15 故鄉(xiāng) 同步練（含答案） 語文部編版九年級上冊

15故鄉(xiāng)同步練（含答案）語文部編版九年級上冊第四單元青春年少

故鄉(xiāng)

【隨堂字詞】

1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。

xiāo()索潮xùn()

bǐ()夷祭sì()

陰晦()伶仃()

嗤()笑應()酬

瑟()索深黛()

恣睢()愕()然

伶俐()寒噤()

隔膜()惘()然

【隨堂常識】

2.魯迅(1881—1936),原名,字豫才,浙江紹興人?！棒斞?是他在1918年5月發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《》時所用的筆名。魯迅是著名文學家、思想家、革命家,他思想深刻,以筆作槍,有“”之稱。

【課文回顧】

3.中年閏土見到“我"時,他“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲”。請你結(jié)合情境,描述中年閏土當時的心理活動。

4.根據(jù)提示品析下列語句。

(1)時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。(句子運用了什么描寫有什么作用)

(2)那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像,我本來十分清楚,現(xiàn)在卻忽地模糊了,又使我非常的悲哀。(加點的兩個詞矛盾嗎為什么)

5.小說圍繞一個“變"字,主要運用了什么寫作手法請你結(jié)合內(nèi)容舉一例,并分析其作用。

【中考預備】

人物形象分析

所謂人物形象的特征,是指人物在一定時代、社會、環(huán)境中所體現(xiàn)的獨有的思想、品質(zhì)、行為、習慣等方面的特征。人物形象的分析主要涉及以下幾個方面:區(qū)分主要人物和次要人物、概括人物的性格特征、分析人物形象的典型意義等。

分析人物形象是中考記敘文閱讀中的?？碱}。欣賞文學作品,要求能對作品中感人的情節(jié)和形象,說出自己的體驗和看法。

【靶向練習】

閱讀下面的文章,回答問題。

一生都在成長

閆紅

①我媽68歲時拿到駕照。一開始她和我商量要考駕照時,我是反對的:“那么多年輕人都考不過,您這么大歲數(shù)了還去考,多累啊,再說,有必要嗎”我媽有點遲疑,但仍然很堅持,下定決心要學。我再一想,我媽這輩子,就是靠各種學習醫(yī)治苦難的,學習就是她的治愈系,再學一樣,也挺好。于是我口氣一改,變作支持。我媽廢寢忘食地學了三個月,把駕照拿到了手。要知道,在吾鄉(xiāng),像我媽這么一個兩鬢斑白的老太太開車,真是太罕見了!

②我媽出生于1951年2月,出生沒半年,我姥姥和姥爺就離了婚,一直以來,我媽和我姥姥一起生活。我媽說,她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥",人家都有個爸,她沒有。她18歲被招工,進了紡織廠,工廠里成日機器轟鳴,空氣混濁,一個紡織女工一天要在流水線上奔跑15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個知識分子,同樣來自貧窮之家,負擔沉重,到現(xiàn)在才算好了一些。我媽每個月的退休金2000元左右,必須精打細算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了,這幾年,先是我姥姥摔斷腿,然后是我爸腦血栓半身不遂,我媽全年無休地照顧他們。我想一想,都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生,我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是的,我用了“愉悅”這個詞,而不是“高興"。相對于高興,愉悅的快感里,帶著一點充實感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是,她是一個愛學習的人。

⑤雖然我媽的文化水平不高,但她很留心別人的長處,跟我爸結(jié)婚后,我爸喜歡看書,訂了很多文學期刊,我媽也拿過來看,看著看著就上了癮。等我長大一點兒,我媽開始跟我一塊兒看徐訏、張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐訏那種不疾不徐的敘事方式,一度對張愛玲也很著迷?？吹枚嗔?我媽也寫,寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶,她在我爸的指點下投稿,居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術活兒,我媽也不在話下。打印機剛流行時,我們家也置辦了一臺,一則為我爸寫稿方便,二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒,也算是家庭副業(yè)。開始主要由我爸操作,后來我媽看著手癢,一邊做家務一邊背誦起五筆字根“王旁青頭兼五一”,三五天后居然能見字拆字,讓費了好大勁兒才學會五筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年社交媒體逐漸流行,我媽不甘心被時代拋棄,讓我給她買了平板電腦。從沒有學過拼音的她,就成天在鍵盤上戳戳點點,很快,她不但能用社交軟件發(fā)送文字祝福,使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家,會注意人家怎么收拾房間;跟人談話,會想到吸取有效信息;連看韓劇,她都注意吸收正能量。她曾經(jīng)很認真地跟我說,韓國人的理念是“生命不在于長短,只要活得好"。她學習了,化為己用,關注眼下的一時一刻,活得高興。

