《送東陽馬生序》復習課件

《送東陽馬生序》復習課件本課件旨在幫助學生深入理解和掌握《送東陽馬生序》的文意、寫作背景、語言特點和作者的思想情感。作者簡介作者是宋代著名文學家歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠公。歐陽修是北宋時期著名的散文家、詩人、史學家和政治家，在文學、史學、政治等方面都取得了杰出的成就。寫作背景1送別友人文章作者**宋濂**是明代著名的學者，文章寫于他送別友人**馬生**時。2勉勵友人馬生是宋濂的學生，當時要去**東陽**做官。宋濂寫這篇文章是為了鼓勵友人努力學習，并希望他能有所成就。3時代背景明代初期，社會動蕩，教育事業(yè)處于恢復階段，許多學者致力于恢復和發(fā)展教育事業(yè)，宋濂也是其中一員。序言的基本結構1起引出話題，點明寫作目的2承介紹友人，交代背景3轉引出議論中心，點明主旨4合總結全文，抒發(fā)感情開篇引子點明寫作緣由文章開頭開門見山，直接點明了寫這篇文章的原因：為了表達對馬生的敬佩之情。簡要介紹背景作者簡要介紹了自己送別馬生的時間、地點，以及送別的原因。友人介紹馬生為東陽人，求學于作者。人與事的關系友人求學馬生求學心切，遠赴東陽求學，體現了對知識的渴望和對未來的追求。作者送別作者送別友人，體現了對友人的關心和對友人的期望，同時也表達了對友人前途的祝福。贊揚友人品德勤奮好學馬生在學習上非常勤奮，他刻苦鉆研，不斷追求進步，即使在困苦的環(huán)境下也堅持學習。志向遠大馬生不滿足于現狀，他有著遠大的理想，想要在學問上有所成就，為國家和社會做出貢獻。品行高尚馬生不僅在學問上有所成就，而且品行高尚，他待人真誠，樂于助人，是一位值得尊敬的人。敬佩友人才華文章中，作者盛贊馬生“勤且博”的學習精神，并稱贊其“日誦數百言，不求甚解”的學習方法。作者對馬生“既壯且偉”的才華和“有志于功名”的志向表示贊賞和敬佩。論友人為人處世謙虛謹慎文章中用“余嘉其能行”來表達對友人的贊賞，并用“自以為得之，非其所得也”說明友人謙虛謹慎的品質。勤奮好學文章提到友人“勤且儉”，并用“以其昏默，故其藝精”來表達友人勤奮好學的精神。引用前人成語1《孟子》文章引用了孟子的名言“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。2《論語》文章還引用了孔子的名言“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。闡述友人修養(yǎng)學問文章中多次提到友人的學問，如“勤且儉”，“博學而不窮”。品德文章贊揚友人“善于交友，樂于助人，為人正直”。談論時代變遷古代作者感嘆古代社會重視個人品行和學問，人們注重修身養(yǎng)性。現今作者認為現今社會人們更加注重物質利益，學習的目的也變得功利化。抒發(fā)作者情懷作者在序言中表達了對友人的敬佩之情，并表達了對友人的美好祝愿。文章還流露出作者對友人的深厚情誼，以及對友人的美好祝愿。論述個人價值觀重視品德修養(yǎng)文章強調“士大夫之族，以此道為高”，體現了作者對品德修養(yǎng)的重視。強調個人擔當作者認為“古之學者必有師”，強調了學習的重要性，也體現了個人對社會的責任感。追求人生價值文章表達了作者對人生價值的思考，希望友人能夠“學成文武藝，貨與帝王家”，實現自身價值。體現作者文采《送東陽馬生序》語言優(yōu)美典雅，句式靈活多變，既有簡潔明快的短句，也有氣勢磅礴的長句，讀來瑯瑯上口，令人回味無窮。文中大量運用典故和成語，如“古之學者必有師”，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”等，既增加了文章的深度，又增添了文采。