)安全的方式燃放煙花爆竹。

⑶煙花爆竹不可倒置。

⑷點(diǎn)燃煙花爆竹如發(fā)生瞎火現(xiàn)象，千萬(wàn)不要再點(diǎn)火，更不許伸頭用眼

睛靠近觀察。

三、總結(jié)談話。

燃放煙花、爆竹非常危險(xiǎn)，要特別小心。只有注意了煙花爆竹特點(diǎn)，

教學(xué)過(guò)程

掌握了安全燃放的方法，才能保證自己和別人的安全。

9、燃放煙花、爆竹要小心

板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)煙花爆竹特點(diǎn)，

掌握安全燃放方法

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（18）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容10、坐、立、行、臥

（1）知道不正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)對(duì)自身的危害。

教學(xué)目標(biāo)

（2）了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?健康小問(wèn)號(hào)

認(rèn)識(shí)、了解不正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)，討論其危害，初步探究正確

的坐、立、行、巨卜姿勢(shì)。

活動(dòng)一:

觀察三幅畫(huà)。畫(huà)中分別呈現(xiàn)了一個(gè)小男孩不正確的坐、立、臥姿勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程

趴在桌上看書(shū)、趴著睡覺(jué)和扭動(dòng)身子、歪著肩膀站立都是小學(xué)生在

日常生活中經(jīng)常喜歡采用的不正確姿勢(shì)。

銀杏寶寶問(wèn)：“應(yīng)該怎么做？”組織學(xué)生觀察、討論、回答這個(gè)問(wèn)題。

在討論中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注不正確的姿勢(shì)會(huì)對(duì)我們的身體

造成什么樣的傷害，通過(guò)對(duì)傷害的體驗(yàn)了解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤

姿勢(shì)的了解和排斥。

活動(dòng)二:

照鏡子。要求學(xué)生反思自己在日常生活中不正確的坐、立、行、臥

姿勢(shì)。

?健康小博士

認(rèn)識(shí)、掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

1、傳統(tǒng)的口訣是每幅圖下面的較小的文字:坐如鐘，站如松，形如風(fēng)，

睡如弓。

教學(xué)過(guò)程

2、另外一首口訣是對(duì)坐、立、行、臥正確姿勢(shì)的進(jìn)一步刻畫(huà)。

3、讓學(xué)生相互之間進(jìn)行模仿和糾正。

10、坐、立、行、臥

坐如鐘，站如松，

板書(shū)設(shè)計(jì)

形如風(fēng)，睡如弓。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師:總第（19）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容10、坐、立、行、臥

（1）知道不正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)對(duì)自身的危害。

教學(xué)目標(biāo)

（2）了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

教學(xué)課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

?健康小衛(wèi)士

掌握、運(yùn)用正確的坐、立、行、臥姿勢(shì)。

活動(dòng)一:

“說(shuō)一說(shuō)在課前要求學(xué)生自主收集關(guān)于坐、立、行、臥姿勢(shì)的

相關(guān)知識(shí)，然后在課堂上與大家交流。通過(guò)交流,讓學(xué)生進(jìn)一步明確不

教學(xué)過(guò)程

正確的姿勢(shì)會(huì)給我們的身體帶來(lái)怎樣的傷害,同時(shí)也讓學(xué)生了解關(guān)

于坐、立、行、巨卜的其他相關(guān)常識(shí)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的健康常識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生自主地糾正自身不

正確的日常行為，

活動(dòng)二:

“評(píng)一評(píng):通過(guò)學(xué)生對(duì)四個(gè)小朋友姿勢(shì)的判斷，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)

己學(xué)知識(shí)的掌握C

在這四幅圖中，第一幅圖中小女孩的睡姿是正確的，第二幅圖中小男

孩的坐姿有問(wèn)題，第三幅圖中小男孩背沒(méi)有挺直，最后一幅圖中小女

孩的站姿是正確的。

活動(dòng)三：

熟記口訣：坐如鐘，站如松，形如風(fēng)，睡如弓。

教學(xué)過(guò)程

10、坐、立、行、臥

板書(shū)設(shè)計(jì)坐如鐘,站如松，

形如風(fēng),睡如弓。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（20）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容11、我是小學(xué)生啦

1、認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色，知道自己長(zhǎng)大了。2、懂得自己的主要

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)不再是游戲,而是在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)以小學(xué)

生的行為規(guī)范約束自己,提高自我約束能力。

教學(xué)重點(diǎn)懂得自己的主要任務(wù)不再是游戲,而是在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己提高自我約束能力.

教學(xué)課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)時(shí)間（）月（）日

1、談話揭題

小朋友，從今天起，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另

一個(gè)是大家共同的名字，那就是一一小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀

“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生說(shuō)明你們已長(zhǎng)大

了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。

教學(xué)過(guò)程

2、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)

當(dāng)開(kāi)學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說(shuō)

明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來(lái)到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校

的校名誰(shuí)知道？

（1）出示帶有注音的小黑板。

（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請(qǐng)學(xué)生跟老師念。請(qǐng)個(gè)別

學(xué)生念。

（3）誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、

機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的

環(huán)境。

（4）教師邊畫(huà)邊講年級(jí)與班級(jí)。

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程

（5）鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。

出示：我是（）小學(xué)（）年級(jí)（）班的小學(xué)生。

指名講、同桌講、開(kāi)火車講。

3、總結(jié)談話。

我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，主要的任務(wù)不再是游戲，而是在教師和家

長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約

束能力。

11＞我是小學(xué)生啦

小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不是游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

要遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守日常行為規(guī)范。

作業(yè)布置1、自讀課文；2、小組交流學(xué)到的新知識(shí)。

教學(xué)反思

小學(xué)校2021年秋期一年級(jí)生命?生態(tài)?安全學(xué)科備課教案

教師：總第（21）節(jié)

教學(xué)內(nèi)容11、我是小學(xué)生啦

1、認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色，知道自己長(zhǎng)大了。2、懂得自己的主要

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)不再是游戲,而是在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。3、學(xué)會(huì)以小學(xué)

生的行為規(guī)范約束自己,提高自我約束能力。

教學(xué)重點(diǎn)懂得自己的主要任務(wù)不再是游戲,而是在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)