⑨我有時笑我媽,她簡直就是一本“行走的百科全書”。我媽的樂趣來自學習本身,結(jié)果并不重要,她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學習過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑,自給自足,不看別人臉色,也不用跟誰比較。因這日復一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感,即使周圍慌亂不堪,她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運劈面相逢的人,卻不曾被命運擊倒,雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無為,但是在我看來,她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神,就是她的了不起之處。

(選自《北方人》,有刪改)

6.“我媽"是一個怎樣的人請結(jié)合文章內(nèi)容簡要作答。

7.閱讀第①段至第⑦段,梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。

“我媽"68歲時拿到駕照→“我媽”喜歡看書,也學著寫稿投稿→①

→②

8.結(jié)合語境,從修辭的角度賞析下面句子。

我有時笑我媽,她簡直就是一本“行走的百科全書"。

9.請從材料詳略安排的角度,分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。

10.文章以“一生都在成長”為標題,有何妙處

參考答案

隨堂字詞

1.蕭汛鄙祀huìdīngchīyìngsè

dàizìsuīèlìjìnmówǎnghéng/hèngsè/sài/sāi

隨堂常識

2.周樹人狂人日記民族魂

課文回顧

3.示例:

閏土心想:迅哥兒,見到你真高興!我們童年的歡樂永遠難忘!可是,現(xiàn)在不一樣了,你是老爺,你過得好我替你高興;我是農(nóng)民,連有口吃的都難。小時候不懂事,現(xiàn)在還是要按禮數(shù)來的。

4.(1)運用了環(huán)境描寫。描寫出故鄉(xiāng)一幅陰晦、凄涼、蕭索的荒村景象,渲染了悲涼的氣氛,為全篇奠定了黯淡、憂傷的感情基調(diào),也揭示了小說的社會背景。

(2)不矛盾。在“我"的記憶中,故鄉(xiāng)的一切都是美好的,尤其是活潑機智的少年閏土,所以“清楚”;而回鄉(xiāng)的見聞使“我"之前的印象破滅,記憶中活潑可愛的少年閏土變成了眼前的“木偶人”,所以“模糊"。體現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和悲慘命運感到痛苦和悲哀。

5.運用對比手法。如:故鄉(xiāng)環(huán)境的變化,記憶中美麗的故鄉(xiāng)變成了現(xiàn)在“沒有一些活氣"的荒村;閏土的變化,活潑可愛的少年閏土變成了麻木的中年閏土;楊二嫂的變化,曾經(jīng)安分守己的楊二嫂變成了尖酸刻薄的“豆腐西施”;“我"和閏土關系的變化,曾經(jīng)親密無間的伙伴如今卻隔著厚障壁。作用:小說通過對比來引起讀者對“導致這些變化的原因”的思考,揭示小說的主題。

靶向練習

6.示例:①善于學習。學寫作、學打字、考駕照、學使用社交軟件,生活中處處留心學習。②堅強樂觀。從小父母離異,嫁給爸爸負擔沉重,姥姥摔斷腿,爸爸半身不遂,但她卻以愉悅面對。③勤勞執(zhí)著。她在紡織廠勤勞工作,長年照顧家人不輟,堅持考完了駕照。

7.①“我媽"邊做家務邊學會了五筆打字

②“我媽”學會用社交軟件發(fā)送文字祝福和表情包

8.示例:運用了比喻的修辭手法,將好學的母親比作“行走的百科全書",生動形象地寫出了母親知識淵博和好學的特點。母親不論在什么樣的情況下,都會抓緊一切機會努力學習,表現(xiàn)了作者對母親的高度贊揚。

9.文章前七段都詳細記敘了母親成長的具體事例,第⑧段則是略寫了多件母親在生活中時時刻刻學習的例子,進一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來自關注眼下的每時每刻。她在學習中獲得成長,與文章標題“一生都在成長”相