議論文的特點邏輯嚴謹議論文注重邏輯推理，論證嚴密，結構完整，層次分明。語言精煉議論文語言簡練準確，富于說服力，避免冗長累贅。中心突出議論文圍繞中心論點展開論述，并通過論據和論證支撐論點。抒情與議論并重情感真摯文章以真摯的情感貫穿始終,表達了作者對友人的敬佩和勉勵。議論深刻文章通過對友人品格的贊揚,引申出對人生價值的思考,具有深刻的哲理意義。行文深入淺出1清晰易懂作者以平實的語言，將復雜的道理闡述得清晰易懂，使讀者能夠輕松理解文章的中心思想。2深入淺出文章既有深刻的思想內涵，又有生動的語言表達，讓讀者在享受閱讀樂趣的同時，也能領悟深刻的道理。3通俗易懂作者善于運用比喻、排比等修辭手法，將抽象的道理具體化，使文章更加通俗易懂，更具感染力。引經據典1典故引用文章中引用了諸如“學而不思則罔，思而不學則殆”等經典名句。2增強說服力這些引用不僅增添了文章的文采，更增加了說服力，使文章更有說服力。3提升思想深度引用古人智慧，提升了文章的思想深度，體現了作者對傳統文化的尊重。語言優(yōu)美典雅詞匯豐富《送東陽馬生序》運用了大量的文言詞匯，使文章語言顯得古樸典雅，富有韻味。句式靈活文章中既有整齊的四六句，也有靈活的散句，使得文章節(jié)奏變化，讀起來朗朗上口。修辭精妙文章運用比喻、排比等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。情感真摯動人真情流露文章表達了作者對友人的真摯情感，字里行間充滿了對馬生的敬佩和關愛，令人動容。感人至深作者以情動人，將個人情感融入文章，使讀者感受到作者對友人的真摯情誼，并引發(fā)共鳴。思想內涵豐富文章表達了作者對人生價值、社會責任和時代精神的思考。作者強調了個人修養(yǎng)和社會責任的重要性，以及不斷學習的重要性。作者以真摯的情感表達了對朋友的贊賞和對未來理想的追求。文章結構嚴謹開篇點題直接點明文章主題，簡明扼要地引出送別之情。層層遞進文章脈絡清晰，循序漸進地展現了對馬生的贊揚和敬佩。結尾總結以情動人，表達了對馬生前途的期許和對他的美好祝愿。借物喻人以物喻人文章以“古人”和“今人”的“志”作比較，將“古人”的“志”比作“高山”和“流水”，將“今人”的“志”比作“草木”和“瓦礫”。形象生動通過將抽象的“志”具體化，將“志”比作自然界中的事物，使文章更加生動形象，更能體現出古人的高尚志向和今人平凡的志向。引發(fā)思考通過這種對比，作者希望讀者能反思自身的志向，并激勵讀者努力學習，成為像古人一樣的有志之士。寄托理想抱負作者理想希望能夠像古代賢人一樣，實現遠大的抱負，為國家和人民做出貢獻。抱負寄托通過贊揚馬生，表達了自己對理想的追求和對友人的鼓勵，希望他們能夠共同為理想奮斗。理想意義表達了作者積極向上的人生觀，體現出中華民族自古以來就有著積極進取的精神。體現作者立場個人價值觀《送東陽馬生序》體現了作者對學習和人生價值的追求，以及對友人的贊賞和期望。時代責任感文章表達了作者對國家和民族的憂患意識，希望友人能以實際行動報效國家。發(fā)揮文章主旨真情流露，展現了作者對友人真摯的感情。以文喻理，闡明了作者對人生價值的思考。激勵讀者，引導人們學習友人的優(yōu)秀品質。突出文章特點語言優(yōu)美典雅文辭精煉，富含文采，如“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。情感真摯動人文章飽含著作者對友人的真摯情感和對人生的深刻感悟。思想內涵豐富文章表達了作者對人生價值、社會責任和時代變遷的思考。小結回顧全文1回顧文章內容《送東陽馬生序》這篇文章，作者以真摯的情感，闡述了對友人的敬佩之情，并借此表達了自己的人生追求和價值觀。2分析文章結構文章結構嚴謹，層次清晰，從